大班社会教案1

大班社会教案菁选

【**】大班社会教案合集八篇

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己

的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班社会教案8篇，

欢迎大家分享。

大班社会教案篇1

活动目标

1.通过分享交流，初步I知道端午节的传说以及端午节是**民族的传统节日

之一。

2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对**传统文化的兴趣。

3.体验**民间节目韵味。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重、难点

端午节是阴历五月五日，包粽子。

活动准备

故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。

活动过程

1.出示实物（粽子），引发幼儿兴趣。

2.初步了解端午节。

小朋友今天是什么日子呀？

幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时

间。

教师小结：端午节是阴历的五月五日。

3.引导幼儿了解端午节的传说。

给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原

而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。

4.引导幼儿了解端午节的习俗。

师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯？

幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。

教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香

襄。

5.体验包粽子。

(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指

导。

(2)展示作品并评价。

6.活动延伸。

师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，

展示给爸爸妈妈，好吗？

活动反思：

一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。

既然决定向幼儿**,我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？

屈原是个怎样的’人？他为什么要投江**呢？他投江后人们是怎么做的？后来为

什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出

如何更好的设计、教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却

忽略了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片

自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。

二、课堂气氛不够活跃。

故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况

老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比*时

上童话故事时要远远的少很多。明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。在集体

教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不

足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加注意。

大班社会教案篇2

活动目标

1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜

色变化而改变，初步建立守恒概念。

2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。

活动准备

1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色

深浅不同的水每组两大杯。

2、课件-比较

3、幼儿用书。

活动过程

一、引导幼儿通过操作感知容积的守恒

1、教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的**；

再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液

体多。

2、教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：

用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大

的.杯子盛颜色深浅不同的水。

发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。

3、教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：

容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。

二、请幼儿观看课件，

采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，

发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。

三、**幼儿讨论：

生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面

的守恒。

活动延伸:

请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》，通过练习进一步巩固量

的守恒概念。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。

2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

活动准备：

1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，2、记录表，记号笔，各种标志的

图片。

活动过程：

一、游戏导入：进行"你猜我翻丫’的游戏，激起幼儿活动兴趣。

教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志？你们所

说的可能会在后面的黑板上哦！”二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找

到得标志。

1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一

下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的？在哪里找到

的？这个标志告诉我们什么？

2.幼儿相互交流，教师以*等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较

差的幼儿进行个别引导。

3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯

的语言，响亮的‘介绍。

4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。

三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。

教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到

得标志画在记录表里。

总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把

它画了下来，了解的它的作用。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培养专心做事的好习惯。

活动准备：

教学挂图；词卡：“三心二意”、“一心一意”。

活动过程：

一、激趣引入

幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。

1、教师：故事里都有谁?它们去小河边做什么呀？你们猜猜故事内容是什么？

2、幼儿阅读后回答。

3、教师：小朋友们你们能看着这个图来编一个故事吗？（教师引导幼儿根据

图编故事。）

4、教师：小朋友们变得故事可真精彩呀，可是我们书上的故事是什么呢？让

我们一起来看看吧。

二、深入理解

教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过**帮助幼儿理解故事情

节。

1、教师讲故事。

2、教师：小朋友可要认真听哦！等下老师会提出问题考考你们的。

教师：故事中都有谁呀？它们在做什么？小猫开始钓到鱼了吗？为什么没有钓

到鱼？（因为小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶，做什么事总是三心二意

的。）

3、教师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么？（钓到了，因为它听了妈**话，一心

一意去钓鱼。）

三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

①教师出示词卡。教师：你们知道什么是三心二意吗？

②幼儿分小组讨论后回答。

教师小结：“三心二意”就是形容做事的时候***不集中，不专心，一会儿做

这个，一会儿忙那个，结果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友

上课的时候不认真听讲，上课做其他事，这样的小朋友就像小猫一样三心二意。

2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

①教师出示词卡。教师：那么，你们知道什么是“一心一意”吗？

②幼儿分小组讨论后回答。

教师小结：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事

物的影响，***不集中，事情往往完成的比较好。就像我们班很多小朋友一样上课

认认真真的，不做与课堂无关的,事，这样的小朋友就是一心一意的。

四、请小朋友说一说自己做事的经历。

1、教师：小朋友们有没有像小花猫一样做事三心二意的经历呢？结果是怎样

的？

2、教师：你有没有像小猫一样做事一心一意的经历呢？结果又是怎样？

五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。

1,教师：小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”还是学习小猫的“一心

一意”呢？

2、教师小结：小朋友们说得对，我们以后无论做什么事，都要做到一心一意，

只有专心做事，才能把事情做完、做好。

附故事：《小猫钓鱼》

在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。

一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下

钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈

钓了一条大鱼。

小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下

了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看,猫妈

妈又钓了一条大鱼。

小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻

蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

小猫听了猫妈**话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一

会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎

哟！”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼

啦！”

大班社会教案篇5

活动目标：

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内

容。

2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的

快乐。

活动准备：公益广告（**的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲“讲

文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

活动重难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认

识。

活动过程：

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录像），引出活动主题。

教师：你听见了什么？你看到了什么？

教师：歌曲里说了一件什么事？

幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

教师：我们是大班的‘小朋友了，我们应该怎么做呢？

2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么？

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师：你最喜欢谁？为什么？

幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：...

3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

教师：录像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想学谁？

幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。

幼儿：我喜欢浇花的小朋友。

幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。

我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为？

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的

形式做成宣传卡。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、激发幼儿爱祖国的情感。

2、发展幼儿的观察力和认知能力。

3、使幼儿初步了解我国的几个〃世界之最〃，知道祖国地域辽阔。

4、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的**人民建造的。

5、探索、发现生活中的多样性及特征

活动准备：

有关长城、故宫的图片和录像。**地图一张

活动过程：

一、导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。

请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

二、展开

1、让幼儿看“大地图〃，使他们知道我们的祖国很大（1）请幼儿在地图

上找出首都**的位置。

（2）请幼儿在地图上找出**最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，

那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。**的最南面是南沙群岛，那里一

年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）（3）向幼儿介绍我国的世界最高山

脉一喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最（1）师生共同观看《长城》

录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上

下下，很长很长（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是

世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的.琉璃瓦，四周装饰着

各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古

代劳动人民创造出来的。

3、教师小结

三、结束请幼儿〃游览〃美丽的祖国幼儿**结伴，在大地图上的“各地”游

览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

大班社会教案篇7

活动目标：

1.通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。

2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感

受及想法。

3.运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

L课件：不守规则的丁当狗。(网上可下载《幼儿画报》20xx年第36期

《好习惯故事》栏目)

2.联系生活实际的录像、图片等。

3.记录的彩色纸、笔。

活动过程：

(一)故事导入，了解规则的重要性。

1.教师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢？下面就请小朋

友们一起来看一段叮当狗的录像。

2.幼儿欣赏课件：《不守规则的叮当狗》。

3.讨论、交流。

(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情？

⑵小动物们对叮当狗的做法感到满意吗？他们是怎么说的？

(3)你觉得叮当狗这样做对吗？为什么？

(4)最后花喜鹊对叮当狗说了一段什么话？

4.教师：是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把

花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住：”叮当狗，听我说，做游戏有规

则，大家都遵守，玩得才快活!”

（二）"火眼金睛''，找出不守规则的行为。

教师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游

戏，名字就叫"火眼金睛"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找

图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。〃火眼金睛”的游戏

是有规则的，拿就是一谁先发现谁就叫停。看谁找得快，说得好。

1.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发现规则。

（1）升旗时：行注目礼时眼睛不看**。（**是国家的象征，升**时行注目礼是

尊敬**热爱国家的表现。）

（2）吃饭时：在和旁边的小朋友讲话，不专心吃。（讲话不仅吃得慢，饭要

变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。）

（3）上下楼时：两步一走。（踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。）

（4）课间时：和同伴在走廊里奔跑。（玩得满头大汗容易生病，还会你撞

我、我撞你摔跤。）

（5）洗手时：推挤前面的小朋友。（盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。）

（6）玩滑梯时：从下往上爬。（容易摔跤，还会影响别的小朋友。）

2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果？

3.教师：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的'‘火眼金眼”，都找到了，

还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信

你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。

（三）操作实践，制订班级公约。

1.教师：我们小朋友每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各

样的规则做保障，请大家想想在我们班级里应该遵守哪些规则，形成我们的“班

级公约”，请大家和旁边的小朋友讨论一下。

2.分组讨论、交流。

3.幼儿操作设计一日活动规则标记。

4.展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么？

结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。让我们一

起把自己设计的规则图制订成"班级公约”，做到人人遵守班级公约。

活动延伸:

1.区域活动：将一日活动规则设计成棋谱，幼儿进行棋类游戏。

2.家园共育：提供图文并茂的班级公约，由家长**幼儿每日反思。

3.日常渗透：在各项活动中提醒自觉遵守分享、轮流、等候等的游戏规

则。

资料附录：

故事：不守规则的丁当狗丁当狗，乐呵呵，'‘叮叮当当"唱着歌："今天我去

游乐场，我最喜欢过山车。”走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一

个，一排排成一条蛇。车进站，门打开，丁当狗一下扑上来："我可没有耐心来

排队，管他什么应该不应该。“右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。**车，抢个

位，高高兴兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。一举举到半空中，

丁当狗吓得直发抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上：“丁当狗，你想

想，不守规则不应当。“花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规则，大

家都遵守，玩得才快活。

设计意图：

社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，

样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。

为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、

轮流、等候等游戏规则，故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩

发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼

儿*时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守

规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规

则的习惯。

活动反思：

课始，让学生了解什么是公约：公约是集体共同制定的、大家共同遵守的.

约定。为了让集体更文明，班级更美好，我们可以针对班中存在的问题制订班

级公约，通过班级公约的形式来规范我们的行为，督促我们改正不良的行为。

然后，以六人小组的形式分组讨论，确定哪些是我们班存在的问题，需要

加入班级公约，督促我们改进。学生们积极参与讨论，人人发言，并由组长记

录下。

再请每组介绍分别制订出的公约，进行班级交流，针对什么问题，制订什

么约定。在交流过程中要求学生对各组提出的约定条例进行表决。全班通过或

绝大多数人通过的就记录在黑板上。交流结束后，黑板上就记录下了我班的文

明公约。再请同学仔细看一遍，是否还有改进的地方，再进行班级公决，定下

班级公约。

课后我把学生制订的公约进行整理，张贴在班级醒目之处，并请学生签

名。在情感上，学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自

己言行的意愿；在行为上，大部分学生能够表现出符合班级公约的行为。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

3、能认真倾听同伴发言，且能**地进行操作活动。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿**参观）、做过汉字标记

的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）

2、一人一只笔、一张连线图（一栏卡片图、一栏建筑图）

3、ppt活动过程：

一、我认识的卡一激发对卡的兴趣1、我们先来参观一下我们从家里带来

的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

2、**：

（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的‘重

要性。）

（3）怎样让别人明白你这天用过接送卡？老师和小朋友一齐验证机器上的

绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。

（4）小结：是啊，有了接送卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这

天一共来了几个小朋友。

接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡一了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中还有许多卡

我们也经常在用。

(出示做过汉字标记的各种卡)2、**：

(1)哪一张你也很喜欢的，为什么？

(在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

三、观看ppt一比较卡的异同

1、**:

(1)图片上老师手上拿的是什么卡？(银行卡)她到哪些地方用过这张银

行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

(2)小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，使

用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

(3)录像里的老师是怎样用卡的？(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这

样用的吗？

(有的是**机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

(4)小结：卡使用的地方和方法都是不一样的。

四、配对游戏：

出示5个场景图片：医院、卡拉。k、小区高楼、飞机场、美容院，请把这

5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

(3)幼儿操作，说说理由。

(4)小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就

诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给

我们安全，还能节约我们的时间。

大班社会教案菁选扩展阅读

大班社会教案菁选(扩展1)

一一大班社会教案普选

大班社会教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可

以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？

下面是小编整理的大班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

大班社会教案1

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

幼儿生活片段录像有关规则知识题的课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们的秩序怎么样？守不守规

则？

**：让幼儿说一说老师担心什么？

幼儿：担心我们摔跤一一担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像------乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二一一照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤？

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看.....

3、让幼儿观看录像三一取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么？

幼儿：把垫板弄到地**

三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延伸：

让幼儿根据生活中的'拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决

取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题....）讲解每幅图的意思，活动结

束。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习

能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生

活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非

常重要的意义。

大班社会教案2

【活动目标】

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

【活动准备】

1、多**课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果

壳等。

3、剪刀、透明胶、襁糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

(2)教师播点课件

师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它

是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

(3)教师小结。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些

方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”o"

［评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变

暖和时，家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课

件的方式，助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，

因此他们的***都集中在课件上。］

二、出示信。

师：“今天早晨一早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”

教师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些

废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

［评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么

礼物好呢？(礁.出自：快思.礁网)幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导

语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我

的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思

想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。］

三、幼儿操作。

(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为

你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，

那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用

这些东西为小鸟做一个温暖的.家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料

做，然后家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们

做好了之后，请一位**来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓

子里。”

(3)展示作品。

师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

［评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为

小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能胆地进行尝试，运用

老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼

儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩

下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体

现了团结互助的精神，幼儿能主动助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请

幼儿**自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性

也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的

时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。］

四、教师小结。

师：“这次的礼物温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，

老师代替小鸟谢谢家了。”

师：“当你助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变

暖和，还助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，

小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

［评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、

助别人的良好品德。体验助别人，自己能感到温暖。］

教学思

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们特感受，顺利完成本节课的

教学目标，我对幼儿进行了课前**，了解多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感

受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水*的前提下，我为孩子们创设了宽

松、**、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜

集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、

集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的特感受下的个人悟读，使孩子们

充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天

的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，

使孩子的语言及多种能力得到了最限度的发展。

尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能

是无意）改编，我灵机一动胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节胆拓展

成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充

分调动起来，家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首

有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和

鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让

孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有

什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人

类的用处后再进行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能

力得到最限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣

的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动

中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的**者和引导者。

大班社会教案3

【活动目标】

1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

各种排队日的宣传照片和倡议书等。

【活动过程】

1、导入活动：

通过**引出活动的主题。教师：”小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天

吗？“

2、关键步骤：

(1)为什么要把11日定成自觉排队日？

(2)看宣传照片，读倡议书。

3、集体讨论：

照片上的人如果是你，你会怎样做？

活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

【活动反思】

在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，

而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要

想'活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少

年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富

多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工

作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展

各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自

我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

13、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

教学目标：

1、了解电话的简单折法。

2、学先看步骤图进行折纸电话。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

活动过程:

一、以猜谜的形式导入课题。

1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得

清。”

2、老师出示电话，**："小朋友你们想学吗？”今天老师要教小朋友一种

新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

二、带领幼儿看步骤图了解折法。

1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。（虚线）。箭头表示什么意

思，第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小

老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

四、讲评

请折好的小朋友做打电话的游戏。

活动反思：

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中***并且记住每

一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水*低的儿童，其记

忆发展水*也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集

体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要

求。

今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀

咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的’

看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前

的时候，他小声说：“老师，我不会折。”看到其他的孩子们***非常集中的折

叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有

某些幼儿***不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行

的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：

用自己的语言来**注意，或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活

动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水*不足，需要依靠活动进行。在游戏

中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体

又明确的实际活动的任务。

大班社会教案4

活动目标:

1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。

2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。

活动准备：

幼儿行使资料

活动入程：

一、说一说：马路边

1、瞅一瞅，马路边上有些什么？你是如何从那里瞅出来的？

马路的上面有一所簧舍（簧舍里有红旗）

马路的右上方是一个小区

马路的左下方是一个公园（公园里有各种百般的树木，还有亭子）

马路的右下方是高架（高架上有各种百般的车子）

2、马路的周围有这么多的步伐呀！

二、瞅一瞅：各种标记与修筑

1、你了解这些马糊象吗？它们应该浮而今那里？

斑马线马路的中间

自行车、摩托车马路右边

树、垃圾筒、路灯马路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上

行人斑马线上

2、说说它们的感召。

三、做一做：暖闹的.马路

1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的簧舍、公园、高架桥、小区

里，让这条马路变的暖闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的**中。

粘贴时沿着纸的虚线今后折一折，在灰色之处涂上适当的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢？

4、马路边上还会有什么？你瞅到过什么？你能试着画出来吗？

5、幼儿各自介绍暖闹的马路。（幼儿教育）

大班社会教案5

活动目标

1、了解常见的几种动物交通工具。

2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

活动准备

家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

活动过程

一、谈话导入。

——教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

——师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一

种非常厉害的动物交通工具。

二、认识沙漠之舟一一骆驼。

1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

一请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼

儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

—师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来

帮忙呢？

2、认识骆驼。

一一师：为什么骆驼能适应沙漠里的**气候和环境呢？

一一教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼

峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮

毛、不怕烫的蹄子等等）。

—师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼

非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人

用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

三、认识其他动物交通工具。

——教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

四、激发幼儿爱护动物的情感。

—动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的‘作用。我

们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

活动应变

教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

活动延伸

教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什

么不一样。

区角活动

语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

环境创设

将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

家园同步

请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

随机教育

在一些自然环境**的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎

在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

相关链接

请幼儿观看**三套《动物世界》节目，搜索“沙漠之舟”即可。

附录：交通工具由哪些动物来的

如看到鸟后人类发明了飞机，还有哪些交通工具是这样来的？

鸟----飞机

蜜蜂一一直升飞机

变色龙一一迷彩服

蚕丝一一防弹衣

蝙蝠一一雷达

荧火虫一一日光灯

乌龟一一薄壳建筑

长颈鹿一一宇航衣

大班社会教案6

目标：

通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏，使孩子们知道这些民间游戏

读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏。

准备：

与社区爷爷奶奶已联系好。

过程：

1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以

做游戏，引起幼儿的.兴趣。

2、请来了社区的爷爷奶奶：今天他们来教我们这些游戏，因为这些游戏在

他们小的时候就有了，而且大家都很喜欢，所以一代一代传下来的，我们叫他

民间游戏。

3、分组开展游戏，爷爷奶奶和孩子一起游戏。

4、**的民间游戏还有很多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游

戏和我们**才有的东西

延伸活动：

与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏，欣赏戏剧表演。

大班社会教案7

幼儿园大班社会教案《姚明与篮球》

活动背景：

随着时间的推移，2008年**奥运会的临近，迎奥运的活动在我园火热开

展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的

英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习

如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的

投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：

老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚

明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不

少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何

不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活

动，让他们认识**的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿

热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

活动目标：

1、了解篮球队员姚明的‘故事

2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

活动重点：

1,了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

2、知道没有事情是可以****的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做

才能成功。

活动难点：

通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

活动准备:

1、知道打篮球的基本知识

2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

3、学会拍打和投篮的基本动作

4、收集关于姚明的个人资料

活动过程：

1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作

时，纷纷大喊：

“哪，姚明，姚明，你真棒.....教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全

融入到比赛

中去了，当录象完毕，**时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故

事）

2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生

地，球衣号码，

场**置，打篮球时的特点等等

（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强

的他们连姚明

的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道

姚明叔叔今

年几岁了吗？）

3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为

什么可以进入NBA,成为登上NBA的**球员。

（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，

因此，我在

给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝

塔，NBA就

是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。

使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而

并未灰心，

放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

5、总结

不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有

一天成功会

属于自己。

6、延伸活动：**幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

活动反思：

通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮

球的故事，而且还知道**的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世

人的喝彩。同时知道不管做什么事，**一时的兴趣，想达到永远的成功是不行

的，只有通过不断的学习，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒

心，成功才会一点点向自己靠近。

(dujuan)

大班社会教案8

活动设计背景

要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间

传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了

本次活动。

活动目标

1、了解民间传统的过年习俗。

2、学会唱手指儿歌《过大年》。

教学重点、难点

1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包

饺子象征着团聚合欢与吉利。

2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

活动准备

春联、福字、年画、灯笼

活动过程

开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的'传说》导入“年”，让孩子对年有

一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新

帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜

年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

让孩子**发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案9

教学意图：

当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不

愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需

要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的

快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

教学目标：

1、通过观看多**课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往

的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点：

1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意

识。

2、难点：理解分享是种快乐。

教学准备：

1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些

交往情景），多**课件1、课件2。

2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数，准备一些玩具、书等新奇的东

西）。

3、墙面布置“快乐屋”

幼儿已有相关知识和经验分析：

现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，

交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩

具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。（如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬

等行为。）还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐

在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育

契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体

验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己

也会很快了。

教学过程：

一、出示信箱，引起兴趣：

1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的'信箱里有信？”

2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：

“xx,你听后有什么感觉？”

幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。

幼2：客人表扬xx,他一定很高兴、很快乐。

3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快

乐？”

应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”

一词的含义。

幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。

幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。

幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……

评析：《纲要》中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极

参与的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自

己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。

引出下一个环节

师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事

情，请小朋友们看一看。

二、观看多**课件1,引导讨论：

1、画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）

2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪）

3、他们这样做会快乐吗？为什么？

幼1：他们都不会快乐的。

幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。

幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。

幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。

3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？

实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。

幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。

幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。

幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

评析：《纲要》中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机

会说并能得到积极应答的环境”，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更

多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿

分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

4、再次观看课件2（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬

你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一

说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问

题？”

评析•：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动

前幼儿有了这方面的知识储备，这与*时的教育是分不开的。

引出下一环节

师：“瞧，他们都在干什么？”

三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情）

1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内

容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友

在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小

弟弟送**室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）

2、xx事情为什么是不快乐的？如果是你，你会怎么做？

幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事

了，所以会很快乐。

幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。

幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……

评析：《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，

尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根

据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的

见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，

这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。

3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情？我们应该怎样解决？在

此我们会使用哪些礼貌用语。

（师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说…）

评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌

用语。

引出下一环节

师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起

玩。

四、创设情景，幼儿体验:

幼儿**结伴，分别到已创设的活动区域**选择玩，教师当场捕捉有价值的

进行录像。

评析•：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要

深入其中，与幼儿共同参与活动。

五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：

1、刚才你们是怎么玩的？你们喜欢和谁在一起?快乐吗？为什么？

2、幼儿情景表演

应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表

演。

(1)体验想玩别人的东西时，应该怎么办？

小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对

方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。

(2)想借东西时，应该怎样说？

小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的

给你使用。

(3)别人遇到困难了，你看见后会怎样做？(模仿一些交往的方法，如礼貌用

语等)

小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，

同时你自己也会很快了。

评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方

法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快

乐。

活动延伸：

展示“快乐屋”墙饰

师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带

来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来

吧！

教学反思：

成功之处:

1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经

验之间的冲突

2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过

渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的**者、合作

者、引导者。努力营造一个宽松、**的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达

自己的情感。

4、教师适时的**、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，

幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说并能得到积极应答的环境。