湖北省武汉为明实验学校人教版七年级下册地理教学设计：7.4俄罗斯

湖北省武汉为明实验学校人教版七年级下册地理教学设计：7.4俄罗斯授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进广袤的俄罗斯大地。这节课，我们将从人教版七年级下册地理教材的7.4章节“俄罗斯”入手，一起探索这个国家的地理特征、历史文化以及它与我们的联系。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的地理之旅吧！🌍✨核心素养目标1.观察与描述：学会观察地图，描述俄罗斯的自然环境和地理位置。

2.分析与解释：分析俄罗斯的地域差异，解释其形成的原因。

3.应用与创新：运用地理知识，探讨俄罗斯的发展与我国的关系，激发创新思维。

4.地理实践：参与课堂讨论，培养团队合作精神，提高地理实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-俄罗斯地理位置的重要性：重点讲解俄罗斯横跨欧亚大陆的地理位置，强调其在世界地理格局中的独特性，例如其东部与太平洋的接壤以及西部与欧洲的联系。

-俄罗斯气候类型的多样性：详细分析俄罗斯的气候类型，特别是其东西部气候差异，如西部的温带海洋性气候和东部的极地气候。

-俄罗斯自然资源的特点：介绍俄罗斯丰富的自然资源，如石油、天然气、煤炭、铁矿石等，以及这些资源对国家经济的影响。

2.教学难点：

-俄罗斯地理环境的复杂性：帮助学生理解俄罗斯地理环境的复杂性和多样性，如西伯利亚的寒冷气候和远东地区的丰富森林资源。

-俄罗斯行政区划的识别：难点在于让学生能够准确地识别和记忆俄罗斯的各个联邦主体及其地理位置。

-俄罗斯历史文化的融合：探讨俄罗斯在历史发展过程中，如何融合了东西方文化的特点，这一点对于理解俄罗斯的社会文化结构至关重要。教学方法与策略1.采用讲授法，结合地图和图片，直观展示俄罗斯的地形、气候和资源分布。

2.引入讨论法，引导学生分析俄罗斯的历史文化对其地理环境的影响。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验不同气候下的生活。

4.利用多媒体教学，播放俄罗斯的自然风光和城市景观视频，增强学生的直观感受。

5.通过项目导向学习，让学生分组研究俄罗斯的一个特定地区，完成地理报告。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果地球上没有国家界限，我们会怎样旅行呢？今天，我们就来探索一个横跨欧亚大陆的国家——俄罗斯。你们对俄罗斯有什么印象？有没有去过或者想去的理由？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了欧洲的一些国家，俄罗斯作为欧洲的一部分，它的地理位置有什么特别之处呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解俄罗斯的位置、地形、气候和主要自然资源。我会使用地图和图片，让学生直观地看到俄罗斯的地域广阔和资源丰富。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如贝加尔湖、西伯利亚大铁路等，来帮助学生理解俄罗斯的自然和地理特点。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考俄罗斯为什么会有这样的地理环境，以及这些环境对俄罗斯人民生活的影响。

3.地理游戏（约10分钟）

-设计一个“地理拼图”游戏，让学生在游戏中认识俄罗斯的主要城市和地理特征，通过动手操作，加深对地理知识的记忆。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组让学生扮演俄罗斯不同地区的居民，通过角色扮演的方式，体验不同地区的气候和生活习俗，增强对俄罗斯地理文化的理解。

5.多媒体展示（约10分钟）

-播放一段关于俄罗斯自然风光和城市景观的视频，让学生直观感受俄罗斯的自然美景和现代化城市。

6.小组研究（约20分钟）

-将学生分成小组，每组选择俄罗斯的一个特定地区进行研究，准备一份简短的地理报告，内容包括地理位置、气候特点、主要城市和资源等。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成一些练习题，如填空、选择题和简答题，以检验他们对俄罗斯地理知识的掌握程度。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其地理特征对国家发展的影响。

-鼓励学生反思，分享他们对俄罗斯地理学习的体会和收获。

9.布置作业（约2分钟）

-布置一些课后作业，如绘制俄罗斯地图、收集关于俄罗斯的文化资料等，以巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-俄罗斯历史与文化：介绍俄罗斯的历史发展脉络，包括其封建社会、沙皇时期、苏联时期以及解体后的现代俄罗斯。探讨俄罗斯的文化特点，如文学、音乐、艺术和节日。

-俄罗斯政治与经济：分析俄罗斯的政治体制，包括总统制度、议会结构和政党体系。探讨俄罗斯的主要经济领域，如能源、工业和农业。

-俄罗斯地理探险：介绍俄罗斯的自然探险历史，如极地探险、登山活动等，展示俄罗斯的自然风光和探险精神。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《俄罗斯史纲》、《俄罗斯文化之旅》等，帮助学生深入了解俄罗斯的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《俄罗斯：从乌拉尔到远东》、《俄罗斯帝国》等纪录片，通过影像资料感受俄罗斯的自然风光和人文历史。

-在线资源：利用图书馆和网络资源，查找俄罗斯地图、统计数据和新闻报道，丰富学生的知识面。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观俄罗斯的历史遗迹、博物馆或艺术展览，亲身感受俄罗斯的文化魅力。

-举办主题班会：以“走进俄罗斯”为主题，让学生分享自己对俄罗斯的了解和兴趣，促进文化交流。

-设计研究项目：鼓励学生选择俄罗斯的一个特定领域进行深入研究，如环境问题、民族关系等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-开展跨学科学习：将俄罗斯地理学习与其他学科如历史、文学、艺术等相结合，拓宽学生的知识视野。典型例题讲解在讲解俄罗斯这一章节时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生深入理解俄罗斯的自然环境、地理位置和历史特点。

1.例题一：俄罗斯位于哪个洲？它的地理位置对它的气候有什么影响？

-答案：俄罗斯位于欧亚大陆，横跨欧洲和亚洲。由于其广阔的纬度跨度，俄罗斯北部地区受到北极气团的影响，气候寒冷；而南部地区则受到大西洋气团的影响，气候较为温和。

2.例题二：俄罗斯有哪些主要的自然资源？这些资源对俄罗斯的经济有什么影响？

-答案：俄罗斯拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、金、银等。这些资源使得俄罗斯成为世界上最大的能源出口国之一，对俄罗斯的经济有着重要的推动作用。

3.例题三：俄罗斯的哪些地区被称为“金三角”？

-答案：俄罗斯的西伯利亚地区，特别是西伯利亚的南部，被称为“金三角”。这里气候适宜，资源丰富，是俄罗斯重要的工业和农业基地。

4.例题四：俄罗斯的首都是哪里？它的地理位置有什么特点？

-答案：俄罗斯的首都是莫斯科。莫斯科位于俄罗斯的中部，是俄罗斯的政治、文化和交通中心。它的地理位置使得莫斯科成为连接欧洲和亚洲的重要枢纽。

5.例题五：俄罗斯有哪些著名的河流和湖泊？

-答案：俄罗斯有许多著名的河流和湖泊。伏尔加河是俄罗斯最长的河流，也是欧洲最长的河流；贝加尔湖是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水储量最大的湖泊。

-对于例题一，可以进一步讨论俄罗斯不同地区的气候类型，如温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候等。

-在例题二中，可以分析俄罗斯能源出口对国际能源市场的影响，以及俄罗斯如何通过这些资源实现经济多元化。

-对于例题三，可以探讨“金三角”地区的开发历史和面临的挑战，如环境问题和人口迁移。

-在例题四中，可以介绍莫斯科的城市规划和历史发展，以及其在俄罗斯政治生活中的作用。

-对于例题五，可以讲述伏尔加河和贝加尔湖的生态环境保护和旅游开发情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解俄罗斯的自然环境时，我尝试通过虚拟旅游的方式，让学生仿佛置身于俄罗斯的自然风光中，增强了课堂的趣味性和学生的参与感。

2.跨学科融合：将俄罗斯地理知识与历史、文学、艺术等学科相结合，通过跨学科的学习，让学生更全面地了解俄罗斯。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方式单一：虽然采用了情境教学和跨学科融合，但在实际操作中，教学方式仍然较为单一，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以通过问卷调查、访谈等方式了解学生的学习需求，针对性地调整教学内容和方法。

2.丰富教学手段：除了传统的讲授法，可以引入多媒体教学、实地考察等多样化的教学手段，让学生在丰富的学习体验中获得知识。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学