大班语言活动教案汇编五篇

大班语言活动教案汇编五篇

【精选】大班语言活动教案汇编五篇

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据

具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小

编为大家收集的大班语言活动教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，感受学习知识的重要性。

2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体

验语言交流的乐趣。

3.能积极思考，大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

活动准备：

多**课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

活动过程：

一、导入活动。

（出示小兔画面）小朋友，你们知道它是谁吗？（小兔子）它的名字叫小

小。它呀有一个很大的本领，是什么呢？让我们一起来仔细地听一听。

二、欣赏故事开始部分。

1.幼儿观看多**。

2.**：它有什么本领？

3.理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。

4.教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢？

5.幼儿想象并讲述。

6.教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢？我们一起来看一

看、听一听。

二、欣赏多**（小兔掘井）。

1.幼儿欣赏故事。

2.**：小小预知了什么事情呢？(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发

臭，它做了什么呢？

(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的？(奇怪的声音)

(2)小猪呢？

(3)小兔怎么说的？

3.小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。

(1)河水怎么会变黑变臭的呢？

(2)怎样使河水不变脏呢？

4.你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢？

我们接着仔细听。

三、幼儿欣赏多**(小兔搬家)

1.欣赏多**。

2.**：

(1)小小还预知了什么事情呢？

(2)小小是怎么做的呢？

(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的？小猪呢？小兔怎么说的？

(4)小小是怎么知道洪水会爆发的？

(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响？(气候变热、土地

沙漠化)7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未

来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。

三、赏故事结尾。

1.幼儿欣赏第三段故事的前半段。

2.**：

(1)大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

(2)小小有没有被虎大王杀掉呢？它想了什么办法呢？幼儿互相讨论。

(有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王

杀掉呢？)

3.幼儿大胆想象并讲述。

4.幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王与小小的对话。

小小到底有没有被虎大王杀掉呢？我们再来听听故事。

5.**：

(1)小小有没有被虎大王杀掉？

(2)虎大王是怎样问小小的？

(3)小小是怎样回答的？

(4)当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的？

(5)开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的？(生气、很响)后来

虎大王知道自己的死期了心里怎样？(害怕)说话的声音又变成什么样了呢？

谁来学学虎大王生气时说的话？谁来学学虎大王害怕时说的话？

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

活动准备

1、绘本PPT

2、拼图(5份)

活动过程

一、导入

t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

s：爱。

t:那你对他们的爱有多少呢？

S:...

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：

张开双臂）

二、阅读图书（PPT）

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他

讲的是关于谁和谁的.故事啊

s：小兔子和兔妈妈，

t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

S：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

2、我们一起听一听这个爱的故事

t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着

妈**耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈

说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有

这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔

子一看，哦，真多啊！

t：小兔子用了一个什么动作说明对妈**爱呀？

s：用了一个张开的动作、

t：他嘴里是怎么说的啊？

s：我爱你有这么多！

t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

s：...

t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

S:你的。

t:哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开

得不能再张开？

S：因为她爱妈妈。

t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈**爱呢？

S:....

t:好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈

说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

s：举手指头的方法。

t：他嘴里是怎么说的啊？

s：我爱你一直到我的手指头。

t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

s：（幼儿做动作）。

t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立

起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又

会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

S：兔妈妈也把自己倒立过来。

t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

S:....

t:老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个

小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们

一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看

好图再回到位置上面）

t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

S：大兔子把小兔子抱起来了...

t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到

你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈

说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小

兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

s：幼儿**表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱

你。）

t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

s：....

t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：

妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说

呢？

S:....

t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累

了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大

兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚

安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月

亮那里回到这里。

三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

t：你能用这些来说说你对妈**爱吗？

s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有

多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈**爱呢？

S:....

t:嗯，我们中五班的小朋友对妈**爱真多。下面就请小朋友们和我一起来

看一个短片……

t:小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出

来。在家里，你最爱谁呢？

S：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

t:你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

S:.........

t:除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

S:.........

t:你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱

上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时

候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时

候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到

底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能

感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的

心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，知道只要开动脑筋，一定能想出办法解决问题。

2、能够围绕需要解决的问题，积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

3、养成善于倾听和思考的习惯。

活动准备：

事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。

活动重点：

理解故事内容，能够围绕需要解决的问题。

活动难点：

积极地动脑，大胆地表达自己的想法。

活动过程：

1、谈话引出主题。

小朋友，你听说过〃点子公司“吗？你们知道“点子公司”是干什么的吗？今

天，老师给大家讲一个故事，听了这个故事，大家就明白了。

2、教师有表情第讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。

(1)现在，你知道点子公司是干什么的了吗？

(2)猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙？

(3)狐狸是怎么解决的？

(4)我们都到狐狸的点子公司帮忙好吗？

3、提出要解决的问题，引导幼儿积极地思考。

(1)鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子，你有什么办法帮他卖掉？

(2)晓兔子的皮球掉到洞里了，怎样才能拿出来？

(3)鸡妈妈要过河，开始没有桥，她又不会游泳，那该怎么办呢？

4、教师总结。

你们今天都非常棒相处了这么多的好点子，帮助小动物们解决了问题，只

要我们开动脑筋，一定能想出好办法。

教学反思：

这则故事生动有趣有一定的教育意义，以为小动物出点子这一生动有趣的

形式贯穿始终，故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的，因此幼儿比较感

兴趣。

基本部分中的每一个环节我都是这样安排的：先请幼儿带着任务去观察、

倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考，我根据

大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节：我当点子公司老板一狐狸，由于生

意太好了，忙不过来，需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多，就聘

请谁。孩子们的学习积极性被**地调动起来，他们根据自己的意愿进行分组，

想了好多办法，体验到成功的乐趣。

大班语言活动教案篇4

设计思路：

《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形

与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的

看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处

看又是另一个样子……只有用心的去看，*常生活之中，处处有意义，事事显新

奇。

因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的

映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一

起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知

能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定

一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充

满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计

延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：

一、导入。

**幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，

双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红

衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，

我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

**:

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段.

**："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好,

高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段一一第六段。

**：

（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，

高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教

室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，

高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教

室的四周。

三、游戏表演。

1、幼儿游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔

棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝

颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，

高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

2、幼儿游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小

朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你

们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

四、扩展谈话：“变矮和变高”。

1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不

一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

2、“变矮”。

“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”

“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？

以此类推。（大概**3—4名幼儿）

3、“变高”。

“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”

“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”

“那还有谁能想得比他还要高”？

以此类推。（大概**5—6位幼儿左右）

4、变换角度。

“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什

么呢？我们一起来看看吧”。

（1）第七、八段

**："咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠

和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿**回答）

（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”

“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，

看看会不会有什么新的发现”。

“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变

一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、延伸活动：“观察记录表”。

1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一

棵树吗？为什么？"（幼儿**回答）

小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上

拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

2、分发观察记录表，讲解记录方法。

六、活动结束。

“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们**选择变成高老鼠和矮老

鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

4、能**发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。

活动准备：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各

一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、

猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

教师：“小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天

让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！"（教师用一种神秘的口吻介绍

幼儿即将看到的录像）

二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教

师**:“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救

的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物

与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿

没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一

定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上

来。

教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老

鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过**帮助幼儿理解故事内容，

为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如

何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做

的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲

述。

三、幼儿完整的欣赏故事课件。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什

么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候

不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交

流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设**、宽松的语言交往环境，鼓励

和**幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼

儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴

趣。

大班语言活动教案汇编五篇扩展阅读

大班语言活动教案汇编五篇(扩展1)

一一精选大班语言活动教案汇编9篇

精选大班语言活动教案汇编9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以

更好地**教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班语

言活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动教案篇1

活动目标

1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美

妙。

2、丰富词汇甜蜜蜜。

3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。

2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资

源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。

活动过程

1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题你能用它做什

么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。

2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。

(1)从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子

做成了什么。

(2)继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的

音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓

励幼儿戴头饰进行合作表演。

(3)继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿

去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。

(4)讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。

3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。

(1)建议**为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？

(2)教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。

小结原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活

中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮

助。

4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。

(1)请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有

怎样的变化？

(2)请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨

论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。

表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，

小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静

下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。

(3)、给幼儿推荐'‘神秘园"的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情

变得舒畅、明亮。

活动延伸

1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16-19页，感受故事的温馨、柔美的意

境。

2,在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。

活动反思

孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，**你

喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战**的音乐，慧慧

说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要

把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程：

一、观察瓶子，引出故事。

导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了

哪些东西？我们一起去故事里看一看。

二、讲述故事，感受交流。

(-)图一：**1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤

单，想让好朋友说一些高兴的话。

(-)、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

**：谁来看望小斑马？它们带了什么东**看望她？说了什么好听的话？

小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋

友们。

（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）

礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑

马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

三、情境表演。

现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导

幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

四、完整欣赏故事。

结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相

互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这

份快乐回去告诉朋友们。

活动反思：

这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，

让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。

活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，

特别是欣赏故事时，所有孩子***集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条

件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引

导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的

词汇。

2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享

的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。

活动准备：

收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。

活动过程：

一、开始部分。

引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。

1、画面上都有谁？他们都在干什么？

2、他们都做了什么？是怎么做的？

二、基本部分。

1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇："剪、揉"

(1)教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。

(2)教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？

2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。

(1)教师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的

创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子

王。

3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。

4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。

(1)请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。

(2)小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。

5、集体交流，评选班级创意点子王。

(1)请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。

(2)每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好

词佳句。

(3)所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖(介绍最好的幼儿)和

最佳创意奖。(作品最有创意的幼儿)成为班级的〃创意点子王”

三、结束部分。

1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展

不。

2、分析教材。

本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水*,知识性和思想性都很强。

3、分析教法。

运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能

力和语言表达能力及创造力。

4、分析幼儿。

幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比

较多，充分说明幼儿对“创意”的理解还显得不够。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、认识自然规律白天、黑夜对人、动物的各自重要作用，学习辩证地看

待某一事物。

2、感受故事中的温情与幽默，学习克服和缓解自己对黑暗的害怕心理。

活动准备：故事ppt,在黑夜里活动的动物以及夜晚的景色等

活动过程：

一、了解幼儿对黑暗的原有感受

1、喜欢黑夜吗？为什么？

2、喜欢白天、黑夜大**。

二、倾听故事，认识理解黑夜对人们日常生活的作用

1、老师利用ppt讲故事

2、听了这故事你觉得我们的生活中可以没有黑暗吗？

3、听了故事你觉得故事中的怪兽是个怎样的怪兽？

4、交流克服惧怕黑夜的有效方法。

三、延伸故事，认识自然界的一些动物在黑夜活动的特性

四、美的欣赏：感受夜晚的美景

大班语言活动教案篇5

活动目标

1:激发幼儿热爱妈**情感，理解妈**辛苦

2：培养幼儿的口语表达能力

3：学习讲述人物的方法

4：喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5：熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

教学重点、难点

重点：让幼儿能够围绕主题有感情的讲述

难点：讲述妈妈做什么工作，外形特征以及*时是怎样照顾自己的

活动准备

1：歌曲《我的好妈妈》的录音带

2：玩具电话一部

3：教师准备妈妈做家务以及不同职业的图片，孩子带自己与妈**合照

4：事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作

活动过程

一：基本部分

1：听歌曲《我的好妈妈》，边听边根据歌词做律动

2：教师出示图片讲述范例，激发幼儿的讲述兴趣，以及讲述的内容和顺序

3：教师请幼儿分组讲述自己妈**外形特征，做什么工作以及和自己一起做

的有趣事情。（可以看着与自己的合照讲。要求语言完整流畅，要把自己想要

表达的事情说清楚）

4：教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解妈**辛苦，加深幼儿对妈**热爱。

5：教师引导幼儿做“我给妈妈打电话”的游戏，让每个幼儿都能够拿起电

话跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈**情感。

二：结束部分

教师与幼儿共同有感情的演唱《我的好妈妈》

三：延伸部分

通过每个幼儿自己的讲述要求幼儿根据妈**外形特征画一画自己的妈妈，

然后讲讲以后要做个怎样的孩子，长大后要怎样孝敬自己的妈妈。

教学反思

本班幼儿学习过《我的好妈妈》这首歌曲，孩子们非常喜欢这首歌曲，也

非常爱自己的妈妈。因此我设计这次活动，引导孩子讲述自己妈**职业及习

惯，来进一步激发幼儿热爱妈**情感和理解妈**辛苦。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励

保持良好的友谊。

2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、

慢、多、少、大、小。

3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

活动准备：

幼儿用书人手一册、大书一本、字卡

活动过程：

1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。

他们都做了些什么？结果一样吗？”

2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听

幼儿的讲述。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。

教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？"，把你看到的讲给大

家听。

4、初步感知故事，理解画面内容。

展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线

索。

教师**:

1）故事的名字是什么？

2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲

话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？

6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。

7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么

词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师

出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。

2、感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。

活动准备：

白板课件。

活动过程：

一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义。

1、出示图片礼物盒，引出活动主题。

（1）今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装

了什么东西呢？

（2）这些都是杜老师小时候喜欢的东西，我把它收集到了一起。那你们喜

欢收集什么东西呢？

2、小结：“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，原来

这就叫收集。

二、运用课件，让幼儿感受收集的快乐。

1、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感（老奶奶、

清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈）

2、小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈

妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收

集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。

三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望。

1、幼儿完整欣赏诗歌一遍（配以音乐、课件等）

2、幼儿跟念一遍。

3、通过讨论，激发幼儿收集的愿望。

附诗歌：

收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？

我喜欢收集遥控车。

奶奶喜欢收集毛线团。

清洁工伯伯收集很多很多垃圾。

树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

我问东东：“你喜欢收集什么东西？”

东东说：“我喜欢收集蓝色的东西。”

秋天喜欢收集落叶。

月亮喜欢收集星星。

沙滩收集了很多很多贝壳。

蓝天喜欢收集白云。

小河喜欢收集雨滴。

我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”

妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”

大班语言活动教案篇8

活动目标:

1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。

2、能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出"你好

啊！xx"）

3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性

格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重、难点：

能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语"你好"等。

活动准备：

高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大

门、小窗、彩虹等图片；”高老鼠矮老鼠”课件；背景音乐

活动过程：

一、导入

1、**幼儿进行‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），’矮人走

'（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。

2、“刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀？（幼：高人走，矮人

走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。〃

二、新课

1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听

听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字

叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。

我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠

和矮老鼠》。

2、教师完整讲述故事一遍。

**：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？

小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高

老鼠和矮老鼠。

3、教师分段讲述故事。

讲述第一、二段。

**："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。〃（你好，高老

鼠!你好，矮老鼠!）讲述第三段一一第六段。

**：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了

哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）

（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看

到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗!你好，大树!你好，小花!等等。）

教师边指操作。

4、变换角度。

”其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么

呢？我们一起来看看吧”。

（1）第七、八段**:''咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原

来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的'彩虹）

（2）〃那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西〃？（幼儿**回答）〃矮老鼠们，

这一次你看到了什么？高老鼠们呢？"（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老

鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东

西，还可以看到更多的东西。

三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游

戏。这个游戏有一句咒语：’变，变，变，变成一只高老鼠变成高老鼠了，

高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：‘变，变，变，

变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

四、复述故事

1、请个别幼儿根据图片复述故事。

2、集体幼儿根据图片复述故事。

五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打

招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的

好孩子！

故事:

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，

高老鼠说："你好，矮老鼠！“你好，高老鼠！''矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在一起散步。高老鼠说："你好，小鸟！〃矮老鼠说：〃你好，小

狗！”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树！〃矮老鼠说：〃你好，

小花！”他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶！”矮老鼠说："你好，地

板！“一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点！”矮

老鼠说："你好，水洼！”说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，

大门！”矮老鼠说："你好，小窗！”过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，

啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊："你好，彩虹！”

活动反思：

语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看

到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情

节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看

到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果......那么矮老鼠呢？

幼：水洼、小花、门槛.....原来，一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒

下复述故事内容了。于是我继续**:为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老

鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原

来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道，

因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦，你联想

到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭：我知

道，因为走路要看前面，如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东

西。师：哦，我明白你的意思了，你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面

看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样

的**让延伸活动进行得更顺利了。

这样的语言故事其实很有意义，孩子们感兴趣，教师又能挖掘很多深沉的

问题。比如：在生活中，你看到哪些你觉得特别好看的呢？每个孩子都有不同

的说法，我也总结到其实呀，每个人观看事物的角度不同，他所欣赏到的美景

也都不一样。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也认

真得好好去听听你朋友看到的美景。这样，我想你的生活就有越来越多美景

啦！

大班语言活动教案篇9

活动设计

生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀

掉石头，坚韧生长的品行，为了更容易的实现这一教育目标，我设计了《小草

大力士》这一生动地寓言故事，突显小草顽强、执着的性格。

活动目标

1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育)正含义。

活动准备

故事情境图片、嫩芽、**、喜鹊、狐狸等头饰。

活动过程

一、开始部分：

老师**孩子进行扳手腕的比赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大

力士的概念，由此引入本节活动主题。

二、基本部分：

1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分，并**与，小**黑黑

什么季节爬出了洞？0;爬出洞做什么事情？遇到了什么事？()；小草为什么一定要

把压在身上的石块掀掉拼命往上生长？。。教师根据幼儿的回答这一段主要讲述

了什么。

2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分，并**与，花喜鹊告诉了

大家一个什么样的好消息？()；狐狸说谁的力气最大？蚯蚓说谁的力气最大？()；黑

黑说谁的力气最大？最后谁有得了第一名？

3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。

三、结束部分：

带幼儿*室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。

四、活动延伸：

父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的坚韧品

行。

活动反思

这节课上的特别流畅，幼儿精力非常集中，在授课形式上采用了讲述、

**、演绎的传统授课方式，缺少图片、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实

现活动目标，其中，课前准备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的非常

到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简单，指教效果还不

错。

大班语言活动教案汇编五篇（扩展2）

一一大班语言活动教案范文五篇

大班语言活动教案范文五篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于

我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以

下是小编收集整理的大班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

大班语言活动教案篇1

活动选材：

《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时

而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥

哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做

哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。

大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，

家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么

都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动

时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我设计了

“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田

一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。

大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的

语言表达能力明显提高，能够与**进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达

自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多

的语言经验。

活动目标:

1、在故事情境中，感受野田的心理变化。

2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、六张大桌子，小椅子拼成的独木桥。

2、故事课件。

活动过程：

一、谈话导入、引起兴趣

1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那

你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？

小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还

会帮助弟弟妹妹呢。

2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？

二、观察画面、理解情节

1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。

欣赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做

哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。

**：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？

**：猫妈妈真的不爱野田了吗？

小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈

**心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。

2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情

(1)爬树

继续欣赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野

田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹

妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田

“嗖”地一声**树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”

**：弟弟妹妹们那么小，它们爬得到树上去吗？

**：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？

**：如果你是野田哥哥，你会怎么想？怎么做？

游戏：帮助弟弟妹妹爬上树

规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友

做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高，在下面需要哥哥帮助，哥哥要一个一个把

它们又快又安全地拉上来。

幼儿游戏，教师采访个别幼儿。

小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真

棒！

交流游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你

们是怎么帮助的？

(2)过独木桥

听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危险吗？

野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎样才能安全地过去？

游戏：帮助弟弟妹妹过独木桥

规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹

妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。

交流游戏感受：你们都安全通过了独木桥，开心吧，我们互相抱一抱，

庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一

说？哥哥心情怎么样？

小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。

3、瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的

心情为什么会发生这么大的变化呢？

三、完整欣赏故事

1、**：你觉得野田是一位怎样的哥哥？(勇敢、会照顾弟弟妹妹。)

2、小结：虽然做哥哥有些小烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里

也有好多小朋友有弟弟妹妹的，你们准备怎样照顾自己的弟弟妹妹们？

3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥

好姐姐。

活动反思:

借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事

内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了“教育无

痕迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动，穿插了动的元素，以小

组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课

中始终保持兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体

验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发

表自己的观点，**的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较

强。

大班语言活动教案篇2

设计意图

散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、

动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她

从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形

象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了

幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、

迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的

情感。

活动目标

1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的

兴趣，学习朗诵散文。

2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的.能力。

3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

活动准备

小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸