2025届湖南省益阳市桃江县第二中学等多校高三下学期3月联考历史试题（含答案）

高三历史考试本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．距今约9000年至7000年的河南舞阳贾湖文化，与距今约7000年至4500年的黄河下游的大汶口文化在居址、墓葬的葬式和葬俗上有较强的趋同性，在器形、制骨工艺、制陶工艺和器.物组合上也有着惊人的相似性，还有相同的稻作遗存及随葬的龟甲等遗物。据此推断，两者A.与南方文化互动频繁B.手工业已是独立部门C.存在着文化承续关系D.受仰韶文化影响较大2．茂才是汉代察举的一个重要科目，对有特异才能、品行高尚且有突出贡献的官吏进行提拔，以茂才被举者多为现任官吏。汉代察举茂才常与皇帝派人体察民情、览观风俗、考核吏治相联系。这些做法A.旨在提高官民的道德水平B.体现出君主治国思想多元化C.保证了官员队伍的廉洁性D.具有淳风俗和善吏治的作用3．唐玄宗统治时期，强调“以孝治天下”。开元十年（722年），他亲自为《孝经》作注，颁行天下，作为国子学和地方官学的教本。中唐以后，唐朝君主无一例外地特别强调“忠君爱国”思想。这一变化折射出唐朝中晚期A.国势衰弱和君威不振B.儒家思想正统地位动摇C.宦官专权和朋党之争D.君主专制制度逐渐弱化4．元代至元十一年（1274年），赛典赤（云南行省的首任平章政事）至云南后“立州县均赋役”“轻差减赋”；至元二十二年（1285年），云南行省平章政事脱帖木儿奏言十余事，其中有圆通（拖欠）赋、征侵隐（隐匿侵吞）、赋豪户、除重税等事，元世租命中书省“议其可行者行之”。这可用于说明，元初云南A.社会治理蕴含着民本思想B.由行省官员专堂赋税钱粮C.与中原地区实现同步发展D.为加快统一进程作出贡献5.1728年，清政府下令“民间不得擅用黄铜器皿，旧存者缴官给价”。1731年，清政府重申不许广东铁锅出口，“闞后铁锅照废铁之例，一并严禁，毋论汉夷船，概不许货卖出洋”。清代前中期政府还严格管制硝磺、银矿、白土、砖灰、木材等原料的开采。这表明清代前中期A.手工业发展受到严重制约B.加强对战略物资的控制C.对外贸易仍处于出超地位D.闭关自守政策范围扩大6．欲以表1中的史料证明英法联军曾火烧圆明园，首先应信重的是表1史料出处①十年八月（1860年），西洋人进京，不损宗庙社稷，如今又在上海和宁波一带，协助剿灭贼寇，这是西洋人最大的思悉曾国藩日记②18日将焚烧圆明因以对清政府作惩成，无关人员不受此行动影响1860年10月英法联军总司令额尔金日记③原来胜利就是进行一场掠夺，胜利者盗窃了圆明园的全部财富，然后彼此分脏。这一切所作所为，均出自额尔金之名法国著名作家的呆《沈笑法联军远征中国给已种勒上尉的信）④庚中之役（第二次鸦片战争），英人以师船入都楚固明因······1917年徐珂编暴的《游牌类钞）A.①B.②C.③D.④7.1918年，李大钊撰文指出：“中国人今日的生活，全是矛盾生活；中国今日的现象，全是矛盾现象。举国人都在矛盾现象中讨生活······当然要打破此矛盾生活的阶级，另外创造一种新生活，以寄顿吾人的身心，慰安吾人的灵性。”这一认识A.为反清民主革命创造条件B.旨在总结辛亥革命失败原因C.丰富了新文化运动的内涵D.指明了中国革命的正确道路8.20世纪20年代，中国手织棉布技术得到改进，多地都在试制多锭纺车，多锭纺车实现了牵伸加捻的自动控制，并使卷、绕能够同时进行。一人可以看管几十个纺锭。过去落后的低级产品逐渐被淘汰，过去浮华的高级产品逐步萎缩或转化为工艺品。由此可见，当时A.手织棉布在国内外市场仍具有竞争力B.技术创新使民族工业获得新发展C.传统手工业大都采用先进的机器生产D.宽松的社会环境有利于经济发展9．图1所示为新中国成立初期的宣传画《领土地证》。据此可知，当时新中国图1A.社会主义改造深得民心B.土地公有制基本确立C.开展土地改革势在必行D.农民土地权益有保障10．统计显示，自2025年1月29日上映以来，动画电影《哪吒之魔童闹海》总票房屡破纪录。该影片不仅在国内热度爆棚，在国外也引起了广泛关注，美国巨幕电影首席执行官里奇·盖尔方德感慨：“中国大片的规模与创新力，正在重塑全球电影市场格局。”对此解读正确的是，新时代中国A.电影业借助传统文化得到新发展B.动漫产业引领国际文化发展潮流C.改革开放使人民的生活丰富多彩D.经济发展助推文化强国目标实现．1．据考古发现，在与古埃及第一王朝（约公元前3200年-前2850年）处于同一时期的努比亚的库斯图尔地区的一座贵族墓葬中，不仅有众多珍贵的陪葬品，在一个石制的香炉表面还发现了一位头戴白王冠的不知名的努比亚统治者。这可用于佐证，该时期库斯图尔地区A.等级制度严格B.建立起中央集权国家C.社会结构复杂D.手工业技术超越埃及2．中世纪后期，《埃涅阿斯纪》这类以《荷马史诗》为范本的拉丁文史诗，在西欧的课堂上被反复讲授、背诵和抄写。有学者估计，在当时的知识阶层中，这类史诗的读者总数仅次于读过《圣经》的人的总数。以希腊文流传的《荷马史诗》反而一度被人们所遗忘。促成这一局面的重要因素是A.教会对文化教育的垄断B.分裂割据的政治现实C.希腊被奥斯曼帝国征服D.资本主义经济的萌芽13.15世纪初，雕版印刷开始在歌洲广泛推行，大量低价书籍出现。1470-1471年，威尼斯、那不勒斯先后出版首本印刷书。到15世纪末，意大利各地城镇已经拥有近80家印刷所。这一时期欧洲印刷事业的发展植根于A.东西方新航线的开辟B.欧洲商品经济的发展C.教会神学束缚的解除D.文艺复兴运动的推动14．美国1787年宪法规定总统由各州选出的选举人选出，选举人的选举模式由各州议会决定。在1789年首属总统选举中，各州选举人的选举模式，如表2所示（注：当时有11个州参加选举，其中新罕布什尔、马萨诸塞、纽约情况与表中模式有异）。这说明，当时美国泰2模式-模式二模式三选举模式测试会直接选学选区创公民选华，即以国会众汉员选区为单位，由公民选举选举人总选票制公民选华，即以到为单位，由会民选举选华人来周各词康理秋格、新泽西、特拉华等五间马里兰、养古尼亚宾夕法尾亚A.各州在联邦制下的自治权B.联邦政府对地方选举的直接干预C.总统选举制度的全国统一性D.民主制度在各州的发展程度差异15．俄国十月革命胜利后不久，一些拉美国家就相继成立了共产党，如阿根廷共产党（1918年成立）、墨西哥共产党（1919年成立）、乌拉坐共产党（1920年成立）等，20世纪50年代，大多数拉美国家先后成立的共产党组织总数近30个。这两个时期拉美共产党组织建立均基于A.资本主义阵营的瓦解B.国际政治格局的变动C.大国争霸矛盾的尖锐D.社会主义力量的壮大116．自1999年欧盟共同外交问世以来，欧盟在国际外交舞台上日益活跃。伊朗核间题、中东间题、科索沃问题、达尔富尔问题等国际热点问题，都有欧盟的参与，国际社会对欧盟发挥外交作用也有新的“诉求”，这反映出欧盟A.与美国既合作又对抗B.致力于引领多极格局C.军事一体化进程加快D.国际影响力有所提升二、非选择题：本大题共3小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一北宋熙宁九年（1076年），由陕西蓝田著名士大夫家族吕大钧及其兄弟等人订定并推行的《吕氏乡约》是乡里教化的范本。它在组织上规定，每约有“约正一人或二人，众推正直不阿者为之。专主平决赏罚当否”。在《吕氏乡约》中，专门提出了“德业相劝、过失相规、礼俗相交、悲难相恤”四大纲目，其中“德业相劝”中提到的“德”，强调要“见善必行，闻过必改”，要“能救患难，能规过失，能为人谋，能为众集事”等；在“过失相规”中，专门强调过失分为“犯义之过”“犯约之过”和“不修之过”等；在“礼俗相交”中，专门强调了婚姻、丧葬、祭祀之礼；在“患难相恤”中，提及七大患难之事，即水火、盗贼、疾病、死丧、孤弱、诬枉、贫乏，并配备了详细的救恤说明。乡约中还规定“每月一聚，具食；每季一会，具酒食”，“遇聚会，则书其善恶，行其赏罚”。-摘编自沈小勇《我国古代乡约文化与社会教化》等材料二明太祖非常重视乡村社会教化，令行乡约，还有所谓“洪武六谕”的行世，即“孝顺父母，恭敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，无（毋）作非为”，这也成了明代教化的主要内容。明代的地方官也竭力提倡乡约，乡约与保甲、社学、社仓等形式结合，逐步发展为一套较为完善的管理体系。嘉靖八年（1529年）开始，明朝政府在全国范围内大力推行乡约，乡约这种基层治理模式的发展进入了一个高潮时期。根据史料记载，明代大儒王阳明、聂豹、罗钦顺、吕坤、刘宗周、陆世仪等都曾于各自任内推广乡约。各地纷纷以《吕氏乡约》为蓝本，进行宣讲活动。-摘编自吴倩《宋明基层乡约治理的特点与启示》等（1）根据材料一，概括北宋《吕氏乡约》作为“乡约”范本的表现。（6分）（2）根据材料一、二，指出与北宋《吕氏乡约》相比，明代乡约治理的变化，并结合所学知识简析其变化的原因。（10分）18．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料甲午中日战争失败宣告了洋务运动破产，时人反省的根本一点，就是超越洋务运动，将对西方的认知由“采西学”推进到了“采西政”，即主张借鉴西方的政治学说，改革政治体制。梁启超在《变法通义》中指斥洋务派满足于练兵、制器、开工厂、修铁路等，“变法不知本原”。甲午中日战争后，“西政”一词渐流行，1898年初康有为在上书中说：“西政新书，多出近岁。”甚至张之洞也以为“西学亦有别，西艺非要，西政为要”。-摘编自郑师渠《近代国人的现代国家认同-从戊戌变法到辛亥革命》（1）根据材料，结合所学知识，指出“采西学”与“采西政”的相同之处。（6分）（2）根据材料，围绕“采西学”和“采西政”，以“国家命运·抗争·探索”为主题写一篇历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）（12分）19．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一19世纪80年代，巴西工业虽然规模相对较小，但在当时实现了最快的增长速度。起初，宽松的信贷和货币政策刺激了工业化，开启了被称为过度投机、通货膨胀和汇率眨值的时期，即所谓的泡沫经济时代。巴西工业企业从1889年的636家，增加到1895年的1088家。在这段时间里，巴西货币持续贬值，政府通过提高进口商品的成本进一步推动了本国的工业化。1892年，共和国启动了“工业援助”计划，这是为制造商提供低息贷款的项目，也是巴西政府对发展工业化的首次大规模直接支持。1894年，巴西恢复文官统治，但并没有终结对工业化发展的有利条件。-摘编自谷新光《19世纪80年代，巴西的经济变革》等材料二二战期间，巴西的工业生产有了非常大的增长，还先后兴建了一大批的具有一定市场竞争力的现代企业。20世纪六七十年代，巴西创造了前所未有的经济高增长记录，但是这个高增长没有能维持多久。20世纪八十年代的国际环境发生了重大变化，再加上巴西政府国内政策的不科学，这些内外因素导致巴西经济长期陷入了停滞不前的泥潭之中，甚至20世纪末期巴西还陷入了严重的经济衰退期。据统计，从1840年佩德罗二世皇帝上台至1964年军政府政变的124年间，巴西共经历了6次政变，而且常常是“新官不买旧官账”，新政府将旧政府的原有工业政策推倒重来，致使工业政策没有长久的持续性。-摘编自张琳力《巴西经济发展的历史回顾及经济改革发展的经验启示》（1）根据材料，结合所学知识，概括19世纪80年代至20世纪80年代巴西工业化进程的特点。（6分）（2）根据材料，结合所学知识，指出19世纪80年代至20世纪80年代巴西工业化进程中出现的问题。（4分）（3）结合所学知识，对材料二中巴西经济“停滞不前”的因素加以评析（赞成材料观点或另提其他因素均可，并阐述理由）。（8分）高三历史考试参考答案1．C【解析】本题考查河南舞阳贾湖文化和大汶口文化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。贾湖文化距今约9000年至7000年，大汶口文化距今约7000年至4500年，时间上有先后顺序，且两者在居址、墓葬的葬式和葬俗、器形、制骨工艺、制陶工艺、器物组合、稻作遗存及随葬龟甲等诸多方面都有相似性，这种相似性很可能意味着大汶口文化在一定程度上继承和发展了贾湖文化的部分元素，两者存在着文化承续关系，故选C项；材料没有涉及与南方文化的交流互动的相关内容，无法得出与南方文化互动频繁的结论，故排除A项；材料仅提及了制骨工艺、制陶工艺等方面的相似性，没有表明手工业已从农业等其他行业中分离出来并成为独立部门，故排除B项；仰韶文化的特征是彩陶和粟，材料没有信息表明贾湖文化和大汶口文化受仰韶文化的影响较大，故排除D项。2．D【解析】本题考查汉代察举制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料“常与皇帝派人体察民情、览观风俗、考核吏治相联系”可知，察举茂才这一做法可以通过选拔有才能、品行的官吏来改善吏治，同时也能起到淳风俗的作用，故选D项；举茂才属于对有特异才能、高尚品行且有突出贡献的官吏进行提拔的方式，重点并非提高官民的道德水平，故排除A项；材料主要体现的是通过察举茂才来进行官吏选拔和吏治考核等，没有体现出君主治国思想多元化，故排除B项；“保证”说法过于绝对，故排除C项。3．A【解析】本题考查唐代中期政治变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。唐玄宗前期处于开元盛世，社会相对稳定繁荣，强调“以孝治天下”，这是在稳定局面下对社会道德伦理的倡导，有利于维护社会秩序，中唐以后，经历了安史之乱等重大变故，唐朝国势由盛转衰，中央集权受到严重削弱，地方藩镇割据，君威不振。此时强调“忠君爱国”思想，是为了重塑君主权威，维护中央集权，巩固统治，所以这一变化折射出唐朝国势衰弱和君威不振，故选A项；唐朝时期，虽然佛道思想盛行，但儒家思想的正统地位并未动摇，且“以孝治天下”和“忠君爱国”都是儒家思想的体现，故排除B项；对“忠君爱国”思想的强调主要是基于唐朝整体统治形势的变化，是为了应对国势衰弱、藩镇割据等问题，并非直接针对宦官专权和朋党之争，故排除C项；中唐以后强调“忠君爱国”思想，实际上是君主为了维护自己的统治，加强对臣民的思想控制而采取的措施，这是君主专制制度在特定历史时期的一种表现，并不能反映君主专制制度逐渐弱化，故排除D项。4．A【解析】本题考查元代政治和赋税制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料“均赋役”“轻差减赋”“蠲逋（拖欠）赋······除重税”体现了元朝统治者以民本思想为指导对云南实行社会治理，故选A项；行省官员除了掌管赋税，还负责其他军政事务，故排除B项；云南地处西南边疆，与内地发展进程有明显差异，故排除C项；材料中的举措主要是关于云南地区的社会治理，而非为加快统一进程作出贡献，故排除D项。5．B【解析】本题考查清朝前期经济政策，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。清政府下令限制民间使用黄铜器皿、禁止广东铁锅出口，还严格管制硝磺、银矿等原料的开采，黄铜（可用于铸造钱币）、铁锅（可用于铸造兵器）、硝磺（可用于制造火药）、银矿在当时具有重要的战略意义和经济价值，这些都体现了政府对战略物资进行严格的控制，以维护统治和国家安全，故选B项；材料未体现出手工业整体发展的受阻情况，故排除A项；材料没有关于对外贸易进出口数据等内容，无法判断对外贸易是否处于出超地位，故排除C项；闭关自守主要是限制对外交往和贸易，题干更多的是强调对国内一些物资的管控，不能说明闭关自守政策范围的扩大，故排除D项。6．B【解析】本题考查第二次鸦片战争英法联军火烧圆明园，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。英法联军总司令额尔金在日记中明确提到要焚烧圆明园以对清政府作惩戒，额尔金作为火烧圆明园这一事件的直接策划者和指挥者之一，他的日记属于一手史料，是最直接、最原始的证据，可信度最高，最能证明英法联军曾火烧圆明园这一史实，故选B项；曾国藩日记中未明确提到英法联军火烧圆明园，故排除A项；雨果的信虽是对英法联军侵略行为的批判，是对历史事件的一种描述和谴责，而雨果非亲历者，其可信度相较于当事人日记的可信度稍低，故排除C项；1917年徐珂编纂《清稗类钞》时，1860年英法联军火烧圆明园事件已经过去了很久，其属于后人编纂的资料，其信息可能经过了多手传播和整理，可能存在不准确或不完整的情况，可信度不如额尔金的日记，故排除D项。7．C【解析】本题考查民国初期的社会思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。十月革命后，李大钊采用阶级分析法寻求社会改造方案，体现了马克思主义对中国社会的影响，丰富了新文化运动的思想内涵，故选C项；1912年清朝覆灭，与题干时间不符，故排除A项；李大钊的主张未非围绕辛亥革命失败的原因展开论述，故排除B项；材料中李大钊只是倡导革命阶级应创造新生活，并没有指明中国革命的正确道路，故排除D项。8．A【解析】本题考查20世纪20年代中国手织棉布业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。据材料“20世纪20年代，中国手织棉布技术得到改进”等信息可知，手织棉布在当时的国内外市场上仍有一定份额，具有竞争力，故选A项；材料主要反映的是手织棉布的情况，手织棉布不属于民族工业的范畴，不能得出技术创新使民族工业获得新发展的结论，故排除B项；材料仅提及手织棉布在技术上有一定改进，不能由此推断出传统手工业大都采用先进的机器生产，故排除C项；据材料无法得出宽松的社会环境有利于经济发展的结论，故排除D项。9．D【解析】本题考查新中国成立初期土地改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。宣传画中农民高兴地领取土地证，这表明农民通过土地改革获得了土地，其土地权益有了保障，故选D项；社会主义改造主要是对农业、手工业和资本主义工商业进行改造，与宣传画所反映的土地改革的内容不符，故排除A项；土地改革确立的是农民土地所有制，属于土地私有制，故排除B项；从宣传画来看，其强调的不是开展土地改革的必要性，故排除C项。10．A【解析】本题考查新时代我国电影业发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和家国情怀的素养。动画电影《哪吒之魔童闹海》以中国传统神话故事哪吒闹海为蓝本进行创作，借助传统文化元素，通过现代电影技术等，取得了巨大的成功，在国内外都产生了广泛影响，体现了电影业借助传统文化得到新发展，故选A项；一部动画电影取得成功不能说明中国动漫产业引领了国际文化发展潮流，故排除B项；材料强调的是中国电影业与传统文化的结合，没有直接体现改革开放与人民生活丰富多彩之间的关系，故排除C项；材料没有明确体现经济发展与实现文化强国目标之间的具体联系，故排除D项。11．C【解析】本题考查古代努比亚新石器时代文明，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。材料“一座贵族墓葬中，不仅有众多珍贵的陪葬品”说明当时存在贵族阶层，且贵族阶层可拥有大量财富，与普通民众形成阶层差异，材料“在一个石制的香炉表面还发现了一位头戴白王冠的不知名的努比亚统治者”表明存在统治阶层，这体现出该地区有不同的社会阶层，故选C项；材料未体现等级制度严格，故排除A项；材料中没有关于该地区政治体制、行政体系等方面的信息，无法得出建立起中央集权国家的结论，故排除B项；材料没有将该地区手工业与埃及的进行对比，不能得出其手工业技术超越埃及的结论，故排除D项。12．A【解析】中世纪后期，教会垄断了西欧的文化教育，教会以拉丁文为官方文字，拉丁文史诗的流传得以被默许，而以非官方的希腊文流传的文学作品则因可能传播“异教”思想，而受到严格限制，加之中世纪西欧的识字率总体不高，所以《荷马史诗》一度被西欧人所遗忘，这说明教会对文化教育的垄断是材料中的现象出现的重要因素，故选A项；分裂割据的政治现实主要影响的是政治格局和地区间的关系，与文化领域中不同语言版本史诗的传播和接受情况没有直接的因果关系，故排除B项；希腊被奥斯曼帝国征服是在15世纪，时间上与中世纪后期不完全吻合，且这一事件并非希腊文版《荷马史诗》在西欧被遗忘的关键因素，故排除C项；资本主义经济萌芽主要影响的是社会经济结构和阶级关系，与拉丁文史诗和希腊文史诗的传播差异没有直接因果关系，故排除D项。13．B【解析】本题考查近代欧洲的思想解放运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。15世纪初，欧洲商品经济进一步发展，这使得社会对知识、文化的传播有了更多需求，同时也为印刷事业的发展提供了经济基础和技术条件等，故选B项；新航路开辟始于15世纪末，与题干时间不符，故排除A项；文艺复兴冲击了神学权威，但当时教会神学影响依然很大，故排除C项；文艺复兴运动虽然推动了印刷业发展，但它是建立在商品经济发展基础上的思想文化运动，不是印刷事业发展的根源，故排除D项。14．A【解析】本题考查美国民主统治制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和唯物史观的素养。从材料中可以看到，对于总统选举中选举人的选举模式，各州有不同的规定，有的州是州议会直接选举，有的州是采用选区制公民选举，还有的州是总选票制公民选举，这体现了各州在总统选举事务上有自主决定的权力，反映了各州在联邦体制下的自治权，故选A项；材料中显示的是各州自行决定选举模式，没有体现出联邦政府对地方选举的直接干预，故排除B项；不同的州采用不同的选举模式，这恰好说明总统选举制度在全国不具有统一性，而是具有多样性，故排除C项；材料主要强调的是选举模式的不同，无法直接体现出民主制度在各州的发展程度差异，因为不同的选举模式不能简单等同于民主发展程度不同，故排除D项。15．B【解析】本题考查十月革命后、二战后初期拉美国家共产党组织的建立，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空观念的素养。结合所学知识可知，俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面，使国际政治格局发生重大变动，给拉美国家的先进分子带来了新的思想和斗争模式，推动了阿根廷、墨西哥、乌拉圭等国共产党的成立；二战后，国际政治格局形成了以美苏为首的两极对峙格局，社会主义阵营形成并壮大，在这种国际形势下，更多拉美国家受到影响，纷纷成立共产党组织，所以这两个阶段拉美共产党组织的建立均是基于国际政治格局的变动，故选B项；20世纪50年代资本主义阵营并未瓦解，且与拉美共产党组织成立关系不大，故排除A项；大国争霸矛盾尖锐不是20世纪初拉美共产党组织成立的原因，故排除C项；俄国十月革命后（20世纪20年代初）的社会主义力量称不上壮大，故排除D项。16．D【解析】本题考查欧盟外交，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。自1999年欧盟共同外交问世以来，欧盟在国际外交舞台上日益活跃，许多国际热点问题的解决，都有欧盟的参与，而且国际社会对欧盟发挥外交作用也有新的“诉求”，这反映出欧盟国际影响力有所提升，故选D项；材料主要强调的是欧盟在国际外交舞台上参与解决各种国际热点问题，没有提及欧盟与美国的合作与对抗关系，故排除A项；欧盟参与解决国际热点问题更多的是基于其自身的利益以及在国际事务中发挥作用的需要，当今尚未形成多极格局，故排除B项；材料主要是从欧盟在国际外交方面的表现来阐述的，没有涉及欧盟军事一体化进程，故排除C项。17．（1）表现：渗透儒学教化要求；重视组织建设；内容全面系统；强调道德教化；规范细致具体；强调互动聚会；倡导参与地方救济活动。（6分）（评分细则：从“儒学教化”“组织建设”“内容”“目的”“规范”“聚会”和“参与地方救济”等角度作答，每点2分，答出三点即可，其他角度言之有理亦可酌情赋分，但总分不超过6分）（2）变化：政府重视程度提升；教化内容更突出强调基本的道德和行为规范（或教化内容更简化、直接）；管理体系进一步健全；推行范围扩大；推行主体多元。（4分）原因：加强中央集权，巩固统治秩序的需要；程朱理学成为官方哲学；社会经济的发展；北宋《吕氏乡约》等前代乡约实践为明代提供了丰富的经验借鉴。（6分）（评分细则：“变化”，从“重视程度”“教化内容”“管理体系”和“推行范围”及“推行主体”等角度作答，每点2分，答出两点即可，总分不超过4分。“原因”，从“政治统治需要”“程朱理学正统化”“社会经济发展”“历史借鉴”等角度作答，每点2分，答出三点即可；其他角度言之有理亦可酌情赋分，但总分不能超过6分）【解析】本题考查中国古代乡约制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题和时空观念、历史解释、唯物史观的素养。第（1）问，关于“表现”，据材料一中的“由陕西蓝田著名士大夫家族吕大钧及其兄弟等人订定”等信息可得出渗透儒学教化要求；据材料一“它在组织上规定，每约有＊约正一人或二人，众推正直不阿者为之。专主平决赏罚当否＇”可得出重视组织建设；据材料一“在《吕氏乡约》中，专门提出了“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤＇四大纲目”等可得出内容全面系统，以道德教化为主，规范细致具体，强调互动聚会，倡导参与地方救济活动。第（2）问第①小问，关于“变化”，北宋《吕氏乡约》由士大夫家族订定并推行，而明代从明太祖开始就非常重视乡村社会教化，令行乡约，将其作为重要的治理手段，并上升到国家层面的高度予以推动，据此可得出重视程度提升；北宋《吕氏乡约》内容有“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”四大纲目，内容详细具体，明代主要以“洪武六谕”，即“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，无（毋）作非为”为主要教化内容，相对更为简洁、直接，更突出强调基本的道德和行为规范，据此可得出教化内容更突出强调基本的道德和行为规范；虽然北宋《吕氏乡约》有组织规定和约正等设置，但明代乡约与保甲、社学、社仓等形式结合，逐步发展为一套较为完善的管理体系，不再是单纯的乡约规范，而是与其他基层治理形式相互配合、相互补充，据此可得出管理体系进一步健全；北宋《吕氏乡约》主要在陕西蓝田等地推行，而明代从嘉靖八年（1529年）开始在全国范围内大力推行乡约，使乡约这种基层治理模式的影响范围大幅扩展，覆盖了全国广大地区，据此可得出推行范围扩大；北宋的乡约主要是吕大钧及其兄弟等士大夫家族推行的，明代乡约除了政府竭力提倡外，还有王守仁等诸多大儒都曾于各自任内推广乡约，推行主体更加多元，包括了官方和民间的众多有影响力的人物，据此可得出推行主体多元。第②小问，关于“原因”，结合材料和所学知识，可从政治统治需求、文化因素、社会经济发展、历史借鉴等方面作答。18．（1）相同之处：都是为了挽救民族危亡，解决近代中国面临的困境，实现国家的富强；都承认西方在某些方面的先进性，主张向西方学习；都推动了中国社会的变革，促进了思想的解放和社会的进步，推进了中国近代化的进程。（6分）（评分细则：从“救亡图存”“向西方学习”“中国近代化”等角度作答，每点2分，其他答案言之有理亦可酌情赋分，但总分不超过6分。）（2）示例近代中国在抗争中探索前行（2分）近代以来，中国面临着内忧外患的严峻局面，国家命运岌岌可危。洋务运动时期，先进的中国人开始“采西学”，引进西方的军事技术和机器生产方式，创办军事工业和民用企业，建立新式海军，等等。然而，甲午中日战争的惨败宣告了洋务运动的破产，这表明仅学习西方的技术无法从根本上改变中国的命运。甲午中日战争后，有识之士意识到必须“采西政”，借鉴西方的政治学说，改革政治体制。以康有为、梁启超为代表的维新派发起维新变法运动，主张学习西方的君主立宪制，发展资本主义经济，传播西方思想文化。变法虽然最终失败，但它开启了中国政治近代化的进程，激发了民众的爱国意识和民族觉醒。（8分）从“采西学”到“采西政”，是中国先进知识分子不断探索救亡图存道路的体现。他们在国家命运的关键时刻，勇敢抗争，积极探索，虽历经挫折，但都推动着中国不断向近代化迈进。（2分）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可）（评分细则：采取分项评分办法。分项评分项目：标题、正文、表述。第一等：9-12分。要求：标题明确，且契合主题，史论结合，能多角度运用史实；对标题论述充分，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。第二等：5-8分。要求：标题基本明确，且能够契合主题，基本能够运用史实说明问题；对标题论述比较充分；文字通顺，有一定逻辑性。第三等：0-4分。要求：标题不够明确，标题与主题尚能结合；对标题有所说明；表述一般。）【解析】本题考查中国近代化进程，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力和时空观念、历史解释、家国情怀、唯物史观的素养。第（1）问，关于“相同之处”，要结合材料信息和所学知识，找准比较点，从“救亡图存”“向西方学习”“中国近代化”等方面分析。第（2）问，此问为开放性设问，第一步，应审读设问，准确把握命题意图，明确设问关键信息“围绕“采西学＇和“采西政””“以“国家命运·抗争·探索＇为主题”“写一篇历史短文”。第二步，根据材料并结合所学中国近代史相关知识，紧扣““国家命运·抗争·探索＇”这一主题，自拟一个标题，如“近代中国在抗争中探索前行”。第三步，结合所学知识，从不同角度对自拟标题进行论证阐释。形成文字表述时，注意史论结合，史实准确，逻辑严密，首尾呼应。19．（1）特点：起步相对晚，但有阶段性高速增长；受多种因素影响；不同时期政府政策各异；进程曲折。（6分，答出三点即可）（评分细则：从“起步时间及发展表现”“影响因素”“政府政策”“进程状况”等角度作答，每点2分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可酌情赋分，但总分不超过6分。）（2）问题：工业增速难以持续；工业政策缺乏连续性。（4分）（评分细则：从“工业增速”“工业政策”等角度作答