粗心的小画家

《粗心的小画家》教学设计【教学年级】二年级下册【教材版本】义务教育教科书湖南文艺出版社【教材分析】我今天的教材是选自湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，因为平时不注意观察事物，又骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。【教学目标】1.能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。2.能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。3.通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。【教学重点】重点：指导学生有表情的边唱边表演《粗心的小画家》。【教学难点】难点：唱准附点八分音符的节奏，以及最后一句的弱拍起音的笑声。【学情分析】二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。【教学准备】钢琴、教材、手偶、教学图片、双响筒、音乐播放器【教学过程】一、律动小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（设计意图：熟悉旋律、整体感受音乐旋律）二、导入师：“今天，老师要给大家带来一个新朋友，你们想不想认识他啊？生：“想”师：“那大家闭上眼睛，不许偷看，我让他出来跟大家认识认识”（学生闭眼，教师出示手偶，介绍手偶）师：“他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？”三、学唱第一、二乐句师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。（音乐播放整首歌）师：“歌曲好听吗？那我们再来听一遍，这次听的时候同学们可要认真听了，注意歌曲的歌词，老师可是有问题要考考大家的！”（再次完整的播放歌曲）1.

想一想，回忆歌词A对关于丁丁的话提问，引导学生回忆歌词的第一、二句师：丁丁

说他是

什

么家？生：丁丁

说他是

小画

家。师：什么

东西

一大

把？生：彩色

铅笔

一大把。B丁丁是小画家，那他会画些什么呢？师：他

对

别

人

把

口

夸

生：什

么

东

西

都会

画（教师拍手打节奏问，学生拍手打节奏回答）2.仿一仿

师：“同学们的记忆力真好，这么快就把前两个乐句的歌词记住了，真棒！给自己鼓鼓掌！我们再来说一遍好不好？”生：“好！”（重复一次，加深记忆）师：“同学们说的时候注意最后两句，‘他对别人把口夸，什么东西都会画’，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？”生：“骄傲的。”师：“谁能来模仿丁丁骄傲的动作？”学生举手模仿动作（高高的扬起头，得意洋洋的读，注意附点节奏）老师对学生的表现给予表扬，带领同学一起模仿丁丁，用骄傲的语气读一读！3.做一做师：“同学们读的真棒，想一想我们可不可以给这两句歌词加上动作呢？”生：“可以”（教师引导，学生踊跃回答。最后教师整理动作带领学生边念歌词边做。）4.唱一唱师：“嗯，小朋友们做得真好，下面就跟着老师把旋律用‘啦’来模唱一遍吧！”师弹琴带唱模唱一遍旋律。（强调附点节奏3.23.2）5.跟琴唱词师：“好了，下面让我们把歌词带进去唱，让我们一起来唱一唱吧！”四、学唱第三、四乐句1.看一看、找一找师：“丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？”生：“想”老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。（出示图片）第一副，丁丁画的是什么？〈齐答螃蟹〉请一个同学来找一找画中错误的地方。第二副，丁丁画的是什么？〈齐答鸭子〉请一个同学来找一找画中错误第三副，丁丁画的是什么？〈齐答小兔〉请一个同学来找一找画中错误第四副，丁丁画的是什么？〈齐答大马〉请一个同学来找一找画中错误2.说一说你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？（教师用双响筒来打节奏）师：画只螃蟹几条腿？

生：画只螃蟹四条腿

师：画只鸭子什么嘴？

生：画只鸭子小尖嘴师：画只小兔什么耳？

生：画只小兔圆耳朵师：画匹大马没什么？

生：画匹大马没尾巴师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听（听第二乐句）3.做一做师：“同学回答的都非常好，现在同学们想一想能不能给这几句也加上动作？”学生想动作，教师指导，教师总结动作。学生分成四组扮演不同的动物，教师用双响筒打节奏，问到哪一种动物那一组的同学起立边做动作，边回答。4.唱一唱师：“嗯，同学们做得真好，下面跟着老师把旋律用‘啦’来模唱一遍吧！”师弹琴带唱模唱一遍旋律。5.跟琴唱词把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。完整的的唱此段。五、学唱第五乐句师：“咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？”（师弹钢琴范唱）原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍师：“除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？”生：是“咦”。它表示奇怪的意思。师：“对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？”（学生学说“咦”）师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？学生展示自己开心的笑声师：“恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱着一句吧！”学生听琴学唱最后一句。学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。六、

完整演唱全曲1.师：“好了，下面我们就来完整的的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想刚才我们为这首歌编排的动作，试一试能不能边唱边做动作？”2.

生举手展示自己，边唱边表演。3.全班同学一起随着音乐加动作表演唱。4.跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。师：对了，还没有给这首歌曲取名字的呢，你会为他取个什么样的名字呢？（生举手发言，师简单评价）小结：这首歌曲就叫做《粗心的小画家》师：“那我们在平时的学习生活中应该怎么做？”（做个做事情细心，认真的小朋友。不做像丁丁一样粗心的小朋友）七、创编师：“那么，我们就一起来帮帮丁丁，把他画的画改过来好吗？”找同学用教师提前准备好的道具把黑板上的图画改正过来。师：“同学们，丁丁的画改过来了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？”歌词创编师问生答师：画只螃蟹几条腿？

生：画只螃蟹八条腿

师：画只鸭子什么嘴？

生：画只鸭子扁扁嘴师：画只小兔什么耳？

生：画只小兔长耳朵师：画匹大马什么尾巴？生：画匹大马甩尾巴师：“改正之后，那其他的同学还会笑话丁丁吗？”最后一句该成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”模仿“哇”的口气那个奇怪的“咦”改成了羡慕的“哇”，我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍八、总结“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”

引导学生回答教师总结：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。【教学反思】本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声