【初一】【下学期】期中家长会

【从“抱着走”到“领着走”】期中家长会发言稿前言：孩子进入初中后，要一改小学阶段的“填鸭式”教育，更加注重让孩子自己学习。注重孩子思维方法、思维能力的培养，培养孩子掌握运用知识的能力。也就是说，从原来的“抱着走”，转变为现在的“领着走”，这就要求孩子在学习上要有更强的独立性。对此，家长应该及时帮助孩子尽快适应初中学习的要求，形成自主学习能力。本次家长会将从5个方面来叙述，依次为：班级情况分析；期中考试成绩；初中各科学习方法；亲子关系的思考班级情况分析基本情况介绍健康快乐的孩子们：咱们班一共有53名学生，男同学31名，女同学22名。同学们团结友爱，经过了几个月的熟悉，增进了彼此友谊。积极向上的班委会：班长，副班长，学习委，卫生委，纪律委，体委，学习委。这些同学不但要管好自己的学习，还要负责班集体的工作，但是都出色的完成的自己的任务。班级工作虽然会占据一些时间，但是锻炼了能力，增长了信心，后面会陆续安排所有同学负责班级工作，提高班级荣誉感，锻炼自身能力。逐渐成长的初中生他（她）们逐渐学会了：怎么上课；怎么读书；怎么做事；怎么做作业他（她）们还有不少问题：根据实际学生们的情况进行说明班级存在的问题面临成长困境的初中生1.偏科现象较普遍（主要集中在语数英三科）2.学习态度怠慢懒散（主要表现在政史等文科）3.学习缺乏动力、冲劲以及行动力（觉得200多可以了）4.不自律，假努力5.急于求成，考试严重焦虑班级工作理念我的带班原则倾注真情，关爱每一个学生。关注细节，注重个人习惯培养。学习习惯+生活习惯+思维习惯影响孩子们一生的坏习惯：拖延，分心，死记硬背，被动接受，厌学情绪对应这些坏习惯的对策分别为：时间规划，参与课堂，理解记忆，主动思考，积极学习。坏习惯改变不了，学习方式不转变，初二一定出问题！影响孩子们一生的好习惯1.早晨…到校，不能迟到。2.晨读应该大声朗读老师布置的任务，不能偷懒。3.作业要有效率的完成，不能少做，不做。4.上课老师要求才能举手回答，不能随意说话。5.对长辈，同学都要讲礼貌，不能说粗话。行为养成习惯→习惯形成性格→性格决定命运认识初一孩子认识初中1初一是基础，初二是关键，初三是兑现。2初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。3初二是座山，登不上这座山，失望在初三。4思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭5自我迷失危险期、事故多发的危险阶段。第一关：把好孩子的情绪波动关容易激动、躁动？说重一点很激动？多说两句嫌您烦？有时还会莫名其妙地不安、发呆？前提：您得冷静！管理好您自己的情绪，充分理解上述情况属于正常现象。①用心投入：交流不浮于表面，主动构筑与孩子最易产生心理上共鸣的交流平台。②柔中带刚：学会示弱，多听少说，减少硬碰硬，您的刚尽可能用ta能接受的方式，但原则性问题不让步。③学会等待：耐心！再耐心！争执时不妨冷处理，等孩子冷静些再与其沟通。1叛逆是一件好事。→与时俱进，调整沟通方式2容易冲动怎么办？→管理情绪，做好榜样示范；身传言教，引导三思后行3异性好感很普遍。→顺其自然，疏大于堵，注意独自外出。引导正确交往、勿忌讳、勿过度。4同学矛盾很常见。→避免介入，培养交际能力第二关：把好孩子的学习分化关初一下学期学习任务增多，特别是数学难度加大，对许多孩子来讲是一个学习上的分水岭：初二还有新学科，物理。跟上大部队了，就不太会掉下来，初二时掉队了，后续学习拉开的距离可能会越来越大。1.平时作业不认真。→学校教育，家长配合2.作业效率低下？3.周末作业不认真或不做。→家长检查，学校配合4.平时作业不做、漏做。01循序渐进地收紧：尽可能地陪伴，经常性地翻翻孩子的作业，对孩子学习情况进行及时、有效地检查、督促。02表格形式地管理：对孩子的学习任务进行目标管理，将孩子的一天、一周的学习任务进一步细化，统筹安排，与孩子一起制定学习计划，避免忙乱、急躁影响作业质量。03薄弱科目地引导：减少孩子对薄弱科目的畏惧。第三关：把好孩子的抵挡诱惑关物质诱惑：树立正确消费观网络小说：时常留意，不适合孩子看的音像资料不让孩子接触异性交往：核心是学习，朦胧的情感埋心底，这样才更美好。与孩子达成约定：大学以后再考虑谈朋友。周末、假期的注意事项——做到四个“不”1不熬夜（网络和电子产品请严格控制好使用时间）2不散养、放养：每天扔在家里看电视睡觉等3不天天去同学家串门：尤其注意男女青春期交往4不抄作业唤醒孩子的自我教育：每一个孩子都是生命力极强的种子自觉、自愿、自省、自发内驱力。关键是家庭教育：织出孩子人生底色社会教育：犹如阳光、空气、水和土壤；无处不课堂；无人不老师学校教育：可以是雪中送炭，可以是锦上添花期中考试成绩期中考试成绩各科考试班级前十名的同学名单：依次列举本次期中考试成绩各学科的平均分、班级及格率、年级及格率、班级优秀率、年级优秀率、班级最高分、年级最高分，这些也依次列举。列举有希望冲击前十的同学以及可以列举以优秀同学为挑战目标的同学，同时，需要关注的科目也可以重点提醒一下。列举学生们的总结分别如下这些同学都是很有潜力的，只不过七门科目中，要么有很致命的学科（失分严重），要么各科都平平（没有优势学科）。需要针对弱势学科，制定计划，找到适合自己的学习方法，尽快提升；针对语数英科目，熟练掌握基础知识的基础上多做补偿性练习，见识多样的新颖的题型，开拓思维，举一反三，创造优势学科。这部分同学大多主科拉分严重，其次还没有端正对待副科的态度或没找到适合自己的方法，导致成绩不够理想。要树立信心，找到学习伙伴兼竞争对手，彼此互相激励，比着学，比着背。当天的作业完成后，花功夫把基础打牢，当天进行复习，不理解的内容课后服务时多问、多请教。历史生物在学习中，可自主画知识框架，帮助记忆和理解。地理所学内容较难，以课本为主，画图，吃透同步习题。道法熟练背诵。这部分同学学习态度有待提升，需提高自主学习意识，听课质量提高了，成绩自然会提升。这部分同学日常学习中要多花时间，把握课堂的每一个45分钟，认真对待作业和学科任务，比如英语短文翻译；学习要自信、多动脑思考，而不是遇见困难就指望同学、父母、机构老师讲解，应自制错题本，将易错题整理成册，供自己回顾训练。有些同学，比如XXX、XXX、XXX，虽然本次期末考试成绩不够理想。但是期末考试后，状态相较之前有较大提升，有的同学能够早读时间认真大声背书，有的同学在英语学习中明显发力，同时也热心于班级事务，与同学相处融洽。这部分同学，建议家长多关注多配合，至少保证督促孩子可以完成每日练字或背诵语文文言文课文、诗词、生字词；掌握英语基础单词；完成数学计算。同时观察孩子的副科兴趣学科，激发孩子学习兴趣，让孩子快乐学习，逐步进步。如何看待期中考1、考好了，怎么办？如果您的孩子这次成绩比原来进步多了!可以鼓励和赞扬：作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。不可以怀疑：最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；（"你这次居然考得这么好？是不是考试太容易了？快好好学习吧，下次大考就没这么容易了！"）这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃。2、没有进步，怎么办？如果您的孩子这次成绩和原来没有变化......换个角度来看待成绩：没有进步＝没有退步！初中竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了。从正面来鼓励孩子。对孩子的期末考充满信心；对孩子的水平有大概的把握。试想：如果孩子一直起伏太大，是不是更担心？考砸了，怎么办？如果您的孩子这次成绩比原来退步很多......转变自己的思维方式：其实是好事事物总是有正反两面的，面对孩子的不如意，首先转换自己的思维方式。如果孩子考砸，其实是好事它可以让我们更清楚孩子的漏洞知识点在哪或者是孩子还有什么学习之外的事情。（例：游戏、手机等）关于初中三年的思考如果把初中三年的学习生活比作一次万米长跑，那么现在我们只有三分之一不到。剩下两年多点，不算长也不算短，中考不会因为你企盼成功而加速到来，也不会因为你惧怕失败而姗姗来迟。以后的日子里，慢慢解决一个疑难；慢慢纠正一个错误；慢慢提高一分，完全可以实现质的飞跃，创造属于自己的奇迹！透过成绩看问题1.学习态度是否端正2.学习方法是否恰当3.学习时间是否有保障4.学习效率是否高效5.生活是否存在其他问题抓上课质量：课上注意力集中；认真思考、参与度高、认真做笔记抓学习效率：学会利用时间做好预习与复习；课上、课下；在家时间抓作业质量：认真做、不敷衍、不抄袭知识点重视消化巩固落实，错题及时订正反复练成绩分≈态度分≈能力分认识中考认识中考的难度中考没有再来一次的机会=不能复读中考淘汰率高=50%选择范围有限=只能考当地我校去年中考情况参加考试人数：据实说明高中录取人数：据实说明中专录取人数：500高中升学率：50%初中各科学习方法初中各科学习方法初一下的特点学科：科目增多，学习任务、学科难度增大。课堂：知识层次提高、理解能力和思维能力。考试：灵活性变大、考试负担加重，举一反三。简单总结就是：科目多，内容多，难度大，要求高，作业量大。小学：轻轻松松学“两门”，初中：依旧轻松松学“八门”关键：听课，笔记，作业，问问题，自习。语文：读书+摘抄虽然初中课程不少，而且时间安排的很紧张，但是我仍然大力推荐读书！读书！读书！真的很有必要，而且，初中是一定挤的出时间读书的。读书可以帮助我们增强语感，积累知识面，对阅读和写作有极大帮助。如果实在很难有时间去整本整本的读，那就去积累好句好段、名人名言，摘抄下来，作为写作素材。数学：刷题+整理错题平时的作业认真做，将错题认真整理、总结、归纳，并及时回顾。注意，错题本不全是错题，还要整理一下经典的例题，这对于自己理解这一类的题很有帮助。另外，如果，自己的基础很好，那就要去买难一些的辅导资料，每天做几个难题，有助于训练思维。做完之后对照答案认真订正并且弄懂，这样时间久了，可以拉开自己与别人的差距。英语：听读写背多听无论是课文还是听力训练，一定要多听，多磨耳朵，这样才能越来越熟悉听力的语调，不至于慌乱。多读，单词、句子、课文，要多读多背，长时间练习会增强语感，有些题目靠语感也能“猜”出答案。另外，多背可以帮助我们积累单词和句式，有利于在写作上得高分。多写，多练，训练做题的速度，尤其是阅读理解。文科性学科：背上课认真听认真记笔记，早读的时候拿过来认真背，没有捷径。总之，任何学科都要上课认真听，笔记认真记，作业独立认真做，及时总结、反思。亲子关系的思考没有一朵花，从一开始就是一朵花。亲子关系的思考放下教育的”六把刀“：“三大刀”：焦虑、强迫、功利心“三小刀”：要求、建议、讨好放弃，不是什么都不管，不是用以冷漠对待，而是：在因上努力，在果上随缘，不期待功利性回报关于焦虑：父母的焦虑（全部的负面情绪）→孩子全盘接受→产生行为问题偏差我们需要有效闭嘴，不是等于哑巴。交流三原则：1只说正面、肯定、鼓励的话2学会“一致性”表达3非说不可的，只说一次关于期待：控制期待，不被期待主宰何为期待？是希望对方为你做些你想要达到的要求，还是？真正的期待和希望：应是美好的祝福期待≠要求带着功利性的期待不要有划清界限，该孩子完成的，不过多干涉或唠叨该家长承担的，家长自己承担关于强迫：父母：直接控制，打着”爱的名义“孩子：选择对抗，闷声不吭，长期压抑父母：锻炼放手的能力三大方法1法：“不求不助”关怀对象没有主动诉求，不贸然介入，避免干扰、刺激2法：“三放下”放下控制的欲望；放下讲道理；放下唠叨3法：坚持“闭嘴”闭嘴：孩子不愿意，父母再急也无用。父母的啰嗦：父母：担心孩子的言行；孩子的内心：我没有被认可，我不行孩子的内心：渴望被认可如今的孩子不缺物质，缺精神需求孩子：尊重+理解希望你的孩子在把东西弄坏了之后，第一反应不是“完了，我爸一定会打我”，而是，“看来我需要给我爸打个电话”。希望你的孩子在考砸了之后，第一反应不是“完蛋了，回家又得挨骂”，而是，“好想和妈妈一起散散心啊”。希望你的孩子在受挫之后，第一反应不是“唉，肯定又得被他们说'活该’”，而是，“嘿嘿，以后电影票都归我老爸买”这样孩子安心、坚持，家长陪伴、等待。当我们讲道理时，是为了说服孩子听自己？还是尊重孩子的想法？放下要求，放下功利，