保定市顺平县2023年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案

20/20保定市顺平县2023年八年级《语文》上学期期中试题与参考答案第一部分1.阅读下面的文字，回答后面的问题。《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至是“粗劣”的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“_______【kèbó】”的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌。后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出她“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。这种_______（托物言志、欲扬先抑）的手法，使全文形成一种巨大的反差，带给读者强烈的震撼。（1）给文中加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。①粗劣（）②kèbó（）（2）从文中的括号内选择符合语境的词语，填入文中的空缺处。【答案】（1）①.cū1iè②.刻薄（2）欲扬先抑【小问1详解】考查词语注音和根据注音写词语能力。粗劣——cū1iè，意思是：粗糙低劣；kèbó——刻薄，意思是：待人、说话冷酷不宽容；过分的苛求。【小问2详解】考查对词语和写作手法的理解。托物言志：指运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨；欲扬先抑：一种写作手法，同“先抑后扬”，先贬低后褒扬；联系“《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至是‘粗劣’的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用‘刻薄’的语言，来‘调侃’托尔斯泰的外貌。后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出她‘天才灵魂’的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情”的内容可知，运用的是欲扬先抑的手法。2.在下面的横线上填写出相应的句子。（1）大漠孤烟直，______________。（王维《使至塞上》）（2）______________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）（3）正如崔颢《黄鹤楼》中“_____________，_____________”描述的那样，疫情期间的江城武汉依旧风景如画，生机盎然。（4）《记承天寺夜游》中“_____________，____________”两句运用比喻的修辞手法写出了月光澄澈竹影斑驳的迷人景色。【答案】①.长河落日圆②.夕日欲颓③.晴川历历汉阳树④.芳草萋萋鹦鹉洲⑤.庭下如积水空明⑥.水中藻、荇交横【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“圆、颓、萋、鹦、鹉、藻、荇”这几个字的写法。3.下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A.消息作为一种新闻裁，其最大特点是实效性强和真实客观。B.鲁迅，中国现代文学家、思想家、革命家，著有小说集《朝花夕拾》、散文集《呐喊》等。C.《三峡》是郦道元在前人记述的基础上整理加工而成的。三峡即瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。D.律诗是近体诗的一种，律诗在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定。【答案】B【详解】考查对文学文化常识的识记理解。B.有误，应为“著有小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》等”；故选B。4.“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”为进一步弘扬勤俭节约的良好风气，学校决定开展“节约粮食，我们在行动”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（1）请你给下面的新闻拟写一个标题。5月24日，袁隆平院士的遗体告别仪式在长沙市明阳山殡仪馆铭德厅举行。袁隆平院士逝世后，人们通过各种方式表示哀悼。网友纷纷表示“节约就是最好的致敬”“我们会好好吃饭”……有网友建议把每年5月22日设为“节约粮食日”，来纪念袁隆平院士为中国及世界人民做出的贡献，并且5.22谐音“勿挨饿”，也是袁老毕生的追求。该建议在网上得到众多网友支持。标题：____________________（2）请你写出生活中节约粮食三种具体做法。【答案】（1）网友悼念袁隆平院士建议把5月22日设为“节约粮食日”（2）适量定餐，避免剩餐；不攀比，以节约为荣；吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。【小问1详解】考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合“5月24日，袁隆平院士的遗体告别仪式在长沙市明阳山缤仪馆铭德厅举行。袁隆平院士逝世后，人们通过各种方式表示哀悼”“有网友建议把每年5月22日设为‘节约粮食日’，来纪念袁隆平院士为中国及世界人民做出的贡献”采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。示例：网友悼念袁隆平院士建议把5月22日设为“节约粮食日”。【小问2详解】考查语言表达能力。开放性试题，只要写出生活中节约粮食的三种具体做法即可。示例：做好宣传，宣传浪费粮食的可怕后果；剩米饭熬粥，剩馒头炸馒头片；看到浪费现象勇敢制止。第二部分（5～20题，共50分）一、阅读下面的古诗，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5.请用自己的话描绘诗歌颈联所呈现的画面。6.同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样吗？请说明你的理由。【答案】5.纷繁的野花竞相开放，渐渐让人眼花缭乱；浅浅的春草还没有长高，才刚刚没过马蹄。6.示例：是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出了。白居易描绘了春草才生，尚未长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。【5题详解】考查描绘诗中展现的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。抓住意象“花”“草”“马”，运用联想想象，描绘其画面如：长的五颜六色的鲜花，漫山野地开放,在湖光山色的映衬下，千姿百态，让人眼花缭乱；西子湖畔，草儿鲜嫩，游人骑着马儿自由自在地游山逛景，马蹄在嫩草中若隐若现。【6题详解】考查比较阅读。草色遥看近却无：远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点；浅草才能没马蹄：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。“才能”一词点出了春草才生，还没有长得丰茂，高度只能没过浅浅的马蹄。表现了春草生机勃勃、欣欣向荣的特点；据此总结作答即可。二、阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歌。（苏轼《记游松风亭》【注】①木末：树梢；②死敌：被敌人杀死；③死法：被军法处死；④恁么：这么，如此。7.解释下列加点的词。（1）念无与为乐者_____________（2）但少闲人如吾两人者耳_____________（3）余尝寓居惠嘉佑寺_____________（4）进则死敌_____________8.用“/”给下面句子断句。（划两处）若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆9.用现代汉语翻译下列句子。（1）月色入户，欣然起行。（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。10.【甲】文中作者的“闲”体现在哪些方面？11.【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露胸怀却有共同之处，请简要概括。【答案】7.①.考虑、想到②.只是③.曾经④.就8.若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆9.（1）（这时）月光照进门里，我高兴得起来走到户外。（2）因此就好像挂钩的鱼，突然得到了解脱。10.（1）见月色入户，便欣然起行。（2）与怀民在庭院中散步。（3）欣赏月下美景。11.乐观、（旷达、豁达）；随缘自适（随遇而安、善于自我排遣）【7题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想到；（2）句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是；（3）句意为：我曾经借住惠州嘉佑寺。尝：曾经；（4）句意为：前进杀敌也是死。则：就。【8题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声。这句话有三个分句，第一个分句：“人”为主语，“悟”为谓语。第二个分句：“兵阵”为主语，“相接”为谓语。第三个分句：“鼓声”为主语，“如”为谓语。故断句为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆。【9题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：月色，月光；入，照入，映入；户，堂屋的门、单扇的门；起，起身；

欣然，高兴、愉快的样子；行，出行。（2）句重点词语：由是，因此；如，像；挂钩之鱼，已经挂在渔钩上的鱼儿；忽，忽然；得，得到。【10题详解】考查对文章内容的理解。结合“元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳”的内容可知，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。据此可概括为：见月色入户，便欣然起行；与怀民在庭院中散步；欣赏月下美景。【11题详解】考查对文言文内容和主旨的理解。首先理解全文，疏通文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，概括作答。甲文对月色进行了细致描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，体现了作者与张怀民的深厚友谊，同时表达了作者复杂微妙的情感：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，以及豁达乐观、随遇而安的人生态度。乙文是作者贬居广东惠州时所作的一篇小品文，记叙了作者游松风亭路途中的小事及感想。作者在谪居生涯中常常苦中作乐，信步山野中排遣愁怀，领悟自然玄机。此次登松风亭未遂，却再次觉悟到“随遇而安”的生活态度，表现了作者为人坦诚天真、乐观豁达的一面。【点睛】参考译文：甲元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。三、阅读下面的文字，完成下面小题。老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼了。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备……⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。12.请简要分析第⑤段中画线句子有何表达效果。13.请从第⑤段找出与第⑥段中“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。14.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？【答案】12.通过对奶奶的动作、语言的描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孙子不理解自己的不满。13.你就不能去洗洗菜？14.表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。【12题详解】考查对句子的赏析。结合“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’”的内容，“推开”“重新洗菜”，中对奶奶的动作描写，“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作？”是对奶奶的语言描写。结合语境分析人物心理，根据“天色暗下来时她冲我喊:‘你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’”分析，奶奶“推开”“重新洗菜”的动作表现了奶奶因为我胡乱洗菜而生气的样子。奶奶说的“就不能有我自己的工作”表现了她对于拥有一份有尊严的工作的渴望和对孙子不了解自己这种渴望的不满。【13题详解】考查前后照应。照应是谋篇的重要手段，周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。照应的特点是“前呼后应”，根据第⑤段中的“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’”可知，奶奶让我帮她去洗菜。所以与第⑥段中的“可这回奶奶不要我帮”照应的句子是“你就不能去洗洗菜”。【14题详解】考查段落作用。结合“老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”“没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”等句子可知，在海棠树上的“我”非常快乐。结合“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来”“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我”等句子可知，奶奶纵容“我”在海棠树上的玩乐，奶奶给“我”送饭、望着“我”，表现了奶奶对“我”的关心。为下文“我”怀念奶奶、表现“我”和奶奶亲情作了铺垫。四、阅读下面的文字，完成下面小题。雨霁生虹包利民①偶然步入一条小街，两旁都是很古朴的店面，人车极少，尘世的熙攘仿佛一下子被隔断。就像走在多年前的小城，一不小心就会与回忆相遇。忽然就发现了一个小小的店子，一时之间竟不知是卖什么的。②门顶的牌匾上，是四个隶书大字：雨雾生虹。停住脚步，凝望良久，终于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却是别有洞天，一排排的书架整齐地排列，空气中氤氲着淡淡书香。一个顾客都没有，我倘徉在书海中，看着那些书的绽放。③来来回回看了半个小时，终于挑了一本《人间词话》，复古的封面很是让人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写。我站在那儿看了半天，他看的是《菜根谭》，在本子上不停地摘抄，字迹或工整或潦草，他沉浸在自己的读写之中。当他写完一段，抬头时才发现我，立刻略带羞涩地笑了下，然后收款，并没有说一句话。④回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市里如世外桃源般。忽然想起，这个男孩有可能是个残疾人，也许是聋哑人，否则他怎么一直没有发现我在身边，而且始终一言不发，只是微笑。⑤结果第二次去时就打破了我的猜想。依然没有什么人，大男孩也依然在那儿看书写字，我挑了一本《绘图千家诗》，这次他并没有入神，而是对我说：“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！”⑥拿来一看，果然是我更喜欢的，便道谢，他说：“我记得你上次选了本挺古朴风格的，便想着你会喜欢这个版本！”⑦第三次去时，已是深秋，那条小街上铺满落叶。想起那个大男孩，为自己以前误认为他是残疾人而好笑。这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，这次换了本书，是《小窗幽记》。见我，他还是笑，便闲聊。⑧说完闲话，我问：“你可以帮我选些书吗？我看你挺了解我的喜好的，省得我自己费力找。”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，且都是古香古色。我恋恋不舍地离开了书店。⑨这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进“雨霁生虹”。这次我想到了问这个书店店名的由来，他说：“就是我想出来的一个词，反正能看出是书店的，都会是这里的常客，就像你一样！”他的脸红了一下，说：“那四个字是我自己写的！”⑩我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头雁尾，静然端正，就像这个略有些腼腆的大男孩一般。⑪收款时，他突然没头没尾地说：“当初没能上大学，很多人为我惋惜，可我知道，即使上了大学，毕业后也是要开一个这样的小书店的，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么。”我说：“我原来也有一个这样的梦想！”⑫当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌，竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个留恋着的小书店，已湮没其中不可辨寻。心中空空无所依，一直呆立在那儿。后来看见街口有看热闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁之后，便随父母去了别的城市，具体不知哪里，不过那个大男孩说还要继续开书店。⑬心里充满了失落和遗憾，当初，竟然连个联系方式都没交换。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但在高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直是缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。没想到，我最初的猜想最终还是正确的。⑭不过并没有感伤，不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。15.请根据提示概括“我”和大男孩几次见面的情形第一次：他边看边写，没有发现“我”，收款时羞涩地笑了一下，并没有说话。第二次：__________________________________________第三次：__________________________________________第三次：__________________________________________16.文中的大男孩是一个怎样的人？17.小店消失了，“我”为什么“心里充满了失落和遗憾”却“并没有伤感”？18.你如何理解标题“雨霁生虹”的含义？【答案】15.①.第二次见面：他依然在那儿看书写字，但没有入神。帮“我”选书。②.第三次见面：他笑着与“我”闲聊，慢慢地走在书架间为“我”找书③.第四次见面：他解释店名的由来，讲述自己的故事16.他是一个安静、内敛、腼腆、细心、坚强乐观的人。（答出三点即可）17.由于书店的消失，作者失去了和大男孩的联系，内心充满了失落遗憾，但是作者知道这个大男孩还会一如既往地安静读书学习，守住满屋书香，一定会有更好的生活，所以作者并不伤感。18.“雨霁生虹”的意思是，雨过天晴便会出现彩虹。在这里它不仅是书店的名字，更是书店主人人生的写照。在经历了磨难之后，他的人生会更加光彩照人。【15题详解】考查对文章内容的理解概括。第一空，结合第⑤段中“结果第二次去时就打破了我的猜想。依然没有什么人，大男孩也依然在那儿看书写字，我挑了一本《绘图千家诗》，这次他并没有入神，而是对我说：‘这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！’”可概括为：他依然在那儿看书写字，但没有入神。帮“我”选书；第二空，结合第⑦段中“第三次去时，已是深秋，那条小街上铺满落叶。想起那个大男孩，为自己以前误认为他是残疾人而好笑。这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，这次换了本书，是《小窗幽记》。见我，他还是笑，便闲聊”，第⑧段中“说完闲话，我问：‘你可以帮我选些书吗？我看你挺了解我的喜好的，省得我自己费力找。’他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，且都是古香古色。我恋恋不舍地离开了书店”可概括为：他笑着与“我”闲聊，慢慢地走在书架间为“我”找书；第三空，结合第⑨段中“这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进‘雨霁生虹’。这次我想到了问这个书店店名的由来，他说：‘就是我想出来的一个词，反正能看出是书店的，都会是这里的常客，就像你一样！’他的脸红了一下，说：‘那四个字是我自己写的！’”，第⑪段中“收款时，他突然没头没尾地说：‘当初没能上大学，很多人为我惋惜，可我知道，即使上了大学，毕业后也是要开一个这样的小书店的，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么。’我说：‘我原来也有一个这样的梦想！’”可概括为：他解释店名的由来，讲述自己的故事。【16题详解】考查对人物形象的分析概括。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从第③段中“当他写完一段，抬头才发现我，立刻羞涩地笑了下然后收款，没说一句话”可以看出大男孩是一个害羞腼腆的人；从第⑤段中“我挑了一本《绘图千家诗》，他说：‘这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！’”可以看出大男孩是一个待人热情诚恳的人；从第⑫、⑬段中“大男孩在房子拆迁后，随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店”“原来，他学习本来极优秀，但高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考”可以看出大男孩是一个坚强乐观的人；据此概括作答【17题详解】考查对文章内容的理解。结合第⑬段中“心里充满了失落和遗憾，当初，竟然连个联系方式都没交换。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但在高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直是缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。没想到，我最初的猜想最终还是正确的”的内容可知，由于书店的消失，作者失去了和大男孩的联系，内心充满了失落遗憾；结合第⑭段中“不过并没有感伤，不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑”的内容可知，作者知道这个大男孩还会一如既往地安静读书学习，守住满屋书香，一定会有更好的生活，所以作者并不伤感。【18题详解】考查对标题的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来