七年级上册走进信息世界教学设计

课题：走进信息世界

教学目标：

知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。

2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。

3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处

理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和

道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态

度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

重、难点：1、信息和信息技术的概念；

2、信息的获取、处理过程及发展。

教法:讲授法、任务驱动法、辅导法

教学过程：（1课时）

教师活动学生活

动

引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报

纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经

进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谯能描述一下计算机？同

学们踊跃回答问题：屏幕+机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就

是要求我们了解的一门课程：信息技术（InformationTechnology,简称IT）。n"是

干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫"信息技

术"？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的

内容。

懈新课：（板书）一、信息的含义

自从有了人类，在人们的生活f口生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式

伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都

不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、

红绿灯、广告、天气预报等。

前不久的美伊战争，大家记忆犹新,使人们更清楚地认识到，在高科技战争中,每一个

军事行动都离不开信息。在“爱国者"导弹与"飞毛腿"导弹在对抗中，可以看到准

确、快速处理信息的重要性古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快

速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大.也就是说，

只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生

意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信

息.）

产授新课:（板书）一、信息的含义

自从有了人类，在人们的生活f口生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式

伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都

不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。

前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个

学生介绍自

军事行动都离不开信息。在“爱国者"导弹与"飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准

己了解的计

确、快速处理信息的重要性古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快

算机

速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大.也就是说，

只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、寸旨挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生

意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信

息。）信息简单的解释就是指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、

图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。、重点）

7板书XT什么是信息技术★（重点5

（任务：）学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：什么是信息技术？信息技术

（InformationTechnology,IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技

术.

人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自

动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息.，并且对信息进行必要的加工处理，才

能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。

（板书）三、信息技术的发展学生阅读课

本材料，讨

时间处理信息的方式举例论回答什么

是信息技术

远古感官耳、眼

科学发展文字、纸张书、信

19世纪末电报、电话

20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等

信息只有通过传递流通,才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代

单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存

储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信

息。所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计

算机网络的诞生和发展。使地球会变"小"，人们在"地球村"上方便地生活和工作。

（板书）四、信息社会学生讨论并

从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增举出实后生

长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社活中信息传

会的各个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而递使用的例

准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获子

得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。

本课总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息

的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了

从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远

影响.作业布置：

课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？

板书设计：

第一节信息与信息技术

一、信息的含义

二、什么是信息技术

信息技术（IT）是指获取信息、

处理信息、存储信息和传输信息的技术。

三、信息技术的发展

四、信息社会

教后记：

第二课日新月异的信息技术

一、教材及学情分析

信息技术对信息的获取、加工、表达、发布、交流管理等的现代科学技术。

初中主要学习信息科学常识和常用信息技术，学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什

么不太明白，本节主要从总体上给学生认识信息技术。为以后学习具体的信息处理技术提

供理论基础认识。

二、教学目标

知识目标1.了解信息技术的发展历程和发展趋势2.了解利用信息技术获取、加工、管

理、表达与交流信息。3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系。4.激发学生了

解、掌握并应用先进技术的热情。•技能目标1.了解信息的发展有关知识。2.利用网络杳

找有关信息知识。3.了解信息的发展趋势•情感目标通过利用搜索杳找信息发展、信息技

（学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网

查找或通过其它方法获取）

教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。

发展历程发明与应用的信息技术提高的信息能力发生年代及科学家

第1次语言的产生和使用较远距离的传递20万年以前

义字的创造与使用信息的存储、传递的能公元前3500年

第2次

力超越时空

造纸术和印刷术的发明和应用信息量大存储、及时交公元1040年

第3次

流、广泛传播

电报、电话、广播、电视的发明和提高传递的效率，突破电话1875年电报

第4次

普及应用时空限制1933年

计算机^网络的普及应用处理、传递速度和普及计算机1943年

第5次

应用程度惊人变化

参与资料：/question/338660.html7md=1

三、信息技术

信息的处理过程所采用的信息技术

1、获取信息

人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。

如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。

人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声

纳、红外线等科学仪器获得信息。

2、传递信息

最初传输信息主要是靠形体、语音等。

现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信

3、存储信息

存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等

计算机存储容量的大小计量：位（bit,读：比特，写作：lbit或1b）

lkb（千字节）=1024B（字节）

1MB（兆字节）=1024kB（千兆字节）二l,048,576B（字节）

1GB（吉字节）=1024MB（兆字节）=l,073,74L824B（字节）

1TB（太字节）=1024GB（吉字节）=1,099,511,627,776B（字节）

"字"（word）,一个字中的二进制数的位数称为“字长"，常用字长有8位、16位、32

位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。

4、加工信息

对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。

5、发布信息

人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。

6、交流信息

通过计算机网络等形式进行交流和合作。

任务2-3人为一小组，对表中所需的信息技术做讨论

填写表1-2-3信息活动。（提示：根据以上的信息处理过程，所采用的信息技术）

四、发展趋势

综合化：

信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学

科、跨技术领域的多元交叉学科。

高速化、大容量、数字化：

利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。

多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。

认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。

用信息技术设置虚拟世界。

参与资料：

在线课堂：

6/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?ArticleID=178

四、对社会的影响

1.对社会产生的积极影响

科学技术是第一生产力。1）信息技术的广泛应用，引起了各领域深刻的变革，促进社会生

产力的发展。2）推动了科学技术的进步。3）改进了人们的学习方式，提高工作效率，改善

生活质量。

2.对社会产生的消极影响

产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信息技术的缺陷犯罪，会世界文化的多样化

受到威胁等等

3.迎接信息社会的挑战

信息化生存成为新的生存方式,要求人应具备的能力有：信息处理能力、甄别信息能刀，

和信息道德培养。

八、作业布置：

选择题：每第19页共4道。

九、课后反思：

从堂课实际教学来看，课堂知识涉及的时间范围宽，主要分两部分，主要的是第二部分信息

技术。

课题计算机的发展与应用科目初中信息

课时1年级七年级上教师张光能

本部分属于理论性较强,需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参

教材与学

与。大部分学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，但少部分学生应加强引导；学生

对前边的理论知识的学习已较为疲惫，因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会；学

情分析

生在小学中对计算机的基本操作已有所了解。

知识与能力目标：了解计算机的产生和发展，了解我国计算机的发展状况，计算机的特点与

具体应用；

过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生熟练运用

教学目标

信息技术创造性探索或解决实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术.参与信

息活动的态度。

教学重点计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。

难点

教学方法任务驱动式、分组教学

自主学习：结合自已基础，利用教学资源自学。

学习方法练习法：实践操作，在应用中学。

协作法：学习他人优点，促进自我改进。

课时安排一节课

1、多媒体同络教室（每人一机,能够进行网络教学）。

2、本节的教学资源及相关素材

教学准备

（一台286主机、每一阶段的主要电子元件图片、计算机应用领域的图片、本节内容的教学

课件、制作好的语文、数学、英语学科课件）.

教师”翩星现f指导、咨询一►检察学习情况，、

111交流

***评价

学生：接受任务一＞利用资源自主一►反馈—►完成任务/总结

教学结构

协作学习一

教学过程

教师学生活动教学意图用时

一、引入课题、提出本节课任务回顾J_节课的知识

向学生展示一台较为旧的286电脑主福口一台机房点，本节课的任务有

内的最新电脑，让学生进行比较。通过问两台电脑的学生在教师^导下进行一个初步的了解,并

收其效果有一定认

区别，引导学生回顾信息的基本概念（问学生这样的观察

两台电脑给了一个什么样的信息）»将学生分为四个学习小识。引起学生的学习5分钟

拿出两台电脑中的芯片，让学生观看，提出处理信息组，每组选出两个代兴趣，提出本节课的

的工具一计算机的主要元件的发展问题。表。目标。

向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。

呈现任务

教师学生活动教学意图用时

ET利用资源，自主学习、协作学习

带着两个问题，通过资源进行自主学习。

资源：1、本节课内容的教学课件；2、计算机发展

各阶段的图片及说明；3、计算机的不同应用领域的学生可以根据自己的水

图片资料。4、通过百度搜索到的有关计算机发展和平，选择相应的学习资培养学生自主学习能

计算机应用的页面。源自主学习与协作学力、创新能力和相互10分钟

问题：1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要习，优秀学生可帮助其帮助的精神。

电子元件.2、”算机主要有几个方面的应用，每个它同学。

方面各举一个例子。

教师对部分学生进行辅导

初步实践任务

三、操作引导，全面提高

根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。

对部分学生进行提

通过问学生想知道老师的资源、信息的获取方法，向认真观察教师演示

示，优秀学生提出更

学生操作演示从网络获取信息的途径。基础好的学生帮助操作

高的要求，充分体现

相关关键词：计算机的发展、计算机的应用、中国计有困难的学生

分层教学的原则.

算机的发展历程

指导深化任务

15分钟

四、完成基本任务，汇总搜索内容

根据学生基础情况，将学生分成两个组。

培养学生探究学习能

基础组任务：第一个关键词搜索；

学生实践操作力，使学生明确正确

提高组任务：所有关键词，并;□急搜索内容，提交教

上传汇总内容的方法。对不同基础

师机。

了学生都有提高。

教师对部分学生进行辅导

完成f高任务

五、交流、信息反馈

基础组学生选一名代表演示完成搜索任务的操作方

陈述操作方法，观察同表扬激励学生

法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维）

学的操作。考察学生对知识的综

提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径。

完成本节课课堂合运用能力，注意学

通过教学软件（联想传奇）下发练习题并对学生掌握

练习题。生创新能力的培养。

情况进行）口总。

复习巩固任务

忖总结而介

展示本节课教学课件，对学生练习题完成情况进行点10分钟

评,强调任务完成过程中所使用到的操作方法，充分

肯定学生的成绩.

认真听取教师讲解学科整合

教学拓展：

直观的了解计算机应用让学生带着新的问题

1、课夕任务：了解日常生活中身边的计算机具体应

离开教室。

用有哪些？

2、利用最后的时间，学生观看计算机的应用：制作

好的语文、数学、英语学科课件（已学内容课件，可

以复习巩固学科内容）.

板书：计算机的发展与应用

问题：

1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。

2、计算机主要有哪些方面的应用，每个方面各举一个例子。

第4课计算机系统及工作原理

教学目标：

1、基本掌握计算机系统的基本组成

2、初步了解各硬件的作用

3、了解计算机软件的作用

重点难点：

1、计算机硬件和软件的概念

2、认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性。

德育目标：在教学过程中，培养学生的爱国主义精神及同学间的互助交流能力教学准备:

一台完整计算机硬件（再准备一个已安装操作系统的硬盘）

课时：第1课时

处理方法：在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机系统是由硬件系统和软件系统

两部分组成的，这种处理方式有些空洞，让很多学生无法真正理解。而现在计算机已经很

普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为"计算机系统的组成及工作原理"这

一节课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算机较多的学生来讲解

和实物展示，并通过学生之间的充分交流和讨论，来达到教学目的。本课分两课时完成，

第1课时为掌握计算机系统的基本组成。第2课时了解计算机的工作原理和计算机的分

类，根据所掌握的知识互评讨论配置一台适合自己使用的计算机，以巩固所学知识。

教学过程：

一、导入

计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我们

对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先，我们来做

一个小调查，请家里有计算机的同学举手。（据初步了解每个班级中至少有30%以上的同

学家中有计算机）

二、新授

1、硬件系统

教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗？

学生回答：请2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板

上。

教师讲解：

计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的

东西。

每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，

分别讲解并展示实物以加深学生的认识"）

计算机硬件包括：

1、中央处理器（CPU）:由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有

运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。

它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如Pm、PIV计算机

2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器

存储器的容量基本单位是字节（B）,常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字

节），GB（吉字节）

1GB=1024MB,1MB=1024KB,1KB=1024B

主存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量

小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，

它是衡量计算机性能的一项重要指标…

辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速

度比内存慢，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等

硬盘容量常用GB表示

3、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有铤盘、鼠标、麦克风等

4、输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等

输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系

统。

注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指

出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异,用以激发学生的

爱国热情和学习动力。

2、软件系统

教师演示：将我们刚才所拼到的这些硬件设备逐一安装到机箱中，现在安装好的计算机是

不是就能马上投入到工作了呢？

（在机箱中，先使用没有安装操作系统的硬盘，打开计算机的电源开关，计算机屏幕上出

现计算机启动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无法正常工作。）

教师提问：我们看到这台计算机无法工作，是它的硬件有问题呢？还是其它原因呢？大家

可能注意到了，刚才有同学提到了WindowsXP,它属于计算机系统的组成部分吗？

学生回答：

教师讲解：Windows98和WindowsXP还有Windows2000等都是操作系统，它是计

算机系统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机

系统的组成部分。

计算机软件，是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。

教师小结：（演示连接安装有操作系统的硬盘，启动计算机）计算机系统是由计算机硬件

和计算机软件两大部分组成的,二者缺一不可。

教师提问：计算机软件在计算机系统中到底起什么作用呢？

组织学生进行讨论：

教师小结："软件系统是计算机系统的灵魂"，是发挥计算机功能的关键，用户通过计算

机软件使用计算机，而硬件是计算机系统的基础，是软件的载体。

教师提问：刚才同学们讲到了这么多的软件，而且它们各自的功能作用也不一样的，软件

系统可以分成几部分呢？

学生讨论并回答：

教师总结：计算机软件系统由两部分组成，即系统软件和应用软件构成了计算机软件系

统”

1、系统软件

我们把Windows98这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的

软件，称为系统软件。

2、应用软件

系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的大量的软件就大大增强了计算机的功

能，如办公软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学习软件，帮助我们学习英

语等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制的软件称

为应用软件。

注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引导，培养学生间的互助交流能力

三、课堂小结：

通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？

计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统包括：CPU（控制器+运算器）、存储器、输入设备和输出设备。

软件系统包括：系统软件和应用软件。

四、课后作业：

通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置

一台计算机。并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。

五、课后小记：

本课采用组织学生之间进行交流讨论，调动了学生主动学习的积极性。

硬件

软件

存储器：分为主存储器和辅助存储器，常见的有内存、硬盘、光盘等

CPU:运算器、控制器

输入设备：键盘、鼠标、麦克风等

输出设备：显示器、音响、打印机等

系帽件：Windows98、2000、XP等

应用软件：Word、Photoshop.Flash等

附板书：

/输入设备：除盘、鼠际、麦克风等

CPU：运算器、控制器

，硬件

计存储器：分为主存储器和辅助存储器，常见的有内存、硬盘、光盘等

算1输出设备：显示器、音响、打印机等

机《

系

统「系统软件：Windows98s2000、XP等

I软件

I应用软件：WordsPhotoshopsFlash等

第五课计算机中数的表示

［学科课题］计算机中数的表示

［授课教师］

［授课年级］七年级

［教学目标］1、知道计算机中信息的表示形式；

2、能将二进制数转换为十进制数；

3、了解计算机存储器容量单位，掌握容量单位之间的换算关系；

4、通过探索活动进一步理解信息的数字化表示。

［教学重点］信息在计算机中的表示形式

［教学难点］二进制数的特点及与十进制数之间的转换

［教学设计］

"数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意

思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参

与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。

在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二

进制数的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中

信息的表示形式。

第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过

程。

第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2让学生理解英文

字符与汉字字符存储的区别。

最后，在探索活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习

提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数

字化编码。

［教学过程］

一、新课引入及新知识的介绍

(1)、由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的待征；(2)、由灯泡亮灭的演

示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。二、二进制数转换为十进制数

⑴、活动1,学生自主活动，用windows附件中所带的计算器功能将二进制数转化为

十进制数，并观察它们的变化。

⑵、给出二进制数转换为十进制数的方法。

三、字节的基本概念

(1)、给出计算机中存储器容量单位，并给出单位之间的换算关系；

(2)、活动2,学生自主活动，观察记事本中，英文字母和汉字所占位置宽度的不

同，得到一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放的结论。

四、探索活动

⑴、按要求准备三个电筒;

引导学生找出十进制数的特征

学生活动：实现表5-1的状态

提出任务：用电筒表示信息

讲解：二进制转换为十进制的方法

引入新课

学生活动1:观察计算器数的变化

学生活动：完成表5-2

结束

演示实验：灯泡亮灭

对照给出二进制数的特征

讲解：字节的基本概念

［流程图］

第六课初步使用计算机

一、教学目标：

1、知识与技能：

①、掌握Windows98画图软件的开启与关闭。

②、会使用工具栏中的母笔、铅笔、颜料盒、刷子、橡皮擦、颜料桶、喷枪、加入文字

等工具。会旋转图形。

③、会删除不要的部分。

④、会保存文件。

2、过程与方法：

掌握使用软件的一般方法：多观察多思考。

3、情感态度与价值观：

进一步培养学生交流合作的能力，培养他们大胆探索的勇气和兴趣。培养学生热爱校园、

热爱祖国的思想感情。

二、课时：第二课时Windows98画图软件使用

三、教学方法：任务驱动式

四、教具准备：

1、T.C.MAGIC无盘站系统（30台终端，1台服务器，1台教师机）

2、浙大网络教室（该软件可实现教师机演示、监控、师生交流等功能）

五、教学过程：

1、复习：

①、如何开启和关闭画图软件？

②、如何在画图软件中输入文字？

③、如何旋转图形？

（抽学生演示，教师示范指正）

指导学生打开文件"c:\windows画图软件的使用"可找到想要的答案。

2、出示任务：开启画图软件画一幅以“校园生活”为主题的图画。

将学生分成若干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论，也可问老师，还可

打开文件"c:\windows画图软件的使用"。师巡回指导。

3、保存作品。以自己的名字作为文件名。

4、交流与讨论

和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页

的表格中。

5、关机，整理后退出教室”

板书设计：

任务：开启画图软件画一幅以“校园生活”为主题的图画。

第七课多媒体计算机

教学目标：

(1)通过本课的学习，使学生了解什么是媒体、多媒体；多媒体的基本要素;

(2)了解计算机在多媒体领域的应用；

(3)了解多媒体计算机系统的组成；

(4)多媒体文件格式。

教学重点：多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成

教学难点：多媒体文件格式

教学形式：多媒体课堂教学

设计理念：多媒体是近年来耳熟能详的名词，让信息产品展现声光影像的功能，与以往枯

燥艰深的程序写作相较，感觉到计算机确实是愈来愈靠近人的感官系统并贴近人们的日常

生活。更由于迫切需求，使发展更加迅速，日新月异的多媒体产品如雨后春笋般，不但种

类繁多功能齐全，也一并随着社会潮流变化为各式各样不同的造型，让人眼花撩乱；其实

多媒体计算机就是将声音、图形、影片等资料将以数字化并整合，再以不同的多媒体设备

予以播放，而且数字化资料可以永久存放，而且所占的空间也大大减少。

课程安排：以问题导向的活动内容，培养学生探索问题核心和解决问题的能力，并透过相

关工具，协助问题解决、技能培养和知识学习，建立学生多媒体的概念和了解相关格式。

课前准备：录制一段学校活动影片，多媒体设备

教学过程

教师活动学生活动

二厂引入提问今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认

识？引入新课。（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指学生回答

出）二.新课［板书］多媒体计算机一、媒体1:

媒体概念:二、多媒体

提问2:观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信

息？

文本：图形：图像：动画：音频：视频：（演示上述六种多媒体的基本要素。同时结合提

四川省教科所C多媒体主机d同0）归纳：L解第十么是多媒体。2.说

多媒体输入设备“明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生也

多媒体硬件系统J多媒体输出设备~举例。3.说明为何计算机是整合多媒体最佳

多媒体存储设备"的工具。提问3:什么是多媒体计算机？计算

多媒体功能卡J机在多媒体领域的应用？三、多媒体计算机的

।操纵控制设备“组成学生回冬

四川省教科所「flash（简单介绍功能，激发学生兴趣%〒套句今切硼有;.

pl/媛］蜕艮♦，的多媒体外围设备于一

多媒体软件系统j〃身的桌上型计算机

麴联睡的’提问4:大家都知道计学生讨论

I算机由（）和（）组回答3:

成，那么多媒体计算机呢？请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些

具体组成部分？学生讨论

回答

4:

播放一段flash多媒体引入多媒体软件系统

flash（简单介绍功能，激发学生兴趣）

四、多媒体文件格式

（-）声音请学生欣赏音乐光盘（CD）要求多

声音概念：活动1：用Windows的录音机程序录制声音,然后保存，查看文件格式。Wave名学生上

介绍：MPEG介绍：简述Wav格式和Mp3格式的区别（二）图形、静态图像文件格式台

活动2:用Windows的画图工具作一幅图，保存后查看它的文件格式。台上学生

BMP介绍：操作错误

JPG介绍：或不会操

简沐BMP格式和JPG格式的区别作，台下

（三）动态图像文件格式学生会提

活动3:播放老师提供的一E殳动画和一段影像，查看它们的格式。请学生观察计算机自动使用示。

哪一种应用软件播放文件？要求多名

GIF动画介绍：学生上台

MPG影像介绍：台上学生

简述GIF格式和MPG格式的区别操作错误

三.小结［说明］要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影或不会操

机录像），然后播放。［提问俄们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学回作，台下

笞声音属于什么媒体？什么口L多媒体？什么叫多媒体技术？什么叫多媒体计算机？［说明］结学生会提

合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。作业：课后探索：示.

各种多媒体格式的比较要求多

名学生上

台

台上学生

I操作错误

或不会操

作,台下

学生会提

示.

台上学生

操作错误

或不会操

作,台下

学生会提

示。学生

集体回答

教师的问

题。

教学分析与反思:这节课讲多媒体计算机的组成与多媒体文件格:式，如果直接从概念讲解

入手,学生往往觉得比较枯燥，很难接受。采用引导式、探究式和合作式的氛围，让学生

的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解多媒

体计算机，效果比较好。

第八课计算机数据安全

一、课题：《计算机数据安全》（七年级一上）

二、教案设计者：中江县御河中学校申谦

三、教学时间：一课时

四、教学目标：

1、让学生了解计算机病毒的概念、特征、危害和传播途径，掌握计算机病毒的预防和清

除的基本方法；

2、激发学生思考预防病毒的方法；

3、培养学生在使用计算机时，预防计算机病毒的意识。

五、学生特征分析：

七年级（初中一年级）的学生，他们已经对计算机有一定的了解和接触，个性特征、思维

方式、观察能力、动手能力都存在差异，但对于计算机有一定的自学能力,有较强的好奇

心，接收新鲜事物速度快；对计算机病毒有一定的模糊的认识，他们的好奇心、病毒存在

的普遍性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。

六、教学重点：

1、计算机病毒的概念；

2、计算机病毒的预防措施及清除方法。

七、教学难点：

将落实到实际的应用中。

八、媒体资源的选用：

多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本。

九、教学过程：

教学意图教学环节学生活动教师活动备注

激发学生学习一、营造氛围.思考问题：根据学生的回答，列举病毒教师要情绪

新课及了解计引出课题1、同学们遇到过或听说过计报道的例子（新闻媒体有很饱满。

算机病毒的兴算机病毒吗？多的报道，可选取近期发生注意引导学

趣和愿望2、你想过，你遇到计算机病的，有代表性的，在权威且生的兴趣。

毒后，你怎么办吗？和普通百姓关注的媒体

（如：中央电视台），报道

过的病毒2-3种举例），总

结出计算机病毒的普遍存

在。

激发学生学习处理计算机病

毒的兴趣。

让学生了解计二、引出计算机1、让学生分析生物病