部编版三年级语文下册-口语交际：劝告【教案】

部编版三年级语文下册----口语交际：劝告【教案】一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解什么是劝告，掌握劝告的基本方法和技巧。能够根据不同的情境，运用恰当的语言进行有效的劝告。提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。2.过程与方法目标通过创设多种情境，引导学生观察、思考，进行角色扮演和小组讨论，培养学生解决实际问题的能力。在实践中锻炼学生倾听、表达和应对的能力，提高学生的口语交际素养。3.情感态度与价值观目标培养学生关心他人、尊重他人的意识，引导学生在劝告他人时态度诚恳、语气恰当。让学生体会口语交际在生活中的实用性，激发学生对语文学习的兴趣。二、教学重难点1.教学重点掌握劝告的方法和技巧，如正面引导、举例说明、提出建议等。能根据不同情境，用恰当的语言表达自己的劝告意图，做到有理有据、语气合适。2.教学难点针对不同性格、不同情境的对象，灵活运用劝告技巧，使劝告达到良好的效果。培养学生在口语交际中敏锐的观察力、准确的判断力和灵活的应变能力。三、教学方法1.情境教学法通过创设丰富多样的生活情境，让学生身临其境，感受劝告的实际应用，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.角色扮演法安排学生进行角色扮演，模拟不同的劝告场景，让学生在实践中体验角色的情感和心理，更好地掌握劝告的语言和技巧。3.小组合作学习法组织学生开展小组讨论和交流，鼓励学生在小组中分享自己的想法和经验，互相学习、互相启发，培养学生的合作意识和团队精神。4.启发式教学法在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，帮助学生思考问题，理解劝告的要点，提高学生的思维能力和口语表达能力。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一只小猴子在公园里玩耍，想要攀爬一棵古老的大树，但是旁边有一个警示标志写着"请勿攀爬，保护树木"。小猴子犹豫了一下，还是想要爬上去，这时候画面暂停。2.提问学生："同学们，如果你们在现场，看到小猴子要去攀爬大树，你们会怎么做呢？怎么去告诉小猴子不能爬树呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。3.教师对学生的回答进行简单点评和总结，引出本节课的主题劝告。（二）知识讲解（10分钟）1.什么是劝告教师讲解：劝告就是用道理说服别人，使人改正错误或接受意见。在生活中，我们常常需要劝告别人，比如提醒别人不要做危险的事情，或者建议别人改变某种行为等。举例说明：比如，看到同学在楼梯上奔跑打闹，你去告诉他"楼梯上奔跑很危险，容易摔倒受伤，请你慢一点走"，这就是一次劝告。2.劝告的方法和技巧正面引导教师讲解：通过讲述正面的事例或道理，引导对方认识到自己行为的不妥之处，从而自觉改正。举例："小明，多读书可以让我们增长知识，开阔眼界。最近学校图书馆新进了很多有趣的书籍，我们一起去看看吧。"用读书的好处来引导小明去图书馆看书。举例说明教师讲解：列举一些因类似行为而产生不良后果的例子，让对方直观地认识到问题的严重性。举例："小红，你不要在马路上玩手机。前几天新闻里报道了一个大姐姐因为过马路玩手机，没注意车辆，结果被车撞了，受了很严重的伤。我们可不能像她那样呀。"提出建议教师讲解：在指出对方问题的同时，给出合理的建议，帮助对方更好地改正。举例："小刚，你总是忘记带作业，这样会影响你学习的。你可以每天晚上睡觉前把书包整理好，把作业放进书包里，第二天早上就不会忘记了。"语气恰当教师强调：劝告时要注意语气，语气要诚恳、温和，不能生硬、命令式。举例对比："你别在教室里大声喧哗！"和"请你在教室里小声一点，这样会影响到其他同学学习哦。"让学生感受不同语气带来的效果。（三）情境分析与实践（20分钟）1.创设情境一：校园里，一位同学随手将垃圾扔在了地上。教师引导学生思考：如果你看到了，会怎么劝告这位同学呢？学生先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。每个小组选派一名代表进行全班展示，其他同学认真倾听并给予评价。教师总结评价，强调劝告时要注意语言文明、语气亲切，同时运用恰当的劝告方法。2.创设情境二：公园里，几个小朋友在草坪上追逐打闹。教师展示情境图片，让学生观察并思考如何劝告这些小朋友。学生自由发言，分享自己的劝告方式。教师针对学生的回答进行补充和完善，引导学生从不同角度思考问题，如爱护草坪的重要性、可能带来的危险等。3.创设情境三：家里，弟弟沉迷于玩手机游戏，影响了学习和休息。请学生以哥哥或姐姐的身份，对弟弟进行劝告。先让学生在座位上轻声练习，然后同桌之间互相交流，互相提出建议。邀请几位学生上台进行角色扮演，展示自己的劝告过程，其他同学进行评价和学习。（四）小组活动：帮帮他（15分钟）1.教师布置任务：将学生分成若干小组，每组45人。每个小组会收到一张卡片，上面写着一个需要劝告的情境。情境示例：邻居家的叔叔经常抽烟，导致咳嗽很严重，你怎么劝告他戒烟？好朋友最近总是熬夜看漫画书，第二天上课没精神，你怎么劝告他合理安排时间？奶奶总是舍不得倒掉剩饭剩菜，你怎么劝告她注意饮食健康，不要浪费食物？2.小组活动要求：小组成员共同讨论，针对情境制定劝告方案。运用所学的劝告方法和技巧，进行角色扮演，模拟劝告过程。每个小组推选一名代表，进行全班汇报展示，分享小组讨论的成果和角色扮演的情况。3.教师巡视各小组，观察学生的讨论和活动情况，适时给予指导和帮助。（五）总结与拓展（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结劝告的方法和技巧：正面引导、举例说明、提出建议、语气恰当。2.强调劝告在生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中，运用所学知识，积极劝告他人，传递正能量。3.拓展延伸：让学生回家后，选择一个合适的时机，运用今天学到的方法，劝告家人或朋友改正一个不良行为习惯，并记录下整个过程，下次课上进行分享。五、教学资源1.多媒体课件，包含有趣的动画视频、各种劝告情境的图片和文字资料。2.制作卡片，上面写有不同的劝告情境，用于小组活动。六、教学反思通过本节课的教学，学生对劝告这一口语交际形式有了较为清晰的认识，掌握了基本的劝告方法和技巧，并通过多种实践活动锻炼了口语表达能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，情境教学法和角色扮演法激发了学生的学习兴趣和参与热情，学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛活跃。小组合作学习法