人教版八年级道德与法治上册教学设计：4.2以礼待人

人教版八年级道德与法治上册教学设计：4.2以礼待人授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《人教版八年级道德与法治上册》里的4.2节“以礼待人”。这个章节啊，咱们要聊一聊什么是礼貌，为什么礼貌这么重要，还有咱们在日常生活中如何做到以礼待人。这可是个既实用又有趣的课题哦！✨✨✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、社会责任感和法治意识。通过学习，学生应能够理解礼貌在人际交往中的重要性，学会尊重他人，树立正确的道德观念，并能在日常生活中践行礼貌行为，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-理解礼貌的含义：重点在于让学生明白礼貌不仅仅是表面的行为，更是一种内心的尊重和谦逊。例如，通过讨论“微笑、问候、道歉”等行为背后的含义，让学生体会礼貌的深层意义。

-掌握礼貌的应用：强调礼貌在人际交往中的实际运用，如在学校、家庭和社会场合中如何表现礼貌。例如，通过角色扮演，让学生练习在课堂上如何礼貌地提问，在家中如何礼貌地与父母交流。

2.教学难点

-内心态度的培养：难点在于引导学生从内心深处培养尊重他人的态度。例如，通过讨论“为什么我们要尊重他人”的话题，帮助学生认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。

-情境下的礼貌应对：难点在于让学生在面对不同情境时能够自然地表现出礼貌。例如，在模拟冲突解决的过程中，指导学生如何礼貌地表达自己的观点，同时尊重对方的意见。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动讨论

-信息化资源：礼貌行为相关的视频资料、图片库、在线互动游戏

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、实际操作练习教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，早上好！今天我们要学习的是《以礼待人》这一章节。在我们日常生活中，有没有遇到过因为不礼貌而导致的误会或者冲突呢？请同学们分享一下你们的经历。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索如何用礼貌搭建和谐的人际桥梁。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：理解礼貌的含义

-详细内容：首先，我们来讨论一下什么是礼貌。礼貌是一种尊重他人的行为，它体现在我们的语言、态度和行为中。比如，当我们向别人打招呼时，微笑和问候就是一种礼貌的表现。请同学们举例说明你们认为哪些行为是礼貌的。（用时10分钟）

-第二条：礼貌在人际交往中的作用

-详细内容：接下来，我们来看看礼貌在人际交往中的作用。礼貌可以增进人与人之间的理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。比如，在公共场合排队等候时，我们有序地排队，这就是对他人礼貌的表现。请同学们思考并讨论：礼貌在我们的人际交往中起到了哪些积极作用？（用时10分钟）

-第三条：如何在日常生活中做到以礼待人

-详细内容：最后，我们来学习如何在日常生活中做到以礼待人。这需要我们从内心培养尊重他人的态度，并在实际行动中表现出来。比如，在课堂上，我们要认真听讲，不打扰别人；在家庭中，我们要关心父母，帮助做家务。请同学们分享一些自己在日常生活中如何践行礼貌的行为。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟在公共场合遇到不同情境下的礼貌行为。比如，在公交车上，遇到老人让座；在餐厅里，与服务员交流。请各小组展示你们的表演，并讨论在表演中如何做到礼貌待人。（用时10分钟）

-第二条：案例分析

-详细内容：接下来，我们来看几个关于礼貌的案例分析。请同学们分析案例中的人物是如何通过礼貌行为解决问题的，以及这些行为对他们的人际关系产生了怎样的影响。（用时10分钟）

-第三条：实际操作练习

-详细内容：现在，请同学们尝试在课堂上来一次实际操作练习。请一位同学扮演老师，其他同学轮流扮演学生，模拟课堂上的礼貌互动。比如，提问、回答问题、请求帮助等。请同学们注意观察，并给予评价和建议。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：礼貌的含义

-举例回答：同学们认为礼貌是一种尊重他人的行为，它包括微笑、问候、道歉等。比如，当我们向别人打招呼时，微笑和问候就是一种礼貌的表现。

-第二方面：礼貌在人际交往中的作用

-举例回答：同学们认为礼貌可以增进人与人之间的理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。比如，在公共场合排队等候时，我们有序地排队，这就是对他人礼貌的表现。

-第三方面：如何在日常生活中做到以礼待人

-举例回答：同学们认为在日常生活中做到以礼待人，需要我们从内心培养尊重他人的态度，并在实际行动中表现出来。比如，在课堂上，我们要认真听讲，不打扰别人；在家庭中，我们要关心父母，帮助做家务。

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了《以礼待人》这一章节，了解了礼貌的含义、作用以及如何在日常生活中践行礼貌。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，做一个有礼貌的人。最后，请同学们分享一下你们在学习过程中的收获和体会。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课结束后，学生在以下几个方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地理解和解释礼貌的含义，认识到礼貌是人际交往中的重要品质。

-学生掌握了礼貌在不同情境下的具体应用，如在学校、家庭和社会场合中的表现。

-学生了解了礼貌行为对人际关系和社会和谐的积极作用。

2.能力提升方面

-学生在角色扮演、案例分析等活动中，提升了实际操作能力和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和实际操作练习，提高了合作交流和沟通能力。

-学生学会了如何从内心培养尊重他人的态度，并在日常生活中践行礼貌行为。

3.情感态度方面

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对礼貌行为的认同和重视。

-学生在实践活动和小组讨论中，展现出了关爱他人、乐于助人的情感态度。

-学生通过学习，增强了社会责任感和法治意识，愿意为构建和谐社会贡献力量。

4.行为改变方面

-学生在日常生活中，更加注重自己的言行举止，努力做到礼貌待人。

-学生学会了在遇到冲突和误会时，运用礼貌行为来化解矛盾，避免不必要的争执。

-学生在与他人交往中，更加注重倾听和理解，尊重他人的意见和感受。

5.自我反思方面

-学生能够反思自己在日常生活中是否存在不礼貌的行为，并努力改正。

-学生在遇到不礼貌的行为时，能够勇敢地指出并劝导他人改正。

-学生通过自我反思，提高了自己的道德修养和自我约束能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探讨了“以礼待人”这一重要的主题。在这一节课中，我们学习了礼貌的含义、礼貌在人际交往中的作用，以及如何在日常生活中做到以礼待人。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**礼貌的定义**：礼貌是一种尊重他人的行为，它体现在我们的语言、态度和行为中。它不仅仅是表面的行为，更是一种内心的尊重和谦逊。

2.**礼貌的重要性**：礼貌可以增进人与人之间的理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。在公共场合，礼貌的行为可以减少冲突，提升社会整体文明程度。

3.**如何做到以礼待人**：在日常生活中，我们可以通过微笑、问候、道歉等行为来展现礼貌。在特定的情境中，比如在学校、家庭或社会场合，我们需要根据不同的情境采取相应的礼貌行为。

现在，让我们来回顾一下今天学到的知识：

-**礼貌的例子**：比如，在课堂上，当我们举手发言时，应该礼貌地等待老师提问；在餐厅，我们应该排队等候，不插队。

-**礼貌的情境**：比如，在公交车上给老人让座，在图书馆保持安静，这些都是礼貌的具体表现。

1.**选择题**：

-礼貌的主要目的是什么？

A.获得他人的好感

B.增进人际关系的和谐

C.显示自己的优越

D.以上都不是

2.**简答题**：

-请举例说明在家庭中如何做到以礼待人。

3.**案例分析**：

-某同学在公交车上主动给一位老人让座，但老人却拒绝了。请分析这个场景中，这位同学的做法是否礼貌，以及可能的原因。内容逻辑关系①礼貌的定义与重要性

-重点知识点：礼貌的含义、礼貌的作用

-关键词：尊重、谦逊、和谐、信任

-重点句子：“礼貌是一种尊重他人的行为，它体现在我们的语言、态度和行为中。”

“礼貌可以增进人与人之间的理解和信任，有助于建立和谐的人际关系。”

②礼貌在不同情境中的应用

-重点知识点：礼貌在家庭、学校、社会场合的具体表现

-关键词：家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪

-重点句子：“在家庭中，关心父母，帮助做家务，是礼貌的表现。”

“在学校，认真听讲，不打扰他人，是礼貌的行为。”

“在社会，排队等候，尊重他人，是礼貌的体现。”

③培养和践行礼貌的方法

-重点知识点：如何从内心培养尊重他人的态度，如何在实际行动中践行礼貌

-关键词：内心态度、实际行动、角色扮演、案例分析

-重点句子：“我们要从内心培养尊重他人的态度，并在日常生活中践行礼貌行为。”

“通过角色扮演和案例分析，我们可以更好地理解礼貌行为的重要性。”

“在日常生活中，我们要时刻提醒自己，做到言行一致，以礼待人。”教学反思今天上了《以礼待人》这一课后，我有很多感想。首先，我想说的是，这节课的设计和实施过程让我对礼貌教育有了更深的认识。

在导入新课环节，我尝试通过分享生活中的小故事来引起学生的兴趣。我发现，这种方法挺有效的，学生们在听到那些关于礼貌的小故事时，都表现得非常投入。我觉得，用贴近生活的事例来导入新课，能让学生更容易理解和接受知识。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和案例分析，让学生们亲身体验礼貌行为的重要性。我看到，学生们在角色扮演中表现得非常认真，他们能够很好地把握住礼貌的要点。但在分析案例时，我发现有些学生对于案例中的情境理解不够，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生如何分析案例，提高他们的思辨能力。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“如何在家体现礼貌”、“在学校如何尊重他人”等。学生的回答各具特色，有的同学提到了在家庭中帮助父母做家务，有的同学则分享了自己在学校里如何与同学友好相处的经验。这让我感到欣慰，因为学生们能够将所学知识应用到实际生活中。

反思这节课的教学，我觉得有以下几点值得改进：

1.在讲解礼貌的含义和重要性时，可以结合更多的实际案例，让学生们有更直观的感受。

2.在实践活动环节，可以增加一些互动性更强的环节，比如小组竞赛，以提高学生的参与度。

3.在小组讨论环节，可以提前给学生一些讨论的提示，帮助他们更好地展开讨论。课后作业为了巩固学生对“以礼待人”这一章节的理解和应用，以下是一些课后作业题目：

1.**写作练习**：

-题目：写一篇短文，讲述你曾经遇到的一个需要礼貌解决的问题，以及你是如何用礼貌的方式解决它的。

-答案示例：在上周的数学课上，我发现我的铅笔断了，无法继续听课。我立刻走到讲台，用礼貌的语言请求老师借一支笔。老师微笑着给了我一支笔，并鼓励我上课专心听讲。

2.**案例分析**：

-题目：阅读以下案例，分析其中的人物是如何通过礼貌行为解决问题的。

-案例描述：小明在图书馆里看书，旁边的小华大声说话，影响了小明。小明没有生气，而是耐心地提醒小华保持安静，并解释说他在图书馆需要安静的环境来学习。

-答案示例：小明通过礼貌地提醒小华，不仅维护了自己的学习环境，也展现了对他人的尊重和理解。

3.**角色扮演**：

-题目：假设你是一名小学生，你的同学在课堂上打扰了你。请设计一段对话，展示你如何用礼貌的方式解决问题。

-答案示例：我：嘿，小明，能不能请你安静一点？我在上课呢，需要专心听讲。

小明：哦，对不起，我没注意到。我会小声点的。

4.**日记记录**：

-题目：记录你一天中至少三次用到礼貌的行为，并简要说明这些行为是如何影响你的或他人的感受的。

-答案示例：今天我在公交车上给老人让座，老人微笑