S版语文五年级上册片段阅读题

小麻雀普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他()在窝边，(扯)着嗓子，()着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。妈妈从树上()下来。她把普季克()到一边，浑身的毛()起来，()了嘴巴，双眼()着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过她好像一点儿也不在乎蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问怎么样怎么样嗯没什么普季克说总得一样一样学嘛1、在文中空白处加上标点符号。2、在文中的括号里填上适当的词语。3、从文中找出下列词语的反义词。愚蠢()温和()合算()从容镇定()4、从文中找出下面词语的近义词。劝说()信任()焦急()兴高采烈()5”自作聪明”的意思是。普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方?用”﹏﹏”在文中画出来。6、用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情?7、”凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么?8、文中描写普季克心理活动的词语是：9、”不过，她好像一点儿也不在乎”句中的”她”指的是，她不在乎的是;她在乎的是。10、看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是，这是因为，从中我们感受到。11、从文中可以看出普季克是个的小麻雀，麻雀妈妈是个的妈妈。

金奖章使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。”金奖章授予--”使者清了清嗓子，大声宣布，”乌鸦!”乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说您大概弄错了我既不像黄莺和百灵那样会唱歌又不像喜鹊那样会说好听的话也不像老鹰那样有力气我怎么可能得到奖章呢使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫--乌鸦’。大家知道吗?乌鸦每天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献!”鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。1、在自然段的空白处加上恰当的标点符号。2、从文中找出下列词语的反义词。鄙夷()普通()索取()污染()3、从文中找出下列词语的近义词。大约()文雅()赶紧()尊敬()扩散（)漂亮()4、照例子写词语。金灿灿金光闪闪干干净净5、文中有两个破折号，第一个表示第二个表示6、文中画横线的句子写出了鸟儿们的心情。7、使者最后把奖章授予乌鸦，奖章上刻着：8、乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为：

大拇指汤姆此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。1、写出下列词语的近义词。骄傲()款待()2、”骄傲”一词的意思有，A、自以为了不起，看不起别人。B、自豪。”农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的”骄傲”应取()解释。3、按要求，用”骄傲”一词造二个句子。表示褒义的句子：表示贬义的句子：4、文中的”此后”是指从什么时候开始?5、农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲?6、汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的?从中你体会到了什么?7、”素不相识”的意思是：。农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受。8、这个童话故事告诉我们一个什么道理?()

海上日出天空还是一片浅蓝，()。转眼间()地方出现了一道红霞。红霞的范围()，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便(目不转睛)望着那里。果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。有时候太阳(躲藏钻)进云里。阳光(穿透钻)过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片(耀眼灿烂)的亮光。有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么?1、这篇文章是()国的著名作家()写的。2、把课文内容补充完整。3、把括号里用得不正确的字划去。4、课文分别写了在()和()里看到的日出景象。5、选文第一自然段写了太阳还没出来时天空的景象，作者主要抓住了()和()的变化来写的。6、把文中画横线的句子改写成陈述句。7、用波浪线画出文中的一个拟人句。8、从文中找出下列词语的反义词。深()消失()缩小()暗()竟然()东张西望()9、改写句子、(1)太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。(缩句)(2)一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。改成”把”字句：改成”被”字句：

西风胡杨胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市、村庄，喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。可它们不在乎，它们将一切浮华虚名让给了所有稍纵即逝的奇花异草，，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天、我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛、然而我坚信：胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在、那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。1、文中”孑然凄立”的意思是：2、”祈求”的意思是()文中的我祈求下雨,祈求胡杨坚强,祈求人们关注,三个”祈求”表达了作者：3、写出下面词语的近义词。祈求()坚信()激励()4、文中的”战士”指的是什么?联系全文说说为什么称其为”战士”？5、“胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神?用”--”画出”我”坚信的语句。句中的“伤者”指的是”死者”指的“来者”指的是。7、这段话中运用了的修辞手法,写出了”我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力。狼牙山五壮士一五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有A手里还剩下一颗手榴弹。他刚要()开盖子，B抢前一步，()过手榴弹()在腰间，他猛地(举)起一块磨盘大的石头，大声()道：”同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来-阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。B嗖的一声()出手榴弹，()开盖子，用尽全身气力()向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。1、这文段选自()。2、给下面的字注音。坠（）涧（）3、在文段的空白处填上恰当的词、4、文段A，B处的人物是()和()5、如果给文段写一个小标题，你认为最合适的是()A、宁死不屈B、顶峰歼敌C、坚强不屈D、歼敌成功文中画横线的句子是一个()句，这句话把()比作()，说明战士们对敌人（)，充分体现出五壮士()和()。狼牙山五壮士二五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：”同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：”打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。1、这个片段主要写的是五位壮士()、2、写出下列词语的近义词。屹立()眺望()喜悦()激动()相继()豪迈()3、写出下面词语的意思。惊天动地：。气壮山河：。4、找出五位壮士跳崖时动作的词语()。5、文中”屹立”一词的意思是()，用上这个词，写出了五位壮士（)6、五壮士的“脸上露出胜利的喜悦”是因为()。7、用横线画出描写五壮士跳崖的句子，从中可以感受到五壮士()的品质。8、从文中画横线的句子中，你体会到了什么?我的战友邱少云一我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹--火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。1、这文段选自。2、写出下面句子所运用的修辞手法。(1)这怎么忍受得了呢?()(2)我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。()3、写出下面词语的近义词。忍受()担心()突然()盼望()迷糊()熄灭()4、将”这怎么忍受得了呢?”换一种说法，使原句意思不变。5、”我”不敢朝他那儿看，是因为()，但”我”又忍不住不看，是因为()，这是”我”的()描写，”我”的这一内心活动说明()。6、奇迹指的是()，奇迹的后面用”破折号”连接，它的作用是()7、”我”的心为什么绷得紧紧的?8、这段主要讲”我”的()的描写，请你概括一下当时作者的心情是()。

我的战友邱少云二为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。1、用横线画出文段中的比喻句。这个句子把()比作()。2、”伟大”是什么意思?你是从哪里感受到邱少云的伟大的?3、用波浪线画出描写邱少云外表的词语，从外表描写，我们可以了解邱少云的内心活动是()。4、写出下面词语的近义词。潜伏()挪动()”才”字表示()，表现了邱少云()的精神。酿一他轻轻地”啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。1、写出下列词语的近义词。实在()善于()仿佛()时常()尊敬()单薄()清楚()特别()喜爱()模仿()姿态()2、用”“画出描写老师外貌的句子。3、用”~~~”画出描写老师善于朗读课文的句子。4、东东喜欢语文老师吗?从哪里看出来?从文中找出有关的句子写下来。5、”他轻轻地‘啊’了一声，心里还有些想不通。”联系上下文说说，东东为什么想不通?6、”说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。”东东为什么觉得实在委屈?7、用“不是……就是……”造句：酿二老师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。当她读到”风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，他忽然听出她把”酿”字念成”yaing”,不觉感到有些惋惜。要是别的老师读错一个字，他也许不会这么注意。这个老师却是他敬佩的有水平的老师。他感到应当立即向老师提出来，禁不住大声说：”老师，您把‘酿’字读错了!”霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着他。同学们也扭过头，投来抱怨的目光--好像剧场里的观众发现了一个捣乱分子。他意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。1、”酿”字不念”yang”，应该念成()。2、东东发现老师读错了，他为什么要提出来?3、当东东提出来的时候，老师的神态发生了什么变化?用”“画出来。4、学们有什么变化?用”~~~”画出来。5、你觉得东东做得对吗?说说你的看法。6、文中的破折号的作用是()。7、“师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。”这句话写出老师朗读时的()。十年后的礼物现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物--对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：”你是黎明的曙光，你就是幸福。”音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：”生活啊!我爱你!”1、给下列多音字注音并组词。乐()咽()2、文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的()和()的具体描绘，表明这时的达格妮的心情是()。3、达格妮从乐曲中感受到了()，这乐曲就是挪威的音乐大师()得意之作。4、为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊?5、你想对大音乐家爱德华格里格说些什么?6、从文中找出下面词语的反义词。普通()破旧()丑陋()低廉()”心正笔正”的柳公权“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以”心正”练成了流芳百世的”柳骨”，而更以”心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣的形象，这将作为一种”柳骨”而留存后世。1、柳骨指的是()，”心正”指的是()2、前一个柳骨指的是()后一个柳骨指的是()3、这一段的表达方法是属于（），它告诉我们柳公权不仅是一位()而且是一位（