八年级信息技术下册 第21课 大功告成教学设计

八年级信息技术下册第21课大功告成教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级信息技术下册第21课大功告成教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年2月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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嘿，同学们，大家好！今天咱们来上一堂有趣的八年级信息技术课，课题是《大功告成》。咱们这节课要学的，可不只是课本上的知识哦，我们要动手实践，亲手体验信息技术带来的乐趣和成就感呢！准备好了吗？咱们这就出发！🚀🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握信息处理的基本流程，包括信息收集、整理、分析和处理。

-重点二：学会使用电子表格软件进行数据录入、计算和分析。

-重点三：能够运用信息处理技能解决实际问题，如制作统计图表、预算规划等。

2.教学难点：

-难点一：理解并应用公式和函数进行复杂数据计算。

例如，学生可能难以理解VLOOKUP、HLOOKUP等函数的用法，需要通过实际操作和案例讲解来帮助学生掌握。

-难点二：数据分析和可视化。

学生可能对如何将数据转化为图表感到困惑，需要通过逐步引导，让学生理解图表类型的选择和制作方法。

-难点三：信息处理的实际应用。

学生可能难以将所学知识应用到实际情境中，需要通过设计实际案例，引导学生思考如何将信息处理技能应用于日常生活和学习中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解信息处理的基本流程和电子表格的基本操作。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在信息处理过程中遇到的问题和解决方法。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手体验信息处理的全过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子表格的使用技巧和案例，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中进行信息处理练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展信息处理的知识面和应用场景。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，生活中无处不在的数据是如何被处理和利用的呢？今天我们就来探索一下这个神奇的世界，看看如何用信息技术来“大功告成”！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的信息收集、整理和分析的方法吗？今天我们要在此基础上，进一步学习如何运用电子表格来处理数据。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解电子表格的基本操作，包括数据录入、单元格格式设置、公式和函数的使用等。

-举例说明：通过展示一些实际案例，比如家庭预算表、成绩统计表等，让学生直观地看到电子表格的强大功能。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生思考如何使用电子表格解决这些问题，并鼓励他们进行小组讨论。

3.实践操作（约30分钟）：

-学生活动：接下来，同学们将分组进行实践操作，根据之前学习的知识，制作自己的电子表格。

-教师指导：我会巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能独立完成表格制作。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：完成基本操作后，我会给出一些新的任务，如制作动态图表、进行数据分析等，让学生在新的情境中应用所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，我会提供必要的帮助，并鼓励他们相互学习和帮助。

5.总结与拓展（约10分钟）：

-总结：在课程结束时，我会带领学生回顾今天学到的内容，强调电子表格在信息处理中的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索电子表格的更多功能，尝试将所学知识应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后尝试制作一个简单的个人财务管理表格，并思考如何利用电子表格进行数据可视化。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的信息素养和团队合作能力，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练掌握电子表格的基本操作，如数据的录入、编辑、格式设置等。

-学生了解并能够应用常用的公式和函数进行数据处理，如求和、平均值、排名等。

-学生能够根据实际需求，选择合适的图表类型，制作出直观的数据展示图表。

2.**技能提升**：

-学生在信息处理方面提升了逻辑思维和分析问题的能力，能够从复杂的数据中提取有价值的信息。

-通过实际操作，学生的计算机操作技能得到了显著提高，能够独立完成基本的办公自动化任务。

-学生在团队协作中，学会了如何分工合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

3.**创新能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如家庭财务管理、学习进度追踪等，表现出创新解决问题的能力。

-通过探索不同的数据处理方法，学生培养了创新意识和解决问题的能力。

4.**自主学习能力**：

-学生在完成课堂作业和课后实践过程中，学会了自主查阅资料、解决问题的方法。

-学生能够利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

5.**信息素养**：

-学生在信息收集、整理、分析的过程中，增强了信息素养，能够有效地获取和利用信息。

-学生学会了如何评价信息的真实性和可靠性，提高了信息辨别能力。

6.**应用能力**：

-学生能够在日常生活中，如制定学习计划、规划旅行预算等，应用电子表格进行信息管理。

-学生能够在工作中，如数据分析、项目报告等，运用所学知识提高工作效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在实践操作环节中，表现出较强的动手能力，能够迅速掌握电子表格的基本操作。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够充分表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-学生在讨论中，能够结合所学知识，提出有针对性的解决方案。

-各小组的成果展示环节，学生能够清晰、准确地传达信息，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对电子表格的基本操作和公式函数的掌握程度得到了检验。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

-部分学生在数据处理和图表制作方面表现出色，显示出较高的学习效果。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量较高，能够独立完成指定的任务，并在作业中体现出对知识的理解和应用。

-学生在作业中遇到的问题，通过查阅资料和讨论，能够自行解决，表现出较强的自主学习能力。

-课后作业的完成情况，反映出学生对课程内容的重视程度和学习的积极性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对小组讨论：教师对学生在讨论中的表现给予好评，指出在讨论中要注意倾听他人意见，提高团队协作能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不够扎实的同学提出改进建议。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行点评，对作业质量高的学生给予奖励，对作业中存在的问题进行个别辅导。

-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，确保每个学生都能在课程中学到知识，提高信息处理能力。板书设计①电子表格基本操作

-数据录入与编辑

-单元格格式设置

-选择与排序

②公式与函数

-常用公式介绍（如求和SUM、平均值AVERAGE等）

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