中学心育课教学设计：网络那头的他（她）

中学心育课教学设计：网络那头的他（她）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：心理健康教育——《网络那头的他（她）》

内容：本节课主要围绕网络交友展开，探讨网络交友的利与弊，引导学生正确认识网络交友，提高网络安全意识。具体内容包括：网络交友的特点、网络交友的优势与风险、如何正确对待网络交友以及如何保护个人隐私等。核心素养目标1.培养学生正确认识网络交友的能力，提高其信息辨别和自我保护意识。

2.增强学生的网络道德观念，促进其形成健康、文明的网络交往习惯。

3.培养学生批判性思维，学会在复杂网络环境中做出理性判断。

4.提升学生的人际交往能力，学会在网络和现实生活中建立良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对网络交友有一定的了解，包括基本的网络交流方式和一些常见的网络社交平台。他们可能对网络交友的一些表面现象有所认识，如分享生活、娱乐互动等，但对于网络交友的潜在风险和心理健康影响的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生普遍对网络交友有着浓厚的兴趣，因为这是他们日常生活的一部分。他们在信息获取和处理方面具备一定的能力，能够快速适应新的网络工具和交流方式。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络交友的深层次影响时可能会遇到困难，特别是在区分现实与虚拟、理性与感性方面。此外，他们可能难以抵制网络上的不良信息和诱惑，容易受到网络欺诈和隐私泄露的风险。在实践操作中，学生可能需要时间来学习如何平衡网络交友与现实生活，以及如何在网上保护自己。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接、音响系统

-课程平台：学校心理健康教育平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：网络交友相关案例视频、网络安全教育PPT、网络交友心理测试工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、网络安全知识竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在网络交友平台上认识过新朋友？你们觉得网络交友有哪些好处和坏处？”

展示一些关于网络交友的图片或视频片段，如社交媒体上的互动、网络游戏的合作等，让学生初步感受网络交友的魅力或特点。

简短介绍网络交友的基本概念和重要性，强调网络交友在现代社会中的普遍性和影响力，为接下来的学习打下基础。

2.网络交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络交友的定义，包括其主要组成元素，如社交平台、聊天工具等。

详细介绍网络交友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如隐私设置、在线互动、虚拟形象等。

3.网络交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交友案例进行分析，包括成功案例和失败案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交友技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交友相关的主题进行深入讨论，如“如何安全地进行网络交友”、“网络交友对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络交友技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交友的短文或报告，要求结合自身经历或观察，以巩固学习效果，并鼓励学生反思网络交友对个人成长的影响。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交友心理学研究：介绍网络交友背后的心理学原理，如虚拟自我呈现、社会认同理论等。

-网络安全知识普及：提供网络安全的基本原则和技巧，如密码设置、个人信息保护、网络诈骗识别等。

-青少年网络素养教育：介绍如何培养青少年的网络素养，包括批判性思维、信息辨别能力、网络安全意识等。

-网络交友法律法规：简要介绍与网络交友相关的法律法规，如《网络安全法》、《个人信息保护法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《网络时代的心理调适》、《网络安全手册》等，以深入了解网络交友的心理学和法律法规方面。

-建议学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，如网络安全讲座、网络安全知识竞赛等，提升网络安全意识。

-推荐学生观看网络安全教育视频，如网络安全动画、网络诈骗案例解析等，通过视觉和听觉的直观体验加深对网络安全的认识。

-引导学生参与网络交友话题的辩论或写作活动，如“网络交友的利与弊”、“如何健康地进行网络交友”等，培养批判性思维和表达能力。

-建议学生进行网络交友实践，如参与线上兴趣小组、加入社交媒体的公益活动等，通过实际操作体验网络交友的积极面。

-鼓励学生与家长、老师进行沟通，分享网络交友的经验和感受，共同探讨如何在网络世界中健康成长。

-推荐学生关注网络安全专家的博客或公众号，获取最新的网络安全资讯和防范技巧。

-建议学生定期进行网络安全自查，检查个人隐私设置、账户安全等级等，确保个人信息安全。教学反思今天这节课，我带大家探讨了网络交友这一话题。回想起来，有几个方面让我印象深刻，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得学生对网络交友这个话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，分享了自己的经验和看法。这让我感到欣慰，因为这说明我们选择的教学内容贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习热情。

在讲解网络交友的基本概念和组成部分时，我使用了图表和实例来帮助学生理解。我发现，这样的教学方法比较直观，学生能够更容易地把握知识点。但同时，我也注意到，有些学生对于网络交友的深层次影响理解还不够深入，比如网络成瘾、隐私泄露等问题。这可能需要我在今后的教学中，更加注重引导学生进行深度思考。

在案例分析环节，我选择了几个典型的网络交友案例，让学生们进行分析。这个环节的效果不错，学生们在讨论中提出了很多有价值的观点。不过，我也发现，有些学生在讨论中过于关注案例的细节，而忽略了案例背后的普遍性问题和解决方法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从具体案例中提炼出普遍性的规律和原则。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够围绕一个主题展开深入的讨论，并提出了许多创新性的想法。这让我感到很高兴，因为这是我们教学目标之一——培养学生的合作能力和创新思维。但同时，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，可以采取一些措施，如鼓励学生匿名发言、设置小组讨论的奖励机制等，以激发更多学生的参与积极性。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色。他们在台上自信地展示自己的观点，其他同学也给予了积极的反馈。这让我认识到，课堂展示是一个很好的锻炼学生表达能力和自信心的方式。在今后的教学中，我将继续鼓励学生参与课堂展示，并给予他们更多的支持和指导。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了网络交友的重要性和意义。我发现，学生们对于网络交友的认识有了明显的提高，他们开始意识到网络交友的利弊，并表达了自己在网络交友中应该注意的问题。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂提问评价：

在课堂上，我通过提问的方式检验学生对网络交友知识的掌握程度。我提出了关于网络交友的定义、特点、利弊等方面的问题，学生们能够积极回答，并且大多数学生的回答是准确和全面的。这表明他们对本节课的内容有一定的理解。同时，我也注意到了一些学生在回答问题时存在知识点的遗漏，这提示我在今后的教学中需要加强对这些知识点的讲解和复习。

2.观察评价：

通过观察学生的课堂表现，我发现学生们在讨论环节积极参与，能够就网络交友的话题展开深入的思考。在小组讨论中，学生们能够互相倾听、尊重他人的意见，并能够提出自己的观点。这体现了他们在合作学习方面的能力。然而，也有部分学生在讨论中显得较为被动，这可能是因为他们对于网络交友的话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一点，我将在课后进行个别辅导，帮助他们更好地融入课堂讨论。

3.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一份小测验，涵盖了本节课的主要知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有一部分学生在网络安全意识方面存在不足。例如，有学生在回答如何保护个人隐私的问题时，未能提出具体的措施。这说明在网络安全教育方面，我们还需要加强学生的实践操作和案例分析。

4.作业评价：

课后，我布置了关于网络交友的短文写作作业。在批改作业的过程中，我发现学生们能够结合自身经历，写出具有一定深度的文章。他们在文章中不仅分析了网络交友的利弊，还提出了自己的见解和建议。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们已经将课堂所学知识内化为自己的思考。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生的文章结构不够清晰，逻辑性不强；还有的学生在引用案例时，未能准确表述案例的背景和细节。针对这些问题，我在作业评语中给出了具体的反馈和建议，鼓励学生们在今后的写作中注意文章的结构和逻辑性。板书设计①网络交友的定义

-网络交友：指通过互联网平台结识新朋友的活动。

②网络交友的特点

-特点1：虚拟性

-特点2：匿名性

-特点3：广泛性

-特点4：即时性

③网络交友的利与弊

-利：扩大社交圈，丰富生活