统编版2024-2025学年语文五年级下册期中试题（有答案）

期中素养过关时间:90分钟 满分:100分一、选择题。(8分)1.下列字形不完全正确的一项是()A.水瓢拟定B.巫峡土匪C.半截繁忙D.参谋审请2结合右图内容判断,下面哪个词语中“承”的意思是本义?() A.承认 B.承重 C.继承 D.承担3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.李时珍潜心钻研,从一名鲜为人知的郎中,成为著名的医药学家。B.将军立下军令状,誓用三个月的时间训练出一支强悍的队伍。C.气象部门能准确地预报第二天的天气情况,真是神机妙算。D.电影里,百姓离乡背井、颠沛流离的惨况令人心酸。4.下列说法正确的一项是()A.研究报告的四部分依次应为:问题的提出、资料整理、研究结论、研究方法。B.母亲节就要到了,林林打算自制一张贺卡送给母亲,并写上诗句“谁言寸草心,报得三春晖”。C.汉字字体的演变过程为:甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书。D.习作中无须太多关注人物的神态,因为神态对于表现人物内心活动的作用不大。二、读"汉字伴随我们成长”的语段,完成练习。(14分)伴随我们一起成长的除了父母,还有神奇的汉字。它像一位cíxiáng的老人,告诉我们怎样做“人”。一撇一捺,看似简单,但只有相互支撑,才能立得起来。它像一望无垠(yínyíng)的肥wò土壤，为我们提供(gònggōng)了生命bá节的营养。汉字是我们成长的见证,它让我们学会了宽容与zūnzhòng,告别了幼稚(zhìzì)与dùji。它让我们juànliàn,也将继续伴随我们成长。汉字能让人产生丰富的联想,想到一幅幅图画。比如,看到“热”字,我们会想到①“人热得汗流浃背,狗热得吐着舌头,蝉热得‘知了、知了’地叫着,树木热得耷拉着脑袋”等景象;看到“焦急等待”四个字,我们会想到②“他皱着眉,在站台上不停地走来走去,一会儿踮脚望望远处,一会儿低头看表,嘴里还念叨着什么”等景象。汉字提高了我们的情感,丰富了我们的品味。1.请你写出语段中用拼音代替的字词。(5分)2.请选出加点字的正确读音,画“√”。(3分)3提到“乐”字,你脑海中会浮现出怎样的画面?请仿照画线句①写一写。(2分)4.仿照画线句②写一写“欣喜若狂”的情景。(2分)5.语段最后一句有语病，请写出修改意见。(2分)三、根据课文内容及理解填空。(12分)1.领悟情怀:“青山处处埋忠骨，”歌颂了一代伟人无私的胸怀;《军神》中的______,向我们展示了他钢铁般的坚强意志。2.祖国辽阔:“三万里河东人海，”勾勒出北方河山的壮丽;“黄河远上白云间，”道出了西北边地的壮阔。3.在这半学期中,我积累了不少古诗句。如:写童真童趣的“，”;写月夜山鸟的“,”;写友人依依惜别的“，”;写边关将士誓死报国的“，”。四、整本书阅读。(6分)1.四大名著之故事情节篇。(2分)下面古典名著中的人物和事件搭配错误的一项是()A.刘备三顾茅庐 B.宋江三打祝家庄 C.吴用智取生辰纲 D.宝钗葬花 2.四大名著之人物篇。(1分)“泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。”根据你的阅读经验,这句话描写的人物是。3.四大名著之文创篇。(3分)右边书签中的形象出自名著《》,如果选一个送给同学,你会选哪一个?结合名著中人物的性格特点说说理由。五、阅读理解。(30分)(一)(6分)材料一1930年5月至10月,蒋介石与冯玉祥、阎锡山等人在河南等地进行了中原大战。据说，战前冯、阎商定率军在河南北部的沁阳会师,集中兵力一举歼灭驻守在河南的蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时,误把“沁阳”写成“泌阳”。恰巧河南南部有一个泌阳,该地与沁阳相距数百公里。只因多写了一笔,冯玉祥的部队白跑了数百公里,最后导致冯、阎联军惨败。材料二小学生错别字类型大体可分为以下几类:第一,增减笔画,这类错别字的主要特点是多写或少写了某一个笔画;第二,增减部件,这类错别字的主要特点是在原字中添加或者漏写了某个部件;第三,笔画形态错误,这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画形态写错了，例如该长的短了,不该带钩的带钩了;第四,错写部件,这类错别字的主要特点是将原字的某个部件书写错误。1.从材料一可知,导致冯、阎联军惨败的原因是(用简练的语言概括,不超过15个字)(1分)2.根据材料二判断,将“沁”写成“泌”属于();将“夭”写成“天”属于()。(2分)A.增减笔画 B.增减部件 C.笔画形态错误 D.错写部件 3.小宇总是写错别字,但他认为这没什么大不了的。请你结合材料劝说他正确书写汉字。(3分)(二)终身食鱼(9分)昔者,有馈鱼于郑相①者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼。受鱼失禄②,无以食鱼;不受得禄,终身食鱼。” (西汉·刘向《新序》) [注]①郑相:郑国的宰相。②禄:封建时代官吏的薪水。1.解释加点字。(2分)(1)或谓郑相曰或: (2)子嗜鱼嗜: 2.翻译文中画线的句子。(2分)3.根据短文内容分析郑相的思维过程,完成思维导图。(3分)4.从郑相的话中我懂得了的道理。(2分) (三)背后那双眼睛(15分)尤金①那一年,我读中二(中学二年级)。我清楚地记得:当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位,让读者免费刊登“征求笔友启事”。②我是个终日把自己囚禁于文字的女孩--既爱读，也爱写。握在手中的那管笔,仿佛藏了千军万马,老是呼啸着想冲出来;然而,在现实生活中,我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人。因此，以笔交友，对于社交生活一片空白的我来说,充满了一种难以抵挡的诱惑力。③一日,我鼓起勇气,以“漪佩”为名,拟了一则“征友启事”。④两周以后的一个早上,才踏出房间,便听爸爸喊道:“过来。”爸爸指着报上的那则征友启事，问道:“这‘漪佩’,是你吗?”⑤爸爸那张好像发霉面包的脸,使我起了战栗性的惧怕,我以细若蚊子的声音应道:“是。”⑥接下来那一周,信件惊人得多不是一封一封地飞来,而是一叠一叠地涌来。信箱都快被撑破了。爸爸坐在我身边,拆信、读信。然后,成堆成堆地用橡皮筋捆起来，表情肃穆地嘱咐我拿去丢掉。我倔强地忍着眼泪,照他的指示做。信被扔进垃圾桶时,发出了闷闷的声音,我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风,冷冷地掠过我挂了一块铁的心。⑦以后，有很长的一段时间,这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。⑧事隔三十年,在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时,爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事，说:“我怕她误交损友,所以,不让她回信。”⑨听到这话,我眼前立刻浮现一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前,把信一捆一捆地往下丢,长长的脸,满满的都是怨;细细的眼,湿湿的都是泪。可是,这女孩没有想到,她的背后有一双充满关怀的眼睛,如同照明灯一样,为她照亮前面的道路。⑩等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时,这女孩,已为人妻,为人母了;而且,她也正以同样的目光,注视着她自己的孩子哪! (有改动) 1.文章回忆了“我”和爸爸之间的一件事，这件事发生的时间是“我”读中学二年级时,起因是，经过是，结果是。(3分)2.请结合上下文,写出下列词语在文中的意思。(3分)(1)第⑤段中“发霉面包”:(2)第⑥段中“撑破”:(3)第⑦段中“疙瘩”:3.第⑨段中,明明是作者自己听了爸爸说的话以后,想起了三十年前的情景,为什么用第三人称“她”呢?下列说法不恰当的一项是()(2分)A.这样写可以重现当时的情景,给人更真实的感觉。B.这里主要是为了表现作者写作技术的高超。C.写出了“我”当时的弱小,从而突出爸爸的关爱更加重要。4.认真阅读文章,完成下面的思维导图。(4分)5.文章以《背后那双眼睛》为题,有什么好处?请谈谈你的理解。(3分)六、习作表达。(30分)成长,对于我们来说既陌生又熟悉，回忆你的成长历程,有没有某一个时刻、某一件事情触动了你,让你突然觉得自己长大了?拿起笔把这个时刻发生的事情写下来吧!要求:①题目自拟;②抓住人物的神态、动作、语言等,写出人物内心的情感:③不少于400字。期中素养过关测试卷参考答案一、1.D2.B3.C4.B二、1.慈祥 沃拔 尊重妒忌 眷恋 2.画出的:yíngōngzhì3.示例:看到轩轩演的小品,丽丽乐得前仰后合，淘淘乐得眼睛眯成了一条线,红红乐得直拍巴掌。4.示例:听到妈妈说周末要带她去游乐园玩,她高兴得手舞足蹈,眉飞色舞地抱着妈妈亲个不停。5.将“提高”和“丰富”互换位置。三、1.何须马革裹尸还 刘伯承 2.五千仞岳上摩天 一片孤城万仞山 3.示例:童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 月出惊山鸟 时鸣春涧中 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 四、1.D2.林黛玉3.西游记示例:我会选唐僧。因为唐僧是一个不畏艰苦、意志坚定的人。我们要学习他的这种精神,在学习中不怕困难,坚定地朝着目标努力,做一个不忘初心的追梦人。五、(一)1:冯玉祥的参谋写错会师地点2.AC3.示例:小宇,汉字博大精深,每个字都代表不同的含义。如果我们把字写错,就会让别人产生误解,就像冯玉祥的参谋一样,因为一个错别字而引发严重的后果。所以,我们要重视汉字的学习与书写,避免写错别字。(二)1.(1)有的人。 (2)爱好。 2.有的人对郑国的宰相说:“你爱好吃鱼,什么原因不接受(赠送的鱼)呢?”3.失禄,无以食鱼 得禄,终身食鱼 不受鱼 4.不应该贪图小利,不要因小失大,眼光要放长远(三)1.“我”交笔友 爸爸阻止 在爸爸的监督下，“我”将信丢到垃圾桶2.(1)指爸爸生气以后脸色很不好看。 (2)指收到的信很多。 (3)比喻很大的心结。3.B 4.语言 动作神态 外表严厉、内心关爱孩子 5.以《背后那双眼睛》为题,突出了爸爸对女儿的默默