2024-2025学年统编版五年级语文下册第二单元知识清单

统编语文五年级下册第二单元知识清单

字词句巧整理

本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近

义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。

文本中的四字词语理解及拓展积累

•文本词语

《草船借箭》

【神机妙算】神机：惊人的机智。妙算：巧妙的谋划。指十分高明、巧妙的计谋。

例句：诸葛亮真乃神机妙算第一人。

《景阳冈》

【一饮而尽】一口气喝完。

例句：满满的一杯水，他一饮而尽，一滴不剩。

【踉踉跄跄】走路不稳，跌跌撞撞的样子。

例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄的。

【说时迟，那时快】表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。

例句：说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踞，猛地爬了起来。

【平生气力】平生：一般指一生。全身的力气。

例句：这个石头太重了，移开它，我使出了平生气力。

《猴王出世》

【瞑目蹲身】闭上眼睛蹲下去。

例句：他瞑目蹲身，将身一纵，跳入瀑布泉中。

【明明朗朗】明显，清晰。

例句：积极乐观自由奔放，生活就应该明明朗朗。

【喜不自胜】胜：能承受。高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。

例句：小明在这次数学竞赛中荣获一等奖，真是喜不自胜。

【天造地设】设：设置。指自然形成并且令人满意。

例句：这对新人郎才女貌，真是天造地设的一对佳偶。

【抓耳挠腮】抓耳朵，挠腮帮子。形容焦急、苦恼或忙乱时无计可施的样子。也形容高兴的样

子。

例句：看他抓耳挠腮的样子，我就知道他肯定遇到了难题。

【力倦神疲】太累了而全身无力，精神不好。

例句：爸爸妈妈干了一天的活，早已力倦神疲。

【人而无信，不知其可】信：信用。其：那。可：可以，行。意思是一个人如果没有信用，不

知道他怎么去做人。

例句：人而无信，不知其可，做人最重要的就是信用。

【拱伏无违】行礼伏拜，没有违逆，表示全部顺从。

例句：现在有些官员对上级领导的命令唯唯诺诺，拱伏无违，根本就不会真心为百姓谋福利。

【序齿排班】排好顺序。

例句：孩子们序齿排班，依次给爷爷奶奶拜年。

《红楼春趣》

【七手八脚】形容人多手杂，动作不一。也形容很多人一起动手的样子。

例句：众人七手八脚地把伤员抬上了担架。

•拓展积累

1.词语拓展积累

(1)词语归类

①AABB式词语:踉踉跄跄明明朗朗飘飘飘飘

类似的词语:清清楚楚欢欢喜喜工工整整

②ABAC式词语:顺风顺水

类似的词语:百发百中自由自在人来人往

③形容人有智慧的词语:神机妙算

类似的词语:足智多谋料事如神聪明绝顶

④含有人体器官的词语:抓耳挠腮

类似的词语:交头接耳口是心非拳打脚踢

⑤形容走路姿态的成语：踉踉跄跄

类似的词语:步履蹒跚大摇大摆鹅行鸭步

⑥量词：十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗

类似的词语:三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉一把西洋小银剪子

一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字

⑦动词：立下军令状故意延迟擂鼓呐喊抡起哨棒

类似的词语:迸出鲜血饮涧泉拖男挈女采山花觅树果捆剪子股拨蟹子

呼弟唤兄搬高凳

⑧修饰词:紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒

类似的词语:铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁天造地设的家当

（2）文本中的会写词语及类似词拓展。

妒忌曹军都督委托惩罚遮挡私自水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴

恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软

顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设

荒郊野外安身之处欣喜若狂无能为力

（3）形近字辨析：

插（插秧）播（播种）冈（山冈）冈LU（/冈LJ_J位）\呐（呐喊）纳（收纳）

饥（饥饿）讥（讥笑）恰（恰好）洽（融洽）榜（榜样）傍（傍晚）

（4）多音字积累:

当ddng（家当）d0ng（当家）擂后（擂鼓）启i（擂台）

（5）近义词、反义词掌握：

近义词：才干~才能妒忌~嫉妒推却~推辞紧急~紧迫惩罚~惩处迟延~拖延

疑惑~怀疑吩咐~命令晌午~中午吓唬~恐吓诡计~阴谋耻笑~嘲笑

光滑~平滑开辟~开拓迸裂~裂开炎热~酷热呼唤~召唤安身~安家

宽阔~宽广齐整~整齐小器~小气忌讳~避讳晦气】到霉赶令~命令

兴头~高兴横竖~反正精致~精美寂寞~孤独玲珑~精巧促狭~刁钻

姊妹~姐妹

反义词：推却~答应惩罚~奖赏齐全~短缺疑惑~相信秘密~公开支援~攻击

恶意~善意耻笑~尊重敞开~关闭光滑~粗糙酥软~僵硬炎热~寒冷

欢喜~难过宽阔~狭窄顽劣~乖巧齐整~凌乱小器~大方精致~粗糙

欢喜~悲伤

（6）词语搭配背诵：

（紧紧）地揪住（商议）军事

（食）草木（采）山花

（渐渐）地坠下去（提着）哨棒

（饮）涧泉（觅）树果（捆）剪子股

（搬）高凳

2.句子拓展积累

语言描写：

周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

解析：这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输

得心服口服，发自内心地佩服诸葛亮。

石猴端坐上面道：“列位呵，'人而无信，不知其可。'你们才说有本事进得来，出得去，不

伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享

成家之福，何不拜我为王？”

解析：这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险，而且

在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒，的确是有资格、有能力做猴王的。

动作描写：

武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，

武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮

起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑

里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手

来,提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。

解析：这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚

功夫，所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出

他勇武过人的高大形象。

比喻句：

(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。

解析：句1中，“箭”像“下雨”，说明曹军射出的箭的数量很多。句2中，把“虎尾”

比作“铁棒”，可见虎尾一剪的威力很大。理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。

常见的考查形式有：(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。

语文要素分析

本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”

要素拆解：

本单元集中安排学习中国古典名著，目的是引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，产生

阅读古典名著的兴趣。名著的内容距离我们久远，当阅读时遇到不理解的词语，我们可以运用

多种方法来猜测词意，同时通过关注人物的言行，来感受人物的形象，本单元涉及的古典名著

都是章回体，我们可以利用回目或者通过列小标题等方法来了解故事的主要内容。

三个阅读目标：

1.能运用多种方法，猜测词语意思。（可以采用联系上下文、结合插图、联系生活实际、

结合影视作品等方法猜测词语的意思）

2.通过人物描写，感知人物形象。

3.通过列小标题的方式，把握文章主要内容。

做题方法：

1.通过人物描写，感知人物形象。

①结合情节，谈谈XX是一个怎样的人。

②通过细节描写，我们可以体会到XX的什么特点？

③读了这篇文章，你认为XX是一个怎样的人？

人物形象是一个重要知识点，大家一定要掌握，并且能够熟练运用。（表现了人物怎样的

性格特点；留给你怎样的印象；说说他是一个怎样的人）

分析人物形象，从两大部分入手，分别是直接描写和侧面描写。

人物直接描写，也叫做正面描写，就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言和心理，揭

示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。

侧面描写人物，概括地说要通过其他人物的言行，间接写主人公。比如用有关人物的对话，

心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。

2.侧面描写的作用：

侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所

要描写的对象，以使其鲜明突出。它是对正面描写的一种补充，还是塑造人物、增强立体感的

手段。

答：这里运用了侧面描写，通过描写……（具体内容），侧面烘托出描写对象的特点、性

格、品质或技能等。

（表现手法+描写内容+表达效果正衬/反衬）

3.联系上下文，解释加点词的意思：

先解释字面意思，然后写在文中具体指的是……（字面义+语境义）

根据课文内容填空考点

•根据课文内容填空

《草船借箭》节选自《三国演义》，作者罗贯中，课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借

箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。

《景阳冈》节选自《水浒传》，作者施耐庵，课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀

畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的

英雄性格。

《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》，作者吴承恩。课文主要写了花果山上

一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王,

表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

《红楼春趣》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等

姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑。

单元重点盘点

1.交流平台解读与拓展。

本单元的课文内容理解起来有些难度,如果掌握一些

方法，阅读起来就能更加顺杨，也能更有收获

可以联系上下文猜测语句的恚思如《赛王出世》中

的“感受天真地秀,日精月华.感之既久,遂有灵通之意”，

联系上文的“仙石二我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性

遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼

春趣》中“剪子股儿、矍子”等词语,只要知道是与风筝

有关的物品就行了

读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的e

了解，也有了阅读古典名著的兴趣U

我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解,

得到了更多阅读的乐趣

（1）文本解读:

能交流、总结阅读古典名著的基本方法。

（2）考点解析:

考点：阅读古典名著的基本方法

联系上下文猜测语句;

联系历史背景法;

借助电影、电视剧来帮助我们加深理解等。

2.词句段运用探究与讨论。

（1）你能猜出下面词语的大致意思吗？

词语解释:

榜文：指文告。

印信：政府机关的图章（总称）。

驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。

郎中：①古代一种官职。②中医医生。

店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。

客舍：旧时指供旅客住宿的房屋。

货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。

墨客：指文人。

(2)读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。

但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈请勿自误

••••

石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外

・•••••••

众猴听说，即拱伏无违一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁

••••••••

大王”。

文本详解：

可以根据字面意思、抓住词语中的关键字、结合生活经验、联系上下文、借助影视作品等，

猜出语句中的大概意思。同时，注意在阅读中灵活运用一种或多种方法猜测语句的大意，不要

只用一种方法。

词语详解：

请勿自误：“勿”的意思是“不要”，联系生活中“请勿入内”“请勿吸烟”等常见的提

示语，就能猜出“请勿自误”就是“请不要误了自己”。

喜不自胜、瞑目蹲身：可以抓住关键字来理解意思，从“喜不自胜”的“喜”中可以理解

这个词语指的就是非常高兴；“瞑目”就是闭眼的意思，“瞑目蹲身”就是闭上眼睛，蹲下身

子。

拱伏无违、序齿排班：可以联系句子中“朝上礼拜，都称‘千岁大王'”知道这句话大概

讲的是众猴拜石猴为王，再联系以前在影视作品中看到的群臣叩拜皇帝的场面，理解“拱伏无

违”就是众猴行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从。“序齿排班”则是按年龄长幼来排列顺序。

注意：选择题中，猜测难懂的词语意思时，要结合语境或者联系上下文进行理解，并将选

项代入到原来的语句中读一读，看是否恰