统编版九年级上册历史期末复习背诵知识点提纲

第第页统编版九年级上册历史期末复习背诵知识点提纲第一单元古代亚非文明编者按:本册采用三次循环记忆法,请把内容循环掌握三次,并在前面的方框中打“√”第1课古代埃及核心知识1.古埃及地理位置:发源于尼罗河流域,古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。2.古埃及文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。金字塔是古埃及国王(法老)的陵墓,也是古埃及文明的象征。教材释疑P3问题思考:提示:尼罗河定期泛滥,每次涨水、退水,古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后,他们还需要重新丈量土地,划定地界。再加上建筑等方面的计算需要,古埃及人发展了数学。同时,为了准确地预测尼罗河泛滥的日期,古埃及人展开天文学研究。第2课古代两河流域核心知识1.“两河”的含义:指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。2.古代两河流域文明:古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。《汉谟拉比法典》由古巴比伦王国国王汉谟拉比制定,严格保护奴隶主利益,是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。苏美尔人发明楔形文字、制定阴历,两河流域人发明60进制计数法。教材释疑P9课后活动:提示:(1)处于被压迫的地位,没有任何自由。(2)奴隶主阶级。第3课古代印度核心知识1.古印度文明(1)发祥地:印度河流域。(2)早期文明遗址:哈拉帕和摩亨佐·达罗。(3)雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度——种姓制度。(4)文化成就:发明了阿拉伯数字,创立了佛教。(5)鼎盛时期:孔雀王朝统治时期。2.种姓制度内容第一等级婆罗门掌管祭祀第二等级刹帝利掌管军事和行政权力第三等级吠舍从事农业、畜牧业和商业第四等级首陀罗(主要由被征服居民构成)从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业特点各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚3.佛教:公元前6世纪,乔达摩·悉达多(释迦牟尼)创立佛教,反对婆罗门的特权,提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。西汉末年传入中国。第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国核心知识1.古希腊文明(1)发展历程:爱琴文明(克里特文明和迈锡尼文明)→荷马时代→城邦文明时代→希腊化时代。(2)地位:古希腊是欧洲文明的发祥地(西方文明的源头)。(3)突出成就:雅典奴隶制民主政治。2.希腊城邦:公元前8世纪,希腊出现了城邦,其突出特点是“小国寡民”。成年男性公民有参与统治的权利。3.雅典民主政治:公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰。公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构。为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。但是,占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。4.亚历山大帝国(1)发展历程:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征,经过10年征战,建立起地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”,其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及。(2)评价:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富。但是,东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。教材释疑P20课后活动:提示:雅典民主政治能激发公民群体的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;国家为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与国家政治事务。雅典民主政治的运作机制存在派系斗争、效率低下、议政质量难以保证等缺点;过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利;雅典民主使得公民生活政治化,消耗了社会积累;雅典的民主只是少数人的民主,广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。第5课罗马城邦和罗马帝国核心知识1.发展历程2.罗马城邦:自公元前1000年左右,逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。3.罗马共和国(1)建立:公元前509年,罗马建立共和国。(2)统治机构:国家统治的决策权掌握在元老院手里,执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。(3)成就:公元前450年左右,颁布成文法——《十二铜表法》,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。(4)扩张:公元前3世纪初,征服意大利半岛;随后,灭掉迦太基,控制西地中海地区;公元前2世纪,征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主。(5)衰落:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,沉重打击了罗马共和国的统治;公元前49年,凯撒控制元老院,后来被元老院任命为终身独裁官。不久,凯撒被谋杀,内战又起。4.罗马帝国(1)建立:公元前27年,屋大维首创“元首制”,掌握了最高统治实权,罗马共和国演变为罗马帝国。(2)扩张:2世纪,进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为其“内湖”。5.罗马帝国分裂:375年,日耳曼人侵入罗马帝国。4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。教材释疑P25课后活动:提示:越来越多的节庆娱乐使人们沉迷享乐,大量节庆活动还使国家的财政负担日益沉重,成为罗马帝国灭亡的重要原因。第6课希腊罗马古典文化核心知识1.文学:希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。2.雕塑:奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。3.建筑艺术(1)希腊建筑:主要体现在神庙,雅典的帕特农神庙是典型代表。(2)罗马建筑:代表有大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。4.哲学:德谟克利特提出了“原子论”;苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张人应该“认识你自己”;亚里士多德是一位百科全书式的学者,创立了逻辑学等新的学科。5.法学:《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,共同构成了完整的罗马法学系统。6.公历的缘起:凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制了“儒略历”。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。教材释疑P30课后活动1:提示:有道理。罗马前两次对世界的征服分别是以军事战争和宗教传播的方式实现的,而第三次征服则显示了罗马法制的发达。罗马法为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。三种方式中,唯有法律对世界的影响力最为持久。第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国核心知识1.基督教(1)兴起:1世纪,兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。(2)主张:宣扬耶稣就是“救世主”;教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。(3)地位:4世纪末,基督教被确定为罗马国教;是欧洲中世纪时期的精神支柱。2.法兰克王国:481年,克洛维建立→查理统治时期(实行“什一税”)的法兰克王国被称为“查理曼帝国”;800年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,查理被称为“查理大帝”或“查理曼”→843年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。3.封君封臣制度:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性,而且权利、义务交织。11世纪,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。教材释疑P37课后活动2:提示:附庸就是封臣,领主就是封君。西欧封建等级制度是通过层层分封形成的,每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下,从而形成了一种金字塔式的结构。其基本特征是封臣只承认直接给自己封地的人为封君,与自己封君的封君则没有臣属关系;每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣。第8课西欧庄园核心知识1.庄园的发展历程:从9世纪开始流行,大约到11世纪遍布欧洲各地,12—13世纪达到鼎盛,14—15世纪逐渐解体。2.庄园的性质:是一个独立的自给自足的经济和政治单位。3.庄园居民和土地(1)庄园的居民:主要是领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。(2)土地:耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”,佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”;庄园周围的土地被称为“共用地”。4.庄园法庭(1)庄园具有司法权,设有庄园法庭。(2)审判依据:习惯法或村法。(3)法庭结构:主持法庭的是领主或他的管家;法庭没有专门的工作人员;法庭开庭没有固定的时间和地点。(4)惩罚手段:对违法行为通常是处以罚金。(5)作用:维护庄园公共秩序;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。教材释疑P41课后活动2:提示:中世纪西欧庄园的特点主要包括:西欧庄园制度的基础是农奴制度;西欧庄园是一种基本上自给自足的自然经济单位;西欧庄园具有较强的独立性,有自己的庄园法庭。第9课中世纪城市和大学的兴起核心知识1.中世纪城市的兴起:从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。2.城市居民争取城市自由和自治的常用手段:金钱赎买和武力斗争,法兰西的琅城是典型代表。3.城市取得自由和自治权的形式:从国王或领主手里取得“特许状”。4.城市居民(1)基本居民:手工工匠和商人。(2)获得途径:农奴在城市住满一年零一天,就能获得市民身份,从此享有自由,领主无权强迫他们重新变成农奴。(3)权利:城市中的市民是自由人,享有财产权;市民拥有一定的管理权。5.早期资产阶级的产生示意图6.大学的兴起:12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。7.大学的自治权利:免赋税特权、教育自主权、司法特权。8.大学课程的设置:一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。教材释疑P46课后活动2:提示:关于中世纪西欧城市兴起的原因,长期以来在学术界有不同的观点。国内史学界的主流观点认为城市的兴起是西欧社会经济发展的结果。随着农业和手工业生产技术的突破,西欧社会生产得到恢复和发展,手工业脱离农业而独立。专业的手工业者逃离庄园,到最利于销售自己产品的地方聚居,商品交换发展起来,从而为城市的兴起奠定了基础。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》核心知识1.拜占庭帝国(东罗马帝国):395年从罗马帝国分裂而来,1453年被奥斯曼帝国灭亡。它的都城君士坦丁堡旧名拜占庭,拜占庭帝国由此而得名,它曾是一个地跨欧、亚、非三大洲的帝国。2.拜占庭帝国的影响:对东西方文化兼收并蓄,创造出拜占庭文化;保存了希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。3.《查士丁尼法典》:查士丁尼统治时期,把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的条例,编成《查士丁尼法典》。4.《罗马民法大全》(1)目的:稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。(2)构成:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》。(3)意义:它在一定程度上改善了奴隶的地位,还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本核心知识1.日本的统一:5世纪,大和政权基本实现了统一。2.大化改新:从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。3.大化改新的主要内容(1)政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。(2)经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。4.大化改新的影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志)5.幕府统治的建立:12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入近700年的幕府统治时期。6.幕府统治的特点:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落。幕府将军实际上把持着国家大权。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。第12课阿拉伯帝国核心知识1.伊斯兰教(1)创立:7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教。(2)地点:阿拉伯半岛的麦加。(3)影响:加速了阿拉伯半岛的统一。2.阿拉伯半岛的统一:622年,穆罕默德迁居麦地那,建立穆斯林公社,阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,此后阿拉伯半岛基本统一。3.阿拉伯帝国:至8世纪中期(中国唐朝时期),阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。4.阿拉伯文化:改造古印度人的计数法,形成“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。《天方夜谭》(又名《一千零一夜》,阿拉伯民间故事集)是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展核心知识1.西欧资本主义萌芽:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。2.11世纪以后,由于农业生产技术水平的提高,欧洲农村纷纷开展垦殖运动。3.14世纪中叶以后,一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来,建立租地农场。4.这一时期,手工业也不断发展,手工业者逐渐脱离农业生产,手工工场逐渐形成。5.13、14世纪,富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量,城市中的市民阶层逐渐成为强化王权所需要的政治力量,西欧社会整体面貌发生深刻变化。教材释疑P64课后活动:提示:租地农场的特点:土地逐渐集中;生产组织方式具有资本主义生产关系的特征;农副产品推向市场。新的手工业经营方式的特点:手工工场由分散转向集中;从事手工工场生产经营的阶层多,如农民、手工业者、商人等;适应市场的需求;生产组织形式具有资本主义生产关系的特征;生产效率高。第14课文艺复兴运动核心知识1.原因:资本主义萌芽的出现;形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。2.概况:14世纪中叶于意大利兴起,15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。3.核心思想:人文主义,即以人为中心而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。文艺复兴运动发现了“人”。4.方式:采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但并非简单的“复兴”,有继承,更有创新。5.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。6.意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。7.代表(1)但丁(意大利):文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。代表作是《神曲》。(2)达·芬奇(意大利):与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。(3)莎士比亚(英国):代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。教材释疑P66问题思考:提示:文艺复兴从表面上看是欧洲先进知识分子复兴古代希腊罗马文化的运动,但它不是单纯地复兴古典文化,而是反封建的新文化的创造,具有鲜明的时代精神。文艺复兴是对古代希腊罗马文化中人文主义精神的继承和发展,是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。第15课探寻新航路核心知识1.原因:欧洲商品经济日趋发达,新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场;奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道;《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的无限想象和向往。2.条件:欧洲地理学的发展(地圆说);中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲;欧洲的造船技术取得重大突破。3.主要航海家航海家支持国家时间航向航线迪亚士葡萄牙1487—1488年向东到达非洲的好望角哥伦布西班牙1492年向西横渡大西洋,“发现”美洲新大陆,但他自己认为到达的是印度,并称当地人为“印第安人”达·伽马葡萄牙1497—1498年向东绕过好望角,到达印度西海岸麦哲伦西班牙1519—1522年向西麦哲伦船队(麦哲伦在1521年到达菲律宾群岛时被土著人杀死,他的船队继续航行)第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确4.影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的发展。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。新航路的开辟发现了“世界”。教材释疑P74课后活动2:提示:他们看法矛盾的原因是站在各自的立场看问题。“印第安人”认为哥伦布是一个恶魔,应该全盘否定,理由是他把欧洲强盗带到了美洲,给当地的印第安人带来了破坏和掠夺。“欧洲人”认为哥伦布是一个功臣,应该充分肯定,理由是他“发现”了美洲新大陆,把落后的美洲带入了文明时代。其实,这两种看法各有其片面性。评价历史事件应该本着全面、客观、公正的原则。哥伦布远航美洲确实给印第安人带来了巨大灾难,加剧了他们的贫穷和落后,但同时也应看到,新航路的开辟密切了世界之间的联系,使世界开始连为一个整体,掠夺的财富成为原始资本,在客观上推动了欧洲资本主义的发展,其进步意义是主要的。第16课早期殖民掠夺核心知识1.最早进行殖民的国家:葡萄牙和西班牙。2.殖民掠夺中后来居上的国家:英国。3.荷、法、英殖民争霸国家殖民掠夺荷兰(有“海上马车夫”之称)入侵爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”4.“三角贸易”(16世纪—19世纪中期;英国为主要经营者)5.影响:促进了各大洲之间的物种、经济和文化的交流;客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成;给殖民地人民带来了深重的灾难。第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国核心知识1.革命原因:斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。2.革命爆发:1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权,揭开了英国资产阶级革命的序幕。3.革命高潮:1649年,查理一世被推上断头台,英国宣布为共和国。4.革命曲折:议会尊克伦威尔为“护国主”,独揽大权(革命虽废除了君主制,却没有终结个人专权的统治)→查理二世、詹姆士二世复辟。5.革命结束:1688年,英国发生政变,议会作出决定:废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,这次政变史称“光荣革命”。6.革命影响(1)对英国:推翻了封建君主专制,为英国的资本主义发展开辟了道路。(2)对世界:对世界近代历史的发展产生了重要的影响。7.颁布文献:1689年,议会通过了《权利法案》。英国议会的权力日益超过国王,君主立宪制逐渐形成。8.革命的特点:长期性、曲折性、反复性、妥协性(不彻底性)。教材释疑P83课后活动:提示:《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权。同时,它又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力由法律赋予,王权置于议会的法权之下。第18课美国的独立核心知识1.根本原因:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。2.经过(1775—1783年)(1)导火索:波士顿倾茶事件。(2)开始:1775年4月19日,来克星顿的枪声,标志着美国独立战争爆发。(3)建军:1775年5月,第二届大陆会议决定把民兵整编为大陆军,并委任华盛顿为总司令。(4)转折:1777年,萨拉托加大捷是独立战争的转折点。(5)结束:1781年,美法联军在约克镇战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立。3.性质:美国独立战争既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。4.颁布文献文献1776年美国《独立宣言》(杰斐逊起草)1787年美国宪法(华盛顿主持制定)会议大陆会议制宪会议主要内容宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利;宣告北美13个殖民地脱离英国而独立美国为联邦制共和国;行政(总统)、立法(国会)、司法(最高法院)三权分立,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生地位第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言”世界上第一部资产阶级成文宪法意义宣告了美国的诞生;是美国独立战争的政治纲领促进了美国资本主义的发展;对后来许多国家的政治变革产生了重要影响宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人允许奴隶制的存在,不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利教材释疑P86材料研读:提示:“生命权、自由权和追求幸福的权利”(天赋人权);“人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府”(主权在民);等等。第19课法国大革命和拿破仑帝国核心知识1.法国大革命的原因(1)法国封建专制制度阻碍了资本主义的发展(根本原因)。(2)启蒙运动的影响(启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备)。(3)三级会议召开,向第三等级加征税收(直接原因,法国社会分三个等级:第一等级教士,第二等级贵族,第三等级为余下的大多数法国人)。2.法国大革命的经过(1789—1794年)(1)开始:1789年7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱。(2)1789年8月,制宪议会通过《人权宣言》(法国大革命的纲领性文献),宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。(3)1791年,制宪议会制定宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。(4)1792年9月,宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。(5)1793年,将国王路易十六送上断头台。(6)高潮:以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军。(7)结束:罗伯斯庇尔等人被送上断头台。3.法国大革命的意义:摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。4.拿破仑帝国:1799年,拿破仑政变夺权。1804年,建立了“法兰西第一帝国”,拿破仑加冕称帝。1815年,法兰西第一帝国覆灭。5.拿破仑的统治(1)制定了民法典,名为《拿破仑法典》,1804年颁布实施,此后经过多次修改,今天仍然在