Unit4 My family Lesson5 教学设计 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4MyfamilyLesson5教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课为冀教版英语七年级上册Unit4MyfamilyLesson5，主要内容包括家庭成员的介绍和相互关系。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学知识进行简单的日常对话。具体内容涉及家庭词汇、句型和情景对话。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习家庭词汇和句子，增进学生对家庭关系的认识，提升跨文化交际意识。增强学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生运用英语进行交流的能力。同时，培养学生合作学习和自主学习的能力，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，实现语言学习的实际应用。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等；

②熟练运用描述家庭成员关系的句型，如"Myfatherisateacher."或"Mymotherisadoctor.";

③能够在情景对话中运用所学词汇和句型进行交流。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用家庭成员的称呼和关系描述，尤其是对于不同文化背景下的称呼习惯；

②在复杂的对话场景中，正确理解和使用英语语法结构，如现在进行时、一般过去时等；

③在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够自信地表达，并能倾听和尊重他人的意见，提高合作学习的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员照片、卡片）、录音设备。

-课程平台：冀教版英语教材配套电子资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：PPT课件、视频片段、情景模拟软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们各自有什么特点？”

展示一些家庭温馨的图片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的温暖和重要性。

简短介绍家庭关系在生活中的意义，为接下来的学习打下基础。

2.家庭词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解家庭词汇，如father,mother,brother,sister等，并展示家庭成员的图片。

详细介绍家庭关系描述的句型，如"Myfatherisateacher."或"Mymotherisadoctor.";

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“兄弟姐妹间的相处之道”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭词汇、句型、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生关注和珍惜家庭关系。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点和关系，以及家庭给自己带来的影响。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、家庭词汇

1.家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

2.家庭关系词：husband,wife,son,daughter,son-in-law,daughter-in-law等。

3.其他相关词汇：home,family,relation,relative等。

二、家庭成员的介绍

1.描述家庭成员的职业：Myfatherisateacher.(我的父亲是一名教师。)

2.描述家庭成员的年龄：Mymotherisadoctorandsheis40yearsold.(我的母亲是一名医生，她40岁。)

3.描述家庭成员的兴趣爱好：Mybrotherlikesplayingfootball.(我的哥哥喜欢踢足球。)

三、家庭成员关系的表达

1.介绍家庭成员的关系：Thisismybrother.Heismyyoungerbrother.(这是我的弟弟，他是我的弟弟。)

2.描述家庭成员之间的关系：Myparentsloveeachotherverymuch.(我的父母非常相爱。)

3.表达家庭成员之间的情感：Weallcareabouteachother.(我们都很关心彼此。)

四、情景对话

1.描述家庭聚会：Wehaveafamilygatheringeveryweekend.(我们每个周末都会有个家庭聚会。)

2.描述家庭旅行：Wegoonafamilytripeverysummer.(我们每年夏天都会去家庭旅行。)

3.描述家庭成员之间的互动：WeoftenhavemealstogetherandwatchTV.(我们经常一起吃饭看电视。)

五、语法点

1.现在时态：用am,is,are等动词表示家庭成员的状态。

2.一般过去时：用was,were等动词表示家庭成员过去的状态或经历。

3.一般将来时：用willbe,willdo等结构表示家庭成员未来的计划或打算。

六、口语表达

1.提问家庭成员：Whatdoesyourmotherdo?(你妈妈做什么工作？)

2.回答问题：Mymotherisateacher.(我妈妈是一名教师。)

3.介绍家庭成员：Thisismybrother,andheisastudent.(这是我的弟弟，他是一名学生。)

七、文化背景知识

1.不同文化中家庭成员称呼的差异。

2.家庭关系在各个文化中的重要性。

3.家庭聚会和旅行在不同文化中的习俗和意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了家庭词汇、家庭成员的介绍、家庭成员关系的表达以及情景对话等知识。通过学习，学生们能够：

1.正确运用家庭词汇，如father,mother,brother,sister等；

2.描述家庭成员的职业、年龄和兴趣爱好；

3.使用适当的句型介绍家庭成员之间的关系；

4.在情景对话中运用所学知识进行交流。

为了巩固今天所学的内容，我们将进行以下当堂检测：

1.家庭词汇匹配：

-将下列家庭成员的英文单词与对应的中文翻译匹配起来。

A.fatherB.motherC.brotherD.sisterE.grandpaF.grandma

1.爷爷2.奶奶3.妹妹4.弟弟5.父亲6.母亲

2.家庭成员介绍：

-请用英语描述以下家庭成员的特点。

1.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.

2.Mymotherisateacher.Sheisshortandstrict.

3.Mybrotherisastudent.Heisyoungandenergetic.

3.家庭关系表达：

-请用英语表达以下家庭成员之间的关系。

1.Thisismybrother.Heismyyoungerbrother.

2.Myparentsloveeachotherverymuch.

3.Weallcareabouteachother.

4.情景对话：

-请根据以下情景，用英语进行对话。

情景：你和你的朋友在谈论各自的家人。

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisateacher.Sheisveryhardworking.

5.语法练习：

-请用正确的时态完成以下句子。

1.Myfather______(be)ateacher.

2.Mymother______(be)adoctor.

3.Mybrother______(go)toschooltomorrow.教学反思与改进在教学过程中，我始终关注学生的反应和参与度，以下是我对这节课的一些反思与改进措施：

首先，我发现学生在学习家庭成员的词汇和句型时，对一些单词的记忆不够牢固。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，采用更加多样化的教学方法，比如通过游戏、歌曲、图片等视觉和听觉辅助工具，来增强学生的记忆效果。

其次，我注意到在角色扮演环节，一些学生显得比较拘谨，不太愿意参与到对话中。为了鼓励他们更积极地参与，我打算在下次课上设置一个更加轻松的环境，比如让同学们自由选择角色，或者提供一些有趣的情境剧本，让他们在轻松的氛围中自然地表达自己。

再次，我在课堂小结和当堂检测环节，发现了一些学生在语法运用上的错误。为了提高他们的语法水平，我计划在今后的教学中，更加注重语法规则的讲解和练习，同时也可以引入一些语法练习的APP，让学生在课外也能巩固所学知识。

此外，我还发现，部分学生在小组讨论中，虽然能够参与到讨论中，但提出的观点和建议相对单一。为了培养学生的批判性思维和创新能力，我计划引入一些开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并提出自己的见解。

最后，针对学生的个体差异，我意识到需要更加个性化地指导他们。在未来的教学中，我将尝试根据学生的学习进度和兴趣点，提供更加个性化的辅导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。板书设计1.家庭成员词汇

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandpa

⑥grandma

⑦uncle

⑧aunt

⑨cousin

2.家庭关系描述

①Myfatherisateacher.

②Mymotherisadoctor.

③Mybrotherisastudent.

④Mysisterisateacher.

⑤Mygrandpaisaretiredengineer.

3.家庭关系句型

①Thisismyfamily.

②Theyaremyunclesandaunts.

③Myfamilylivesinabighouse.

4.家庭成员职业

①teacher

②doctor

③engineer

④student

⑤policeofficer

5.家庭关系表达

①Myparentsloveeachotherverymuch.

②Weallcareabouteachother.

③Myfamilyisveryclose.课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些建议的课后作业：

1.写一篇短文

描述你的家庭，包括家庭成员的名字、职业和你的感受。例如：

"Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent,andIamalsoastudent.Weallliveinahappyandharmoniousfamily.Ilovemyfamilyverymuch."

2.角色扮演

与家人一起进行角色扮演，模拟一个家庭聚会的场景。例如：

-你：Thisismyfamily.Thisismyfather,ateacher.Thisismymother,adoctor.Thisismybrother,astudent.Andthisisme,alsoastudent.

3.语法练习

用正确的时态完成以下句子：

1.Mymother________(be)ateacher.

2.Myfather________(go)toworkat8o'clockeverymorning.

3.Mybrother________(have)abirthdaypartynextweek.

4.家庭关系描述

用英语描述以下家庭成员之间的关系：

1.MysisterandIaretwins.

2.Mygrandparentslivewithus.

3.Myuncleistheonly