大学生安全教育第一章 大学生安全教育概述

第一章

大学生安全教育概述学习导语

在当今复杂多变的社会环境中，大学生作为国家的未来和民族的希望，其安全问题日益受到广泛关注。从人身安全、财产安全到网络安全和心理健康，大学生面临着诸多潜在的风险和挑战。因此，增强自我防范能力，成为每一位大学生的必修课。学习目标1.认识安全的古今含义，理解安全的意义与价值，学习安全教育的定义及主要内容，理解及其对个人发展、社会稳定、国家安全的重要意义。2.理解什么是安全意识，掌握树立良好安全意识的方法与途径，能够识别安全风险，杜绝不安全的行为。3.强化安全风险识别与预测能力，提高突发事件处置和应急反应能力，树立正确的人生观、价值观。目录CONTENTS第一节初识大学生安全教育树立安全意识增强自我防范能力第二节第三节初识大学生安全教育第一节

大学生安全教育是高校教育体系的重要一环。为了提升大学生的安全意识、防范技能及应对突发事件的能力，高校高度重视大学生安全教育工作，不断创新教育方式和手段，确保每位学生都能掌握必要的安全知识，全面提升大学生的安全素养。第一节初识大学生安全教育一、安全与安全教育

在现代汉语中，“安全”一词通常表示“没有危险，不受威胁，不出事故，处于平安状态”，简而言之，就是“事物的主体在客观上不存在威胁的一种工作和生活状态。”安全是人类进行生存、生产与再生产的重要保障。对于大学生而言，安全是完成学业的根基，是健康成长、学习知识和发展进步的最基本条件。第一节初识大学生安全教育

而安全教育，是一种以提高公众安全意识、传授安全防范知识和技能、培养应对突发事件能力为目的的教育活动。安全教育的核心在于帮助人们形成正确的安全思维习惯，认识到潜在的危险和风险，学会预防和避免这些风险，以及在面临危险时能够有效地保护自己和他人的生命安全。第一节初识大学生安全教育

大学生安全教育是高校和教育者依据党和国家的相关政策与法律，以全面提升大学生的综合素质为目标，针对大学生在校期间及步入社会后可能面临的安全问题，选取涉及大学生的安全问题作为典型案例，对其进行实用的法律知识、安全防范知识、学校安全管理制度以及心理健康知识的教育，其目的是使大学生能够系统地掌握安全知识，具备相应的防范能力。第一节初识大学生安全教育二、大学生安全教育的主要内容

大学生安全教育是一个系统工程，涵盖了国家安全、人身安全、财产安全、心理健康、网络与信息安全、交通安全、消防安全以及自然灾害应对等多个方面，这些教育内容相互关联，共同构成了大学生安全教育的完整体系。第一节初识大学生安全教育1.国家安全

国家安全是国家发展的基石，也是人民福祉的保障。大学生作为国家未来的栋梁，应当自觉关心和维护国家安全，包括但不限于政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全等多个领域。2.人身安全

人身安全是大学生生活的基础，大学生必须认识到生命的重要性，珍惜生命、尊重生命，维护自己的身体健康，养成良好的生活习惯，包括饮食习惯、卫生习惯等。第一节初识大学生安全教育3.财产安全

财产安全关乎大学生在校期间的正常学习与生活。为了保障自己的财产安全，大学生应增强财物保管意识，学会合理管理自己的财物，不给不法分子留下可乘之机。4.心理健康

心理健康是大学生全面发展的重要组成部分，它关乎到大学生的智力、情绪、意志和人格等多个方面。第一节初识大学生安全教育5.网络与信息安全

随着互联网的普及和发展，网络与信息安全问题日益突出，成为了不容忽视的社会问题。大学生作为网络用户的主要群体之一，更应该提高网络与信息安全意识，一方面要自觉遵守网络道德规范，不传播不良信息，不进行网络攻击，维护健康、安全的网络环境；另一方面，也要加强防范意识，保护个人信息安全，防止个人信息安全受到侵害。第一节初识大学生安全教育6.交通安全

为确保自身和他人的安全，大学生应时刻将交通安全牢记心中，要增强交通安全意识、学习交通法规、遵守交通规则、文明出行，提高自我保护能力。同时，要拒绝危险的交通行为，学会在紧急情况下迅速采取措施，避免事故发生或减轻事故带来的伤害。7.消防安全

大学生应主动学习消防安全知识，自觉遵守消防法律法规，不断强化自身的消防意识，认识到消防安全的重要性。第一节初识大学生安全教育8.自然灾害应对

大学生应当深入了解并掌握基本的自然灾害应对知识和技能，积极参与学校组织的自然灾害应急演练活动，提高应对自然灾害的能力。9.实习与就业安全

大学生在选择实习单位和就业岗位时，应仔细甄别并了解相关情况，避免陷入不良的工作环境之中。同时，在工作过程中，也要注意个人安全防护，保护个人人身安全。第一节初识大学生安全教育三、大学生安全教育的意义

大学生安全教育作为高校教育体系的重要组成部分，不仅关乎大学生个人的健康成长与全面发展，还紧密连接着校园的和谐稳定以及社会的整体安全。通过系统的安全教育，大学生能够提高自我保护意识，学会识别并规避潜在危险，从而有效保障自身安全。第一节初识大学生安全教育1.维护国家安全与利益的需要

国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力，不仅关乎政治、军事等传统领域，还涉及经济、文化、社会、科技、网络等多个方面。第一节初识大学生安全教育2.提高自我保护意识

安全教育通过传授安全知识和安全防范技能，可以帮助大学生提高自我保护意识，识别并避免潜在的危险，在面对危险时能够迅速做出正确的判断和行动，从而保障自身的安全。第一节初识大学生安全教育3.增强法治观念

系统的安全教育可以帮助大学生形成对法律的严肃性认知，理解国家法律法规在各个方面发挥的重要作用，帮助其养成遵纪守法的良好习惯。同时，安全教育也可以使大学生学会用法律武器来保护自己，积极维护社会的公平正义，成为法治社会的坚定支持者和积极践行者。第一节初识大学生安全教育4.促进心理健康

安全教育的普及则有助于大学生建立健康的心理防线，对于处理人际关系、应对学业压力等方面有着积极影响。通过系统的安全教育，大学生们能够学习到一系列有效的压力管理和应对策略，以更加积极、健康的心态面对生活中的各种挑战。同时，还能树立起正确的价值观和人生观，形成全面发展的个性，不仅在学术上有所成就，更在品德、情感和社会责任感等方面得到全面提升。第一节初识大学生安全教育5.保障校园和谐稳定

通过加强安全教育，高校可以减少校园欺凌、火灾、意外伤害等事件的发生，维护校园的安全稳定。6.培养责任感和使命感

通过安全教育，大学生可以更好地理解自己作为社会成员的责任和使命。在面对紧急情况或安全事故时，能够正确地进行自救互救，不仅保护自己的安全，也保护他人的安全。第一节初识大学生安全教育7.适应社会发展需求

通过安全教育，大学生可以掌握必要的安全知识和技能，提高应对突发事件的能力。这些能力和素质的提升有助于大学生在未来的工作和生活中更好地适应社会发展的需求，提升自己的竞争力。第一节初识大学生安全教育四、大学生安全教育方法

为了提升大学生安全教育效果，通常来说，可以通过理论教育法、案例教育法、实践教育法、宣传教育法相结合的方式来开展安全教育课程。1.理论教育法

理论教育法是指通过课堂理论传授和专题讲座开展教学的方法。在开展理论教育之前，必须制定一套详尽且周密的教学计划。第一节初识大学生安全教育2.案例教育法

案例教育法是指在教育教学过程中，以真实或虚构的典型事件——即案例为基础，通过描述和分析事件来开展教学的方法。大学生安全教育案例教学主要分为案例引入、案例分析和归纳总结3个阶段。第一节初识大学生安全教育3.实践教育法

实践教育法是一种富有成效的教学方法，其核心在于组织并引导大学生积极投身于各类具体、模拟的安全教育实践活动中，通过生动、具体的实践体验，对大学生进行深入的安全教育。第一节初识大学生安全教育4.宣传教育法

宣传教育法主要是通过各种宣传手段，如海报、横幅、宣传册、校园广播以及微信公众号等，向大学生全面宣传安全知识和重要注意事项。第一节初识大学生安全教育树立安全意识第二节

对于大学生而言，树立安全意识是一个全方位、多层次且持续不断的过程。在这一过程中，大学生首先要以正确的价值观和道德观，作为自己行为的内在导向，同时，还要强化规则意识和法治精神，在日常生活中自觉遵守社会道德规范、规章制度和法律法规，成为法治社会的坚定维护者。第二节树立安全意识一、什么是安全意识安全意识是指人们头脑中建立起来的对安全问题的关注与警觉心理，是人脑对生活、生产等活动中安全观念的反映。它表现为人们在面对可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件时，所持有的一种戒备和警觉的心理状态。安全意识反映了人们在日常生活、工作、学习等环境中，对潜在危险、安全隐患及安全规范的认知和警觉程度，主要表现为风险意识、责任意识、红线意识、应急意识几个方面。第二节树立安全意识1.风险意识

风险意识是安全意识的重要组成部分，它体现了个体或组织对潜在危险因素的认知和预判能力。2.责任意识

责任意识是安全意识中的另一重要方面，它强调的是个体或组织对自己所担负的安全职责的自觉认识和主动承担。第二节树立安全意识3.红线意识

红线意识也可理解为规矩意识，是安全意识中的一道不可逾越的底线。4.应急意识

应急意识是指个体或组织在面临突发事件或紧急情况时，能够迅速作出反应并采取有效措施加以应对的心理状态和能力。第二节树立安全意识二、如何树立安全意识树立安全意识是预防事故发生的关键措施。大学生可通过综合运用多种途径树立良好的安全意识。1.树立“我要安全”的观念，坚持预防为主树立安全意识的本质就是树立“安全第一，预防为主”的观念，就是将“要我安全”的被动观念转变为“我要安全”的主动观念。第二节树立安全意识2.树立正确的人生观和价值观树立正确的人生观和价值观有助于大学生树立良好的安全意识。树立正确的人生观人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。树立正确的价值观价值观是人们区分好与坏、对与错的总体观念。第二节树立安全意识3.培养规则意识和法治精神培养规则意识和法治精神有助于大学生树立良好的安全意识。培养规则意识

规则意识是人们发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识，如遵守安全规章制度的意识。培养法治精神

法治精神是人们尊重法律、遵守法律、服从法律的精神和行为，其要求人们坚持严格执行法律，不得侵犯他人的权利，遵守社会公德，建立良性的社会秩序。第二节树立安全意识4.重视安全教育

安全教育能够帮助大学生认识安全事故的危害性，了解树立安全意识的重要性，学习安全防范的相关知识和注意事项，防止大学生因安全意识淡薄而做出不安全的行为，或因为不了解安全知识而做出不安全的行为。第二节树立安全意识5.积极参加安全活动

大学生积极参加安全活动，可以增强判断所处环境潜在危险的能力、抗压力和克服心理障碍的能力，以及事故应急处理和逃生自救的能力等。因此，大学生要积极参加安全活动，且要按照活动的主题、步骤和要求，认真完成活动内容，不断巩固自己的安全知识，真正做到有备无患。第二节树立安全意识6.及时报告事故隐患

大学生不仅要以身作则，自觉遵守安全规章制度、重视安全问题，还要形成随时制止他人不安全行为、关心周围安全情况的意识。增强自我防范能力第三节

外部环境是十分复杂且多变的，这种变化性和未知性使得大学生面临着多重安全风险。而自我防范能力的提升，是应对这些风险的关键。在大学生安全教育的整个体系中，增强自我防范能力是必不可少的一环。第三节增强自我防范能力一、大学生常见安全风险

大学生所面临的安全问题既有普遍性，也有特殊性。普遍性的安全问题是社会中每个人都会面对的，如不法侵害、网络信息安全、违法犯罪等；而特殊性的安全问题则主要源于大学生特殊的学习和生活环境，这使得大学生在享受便捷校园生活的同时，也面临着一些独特的安全挑战，如心理安全等。第三节增强自我防范能力1.心理健康的风险学习压力。经济压力。就业压力。家庭问题。人际关系问题。自我认同问题。第三节增强自我防范能力

身心健康是大学生完成学业、健康成长、谋求良好职业发展的基本前提。个体的心理健康风险是一个复杂的问题，受到许多因素的影响，每个人的情况都是独特的，因此，大学生需要充分了解生活学习中面临的心理健康问题，以便及时调整和治疗，保持朝气蓬勃的状态。2.遭受不法侵害的风险

大学生在校园和社会中可能面临多种不法侵害的风险，主要涉及大学生的人身安全、财产安全受到不法侵害。3.违法犯罪的风险

大学生面临违法犯罪的风险，具体表现为因不良的社会交往、不良的消费观念、不正确的财富观等，导致出现聚众斗殴、聚众赌博、盗窃、诈骗、抢劫、吸毒藏毒等违法犯罪的行为。第三节增强自我防范能力4.网络信息安全的风险

当前大学生面临的网络信息安全风险的常见情形是：在信息交流、网络购物和网络支付等活动中账号被盗用、个人信息被窃取，被他人利用后造成直接的财产损失，或者被他人利用后以冒充好友、虚构中奖信息、网络兼职等方式实施诈骗等。此外，也有个别大学生利用信息技术直接实施网络违法犯罪，或者被人利用唆使，成为电信诈骗、网络盗窃、网络暴力的帮凶。第三节增强自我防范能力5.自然灾害及其他突发事件的风险

自然灾害是人类社会生产生活中始终要面对的风险和挑战，大学生也需要了解藏在身边的这类风险，如台风、洪涝、地震、泥石流、滑坡等。第三节增强自我防范能力