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论述类文本：观点态度题的7大逻辑关系及解题策略论述类文本观点态度题的7大逻辑关系及解题策略，结合命题规律与典型例题，助力精准破题：一、总分逻辑考查重点-中心论点与分论点的包含关系-总起句与支撑性观点的层次解题方法1.

先定位总论点（常出现在首尾段）2.

梳理分论点对总论点的多角度阐释例题《六国论》总论点“弊在赂秦”→分论点“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”二、并列逻辑考查重点-多个观点的平行关系（无主次之分）-并列标志词（“此外”“另一方面”）解题方法1.

用“首先…其次…”梳理并列层次2.

注意观点间的互补性或对比性例题《拿来主义》中“鱼翅”“鸦片”“烟枪”的比喻→并列论证“取其精华，去其糟粕”三、对比逻辑考查重点-正反观点的对立或差异比较-对比标志词（“然而”“反之”）解题方法1.

明确对比双方的核心差异2.

分析对比对凸显论点的作用例题《师说》中“古之圣人”与“今之众人”对比→批判耻学于师的社会风气四、因果逻辑考查重点-观点间的原因与结果推导-因果标志词（“因此”“由于”）解题方法1.

区分“因”与“果”的位置关系2.

检查因果关系是否存在必然性例题《过秦论》“仁义不施”→“攻守之势异也”→推导秦亡的根本原因五、条件逻辑考查重点-观点成立的前提条件-条件标志词（“只有…才…”“若…”）解题方法1.

识别必要条件与充分条件2.

分析条件缺失对结论的影响例题《劝学》“君子博学而日参省乎己”→“知明而行无过”的必要条件六、转折逻辑考查重点-观点的转向或修正-转折标志词（“但”“不过”）解题方法1.

抓住转折词后的核心观点2.

分析转折对前文的补充或反驳例题《灯下漫笔》先肯定“中国固有文明”→“但实际上是安排给阔人享用的人肉的筵宴”七、递进逻辑考查重点-观点由浅入深的推进-递进标志词（“不仅…更…”“甚至”）解题方法1.

用“层层深入”概括论证路径2.

关注认知或情感的提升层级例题《师说》从“师道之不传”→“愚人之所以为愚”→“其皆出于此乎”的递进追问解题策略总结表格逻辑关系识别关键答题模板总分总起句+分论点“总论点是…，通过…分论点从…角度展开论证”对比正反观点+差异分析“通过…与…对比，突出…的重要性”因果原因→结果推导“由于…，因此…，体现…的必然联系”转折转折词后的观点修正“虽承认…，但更强调…，表明作者…”递进层次提升+情感强化“从…到…，层层递进，揭示…的深层本质”备考建议1.

术语敏感度训练：-标注文本中的逻辑连接词（如“然而”“因此”“甚至”）-制作“逻辑关系对应题型”对照表2.

观点态度三问法：-作者主张什么？（显性观点）-隐含立场是什么？（隐性态度）-是否存在矛盾或修正？（逻辑转折）3.

批判性思维应用：-评价观点的合理性（如《劝学》未讨论“善假于物”的伦理边界）-补充反向论据（如反驳“六国破灭皆因赂秦”时可引入秦国变

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