河南省禹州市2023年八年级《语文》下学期期中试题与参考答案

6/21河南省禹州市2023年八年级《语文》下学期期中试题与参考答案一、积累与运用（28分）1．（4分）阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。阅读给我们带来不一样的情感体验和收获。刘成章的安塞腰鼓让人惊心动魄，也让人对生命有了大彻大悟；吴伯箫引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前（zú），看得人热血沸腾；竺可桢通俗易懂地讲解；美国的生态学家利奥波德告诉我们，3月份美国威斯康星州（zhǎo）大彻大悟马前（zú）物候学（zhǎo）泽地2．（2分）下列说法正确的一项是（）A．日常书面或口语表达中，常见的语病有“句式杂糅”，如“上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。”这句话就是思路不清，把句末“作者之手”去掉就行了。 B．阿西莫夫的《恐龙无处不有》使用“恐龙化石无处不有”证明了板块构造理论；而《被压扁的沙子》一文中用“被压扁的沙子”证明恐龙灭绝的原因，“恐龙灭绝”在前者中是结果，在后者中是材料，可见，多角度、多侧面看问题才是科学的思维方法。 C．《回延安》极富地域特色，除了因为全诗用陕西民歌“信天游”的形式写成，如“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”这些“信天游”式的言语；还在于诗中特意描写了延安当地农村的生活场景。 D．《小石潭记》作为一篇游记，采用移步换景方法，描写出小石潭及周围景物的特点。随着作者游览的脚步，心情由乐转悲，最后又转为乐。3．（8分）古诗文默写。传统文化中的古诗文是一个多彩的世界，其中有美丽的景致，有丰富的情感，跟随柳宗元去欣赏小石潭四周“青树翠蔓，①，②”的美丽幽深；读《望洞庭湖赠张丞相》，跟着孟浩然一同感受洞庭湖“③，④”水天合一的壮阔；读到王勃对友人说“⑤，⑥”（《送杜少府之任蜀州》），我们对“心相近，就从未走远”有了更直观的体会，胡为乎泥中？”的质问，我们能深刻体会到劳役者内心的苦痛；吟诵“关关雎鸠，⑧”，就好似看到美丽女子在水中划船采荇菜的身影。4．（4分）名著阅读。第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的是“士”的阶级的是孔子。孔子名丘，他家原是宋朝的贵族，贫寒失势；儒士是以教书和向礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，不问身家，只要缴相当的学费就收……他又带着学生周游列国；这也是从前没有的，他一个人开了讲学和游说的风气，以这种姿态创始了所谓“儒家”。这段话讲的是“儒家”的诞生，选自《经典常谈》中《诸子第十》一章，你从中体会到这本书的哪些艺术特点？请结合这段文字谈一谈。5．（4分）阅读下面文字，完成下列各题。新冠肺炎疫情期间，几乎所有的学校都开始利用空中课堂进行线上教学，学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害；况且，学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。因此，。如何能够更好地提升学生参与锻炼的热情？不少学校想到了组织网络运动会，这是一种创新的教学形式，能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中。（1）联系上下文，在文段横线上，补写恰当的语句，逻辑严密。（2）文段中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。6．（6分）八（1）班正在进行“古诗苑漫步”综合学习活动，邀请你参与活动。（1）春秋两季风景宜人，走进古诗苑，你会发现很多描写春色秋景的佳句，哪两项描写的是春天？哪两项描写的是秋天？A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。D.采菊东篱下，悠然见南山。E.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（2）请从炼字的角度，从你选出的描写春天的诗句中任选一句，分析其写景效果。二、现代文阅读（28分）7．（16分）阅读下文，完成问题。《社戏》节选①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船，乌油油的都是结实的罗汉豆。④“阿阿，阿发，这边是你家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。⑦“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑧我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，船也就进了平桥了，停了船，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，笑着邀大家去吃炒米。⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好⑩第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛⑪“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了⑫“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。⑬六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？——这是应该的。”于是对我说，昨天的戏可好么？”⑭我点一点头，说道，“好。”⑮“豆可中吃呢？”⑯我又点一点头，说道，“很好。”⑰不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。⑱待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆⑲真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆（1）看社戏在选文的第⑨段已经结束，然而从第⑩段开始又写到第二天的见闻，这是否多余？请结合文章主题简要分析。（2）结合选文内容，说说“我”心中的双喜是一个什么样的形象？（3）文中有些语句表现力强，情感丰富，请按照括号里的要求对文中两个画线句子进行赏析。①回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁罩着了。（动词的使用）②阿发一面跳，一面说道，“且慢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，我们的大得多呢。”（人物的描写）（4）本文是一篇小说。作者在叙述过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请以选文第②段和第⑩段为例8．（12分）阅读下面这两个文本，完成问题。文本一这样午睡可提高晚上睡眠质量对于上班族来说，似乎中午要休息一会儿，下午才有精神工作。特别在周末、长假期间，通过补充睡眠来“提高免疫力”。而有人会感到“午睡后越睡越累”“晚上入睡困难”。所以，我们到底能不能午睡呢？午睡有哪些好处？首先，可以提高工作效率。睡眠时大脑皮质的神经细胞受到保护而得到休息，身体各部分也得到相应的休息，从而提高工作效率。其次，可以促进泪液分泌。闭眼入睡后眼球睫状肌可以得到充分休息，滋润干涩的眼球，缓解疲劳。另外，皮肤血管完全开放，血液可充分为其提供营养午睡多长时间合适呢？对于普通人来说，20﹣30分钟的午睡是可以提高夜晚睡眠质量的。一是睡眠周期分为五个阶段，前两个阶段是相对浅睡，最后一个阶段即快速眼球运动期，是开始做梦的阶段。前两个阶段发生在30分钟内，让人感觉好像没有睡觉，在第二阶段睡眠中，对记忆进行巩固。因此，合理的午睡就是从第一阶段睡眠开始，且避免进入深睡眠期。二是如果睡眠时间过长，大脑的中枢神经就会促使脑组织毛细血管关闭时间长，睡醒后人体各组织器官被迫唤醒，就会产生全身疲乏的感觉。但是，并不是所有人群都适合午睡。对于失眠者来说，午睡会减少夜间睡眠的驱动力，医生为什么反而不让我睡午觉？”的原因，通过减少花在床上的非睡眠时间来提高睡眠效率的一种失眠改善方式。文本二对没有午睡习惯的人群，没有必要非要睡午觉。因为每个人的精力和睡眠状态与其生活规律有关，如果中午不睡觉也可以保持下午的清醒状态，就要注意中午适当午睡一下，才能够保持下午的精力。如果是第二种情况，建议睡觉前尽量放松自己的心情，让大脑处于放空状态，自然而然就会进入午睡状态。此外，还要给自己营造良好的睡眠环境，影响自己的睡眠，受到干扰时可以用耳塞塞住耳朵，午睡之前还可以进行适量运动，比如快走、快跑等，也容易进入午睡的睡眠状态。如果实在不行，还可以在医生指导下服用治疗失眠的药物，但不建议长期服用此类药物，可能会产生依赖。（1）下列对两个文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是A.文本一主要运用了举例子的说明方法，来说明午睡的好处。B.文本一中说20﹣30分钟的午睡是可以提高夜晚睡眠质量，是因为人睡眠20﹣30分钟时停留在睡眠的第二阶段，还没有进入深睡眠期C.据文本二内容，我们可得出这样的结论：放松心情、营造良好的睡眠环境、适量运动、服用治疗失眠药物等，是大家都可以采用的快速进入午睡状态的好方法。D.午睡多长时间合适，文本一中这样回答“对于普通人来说，20﹣30分钟的午睡是可以提高夜晚睡眠质量的”，加点的语句，起到限制的作用，体现了说明文语言的准确性。（2）文本一是如何将“什么样的午睡可以提高晚上睡眠的质量”说清楚的，请结合具体内容说一说。（3）周末回家，刚进门，就听见姐姐在和妈妈诉苦：“妈，好好补补觉，每天午休睡到自然醒，晚上还老是做梦，这是怎么回事？”请你结合上面文本内容三、古诗文阅读（14分）9．（10分）阅读《桃花源记》，完成下列各题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，中无杂树，芳草鲜美，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日既出，得其船，便扶向路，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，寻病终。后遂无问津者。（1）下列各组句子中，加点字的意思都不相同的一项是A.芳草鲜美/陶后鲜有闻/鲜为人知B.处处志之/寻向所志/志向远大C.具答之/此人一一为具言所闻/独具匠心D.后遂无问津者/风烟望五津/口舌生津（2）用现代汉语翻译下面的句子。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（3）“世外桃源”常用来指理想中的美好世界。文中哪些地方可看出桃花源的美好，请任选两处，用自己的话说一说。（4）从下面链接材料可看出，欧阳修和陶渊明描写的社会现象都是百姓安居乐业，根据你的理解【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰④知上⑤之功德，休养生息，涵煦⑥于百年之深也。（——选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改）【注释】①滁：指滁州。②今：北宋。③乐生送死：使生得快乐，一直到死。④孰：同“谁”。⑤上：指皇上。⑥涵煦：滋润化育。10．（4分）古诗词鉴赏。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，溯游从之，宛在水中沚。（1）结合诗歌的第一小节，说说“兴”这一手法的运用效果。（2）请简要分析这首诗歌和《关雎》相同的语言特点。四、作文（50分）11．（50分）作文。深度阅读的时候，我们常常会有所触动，或者会得到一些启发，也可以是对某一部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。在八年级语文教材中，请你从下面几篇文章中任选一篇，选择你阅读后认为值得和大家分享的内容来写一写。题目自拟。《社戏》《回延安》《桃花源记》要求：（1）适当引述、多角度表达阅读感受、适当联系生活；（2）书写字体规范，卷面整洁；（3）不得出现真实的校名，地名；（4）不少于600字。

参考答案一、积累与运用（28分）1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：chè；卒；hòu；沼【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】本题考查病句修改与课文内容表述正误的辨析能力。解答病句题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。【解答】A．正确；B．有误，在《被压扁的沙子》中是结果；C．有误，除了因为全诗用陕北民歌“信天游”的形式写成；D．有误，离去之时是“忧”。故选：A。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①蒙络摇缀（注意“缀”的书写）②参差披拂③八月湖水平④涵虚混太清⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦微君之躬（注意“躬”的书写）⑧在河之洲【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4．【分析】《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的配斗典籍精髓。【解答】结合“一个人开了讲学和游说的风气，是‘士’阶级的老祖宗、旧制度的辩护人，他家原是宋朝的贵族，才流落到鲁国去；儒士是以教书和向礼为职业的。他的教书有一个特别的地方，格外重视这本书的普及性和通俗性，娓娓道来；不夸奇炫博，读起来明快利落，更注意到大众所能接受的广度。答案：时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性，娓娓道来；不夸奇炫博，读起来明快利落，更注意到大众所能接受的广度。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5．【分析】（1）本题考查情景补写。结合上文“身体也会逐渐垮掉”“学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间”可知，学生平时在学校需要锻炼身体，疫情居家更需要适当锻炼，所以可填“适当的居家锻炼是不能少的”。（2）本题考查病句修改。搭配不当“提升”与“热情”搭配不当。将“提升”改为“激发”。【解答】答案：（1）适当的居家锻炼是不能少的（2）将“提升”改为“激发”【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机.械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。6．【分析】（1）本题考查内容理解与评析。学生需根据文学文化常识、诗句意思或通过关键词来进行判定。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”一句根据关键词“秋月”可判定是描写秋月下的洞庭湖景色；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句根据“早莺”“新燕”可断定是描写春天的景象；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句根据“杨花榆荚”可判断为春季景象；“采菊东篱下，悠然见南山”一句根据“采菊”可断定为秋季景象；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句根据“小荷”“蜻蜓”可判断为夏季景象。因此，描写春天的是BC，描写秋天的是AD。（2）本题考查句子赏析。学生需根据要求“从炼字的角度”“从春天的诗句中任选一句，分析其写景效果”分析作答。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句中“争”字的意思是“抢”，运用拟人的修辞方法，形象生动地表现了早出的黄莺抢着飞向向阳的树枝的样子，体现了早春的特色，抒发了诗人对早春美景的喜爱与赞美之情。【解答】答案：（1）描写春天的是：BC描写秋天的是：AD（2）示例：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，描写了柳絮，突出了暮春的特点。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。二、现代文阅读（28分）7．【分析】本文是《社戏》节选部分，写“我”和小伙伴们看完社戏月下归航及伙伴们偷吃罗汉豆的趣事。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。【解答】（1）本题考查段落作用。第⑩段中“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”意思是八公公并没有像孩子之前预料的那样骂他们；“下午仍然去钓虾”引出了下文六一公公因为“我们”不好好摘豆，以及因为“我”说他的都“很好”而“非常感激起来”，这些都体现了六一公公的淳朴。也为文章最后“再没有吃到那夜似的好豆。所以从第⑩段开始又写到第二天的见闻不多余。（2）本题考查人物形象。从“‘阿阿，这边是你家的，我们偷那一边的呢，在岸上说”“双喜以为再多偷，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，一定要知道，双喜细心；从“都回来了。我原说过写包票的”可知；从“是的。我们当初还不要你的呢，你把我的虾吓跑了”可知。（3）本题考查句子赏析。①“罩”再次把戏台比作“仙山楼阁”，写戏台在灯火光的笼罩下时隐时现，就像是画上的仙境一般美丽动人，也表现了“我”对戏台的向往留恋。②“且慢，让我来看一看罢”“偷我们的罢，“跳”“摸”“直”是动作描写，先抹了一下豆子，因为自家的豆子长得好、无私的特点，也表明他是一个热情好客的人。（4）本题考查表达方式和阅读受到的启示。第②段中“不多久，船行也并不慢，可知已经到了深夜”是描写；“他们一面议论着戏子，或笑，写出了小伙伴们看完社戏后归航时的言行；“这一次船头的激水声更其响亮了，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，也停了艇子看着喝采起来”是描写、兴奋，交代了第二天小伙伴们的活动。从中我们受到启发——写文章要运用多种表达方式。答案：（1）不多余。引出下文内容、热情，——也不再看到那夜似的好戏了”作铺垫。（2）①双喜细心、考虑周到，阿发，这边是老六一家的？’双喜先跳下去了，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，这老头子很细心，会骂的”可知。从“都回来了。我原说过写包票的”可知。从“是的。我们当初还不要你的呢，你把我的虾吓跑了”可知。（3）①罩“通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应。②运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了阿发细心又朴实、热情的性格特点。（4）第②段运用描写、记叙的表达方式、兴奋的心情，引出下文第二天的见闻及作者的感受。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。8．【分析】文本一介绍了午睡的好处，午睡的时间；文本二介绍了午睡的不同情况及处理。【解答】（1）本题考查文本的理解。A.有误，文本一主要没有运用了举例子的说明方法。BD.正确。C.有误，原文是在医生知道下服用治疗失眠药物。故选：AC。（2）本题考查写作思路的分析。第一段由“对于上班族来说，似乎中午要休息一会儿。特别在周末，很多人大部分的时间都在床上度过。而有人会感到“午睡后越睡越累”“晚上入睡困难”，我们到底能不能午睡呢”句可知。第二段“午睡有哪些好处，介绍午睡有哪些好处，介绍午睡合适的时间，并不是所有人群都适合午睡，午睡会减少夜间睡眠的驱动力，医生为什么反而不让我睡午觉，通过减少花在床上的非睡眠时间来提高睡眠效率的一种失眠改善方式”句可知。（3）本题考查阅读的拓展能力。由文本一“一是睡眠周期分为五个阶段，前两个阶段是相对浅睡、四阶段是深度睡眠，是开始做梦的阶段，如果在第一阶段醒来，在第二阶段睡眠中，对记忆进行巩固，合理的午睡就是从第一阶段睡眠开始，且避免进入深睡眠期，大脑的中枢神经就会促使脑组织毛细血管关闭时间长，睡醒后人体各组织器官被迫唤醒，睡眠分五个阶段，进入到后两个阶段就是深睡眠期，题目中姐姐“觉得睡得越多越没力气，就是进入到了深睡眠期，大脑的中枢神经就会促使脑组织毛细血管关闭时间长，睡醒后人体各组织器官被迫唤醒。答案：（1）AC（2）第一段通过上班族的睡眠情况引出问题：我们到底能不能午睡。第二段介绍午睡有哪些好处。第四段补充介绍并不是所有人群都适合午睡。（3）姐姐“觉得睡得越多越没力气，晚上还老是做梦”，睡眠时间过长，体内新陈代谢过程也就减慢，就会产生全身疲乏的感觉。【点评】说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。三、古诗文阅读（14分）9．【分析】译文：桃花源记东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。“渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。【链接材料】滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，豪杰们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、江淮之间，百姓耕田种地和穿衣吃饭，活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！【解答】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A.鲜嫩/少/少；B.做标记/记号/志气，志向；C.详细/详细/具有；D.渡口/渡口/唾液。故选：B。（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。重点词：妻子；绝境。句意：他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱。（3）本题考查对文章内容的理解。根据“屋舍俨然、美池，桃花源自然风光优美，鸡犬相闻，男女衣着，桃源人生活安定；根据“黄发垂髫，桃源人内心安乐，幼有所养，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，桃源人热情好客。答出两处即可。（4）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上。阅读短文，从“土地平旷，有良田、桑竹之属，鸡犬相闻，男女衣着。黄发垂髫、民风淳朴、远离战乱，人们安居乐业，所以人们不愿意离开；从[链接材料]可知：百姓能够丰足安乐。宋王朝统一，而进一步证明四海安乐的局面来之不易。是为了表达对国家让人民休养生息的功德的赞美和四海安乐的局面的珍惜。答案：（1）B（2）他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。（3）自然环境幽静美丽；民风淳朴。（4）《桃花源记》是为了表达对美好生活的向往；【链接材料】是为了表达对国家让人民休养生息的功德的赞美和四海安乐的局面的珍惜。【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。10．【分析】《秦风•蒹葭》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得的。现代学者一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，营造了一种秋水伊人的美妙境界。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和，而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。【解答】（1）本题考查“兴”手法的运用。诗的每章开头“蒹葭苍苍，白露未晞”“蒹葭采采。通过对眼前真景的描写与赞叹，笼罩全篇，不惜用浓墨重彩反复进行描绘，以抒写诗人怅然