《雪绒花》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册

《雪绒花》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册，主要内容包括歌曲《雪绒花》的学习与欣赏。通过演唱、欣赏、分析等方法，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词内涵，培养学生对音乐的感知和审美能力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和音乐活动，提升音乐实践技能。

3.培养学生的音乐文化意识，引导学生了解音乐作品背后的文化内涵。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过集体演唱活动，增进同学间的交流与合作。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确演唱《雪绒花》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的情感，感受歌曲的意境。

③培养学生的音乐表现力，能够通过演唱、表情和动作等方式传达歌曲的情感。

2.教学难点

①在合唱环节，指导学生如何进行声音的协调和音准的控制，以达到和谐统一的合唱效果。

②帮助学生理解并运用歌曲中的音乐术语，如“渐强”、“渐弱”等，以提升他们的音乐表现能力。

③引导学生深入理解歌曲的背景和创作意图，通过音乐学习提升学生的文化素养和情感共鸣能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，教师通过讲解歌曲背景和音乐特点，同时进行演唱示范，帮助学生更好地理解歌曲。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对歌曲的理解和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体设备播放《雪绒花》的演唱视频，让学生直观感受歌曲的演唱风格和情感表达。

4.通过音乐游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐实践能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段与雪景相关的自然风光视频，引导学生观察画面中的雪景，并提问：“同学们，你们能感受到雪的美丽吗？今天我们来学习一首与雪相关的歌曲——《雪绒花》。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①教师简要介绍《雪绒花》的背景和创作故事，激发学生的兴趣。

②播放《雪绒花》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

③教师示范演唱，引导学生注意歌曲的音准和节奏。

3.实践活动

①学生跟随教师一起唱《雪绒花》，注意音准和节奏。

②分组练习合唱，教师指导学生进行声音的协调和音准的控制。

③学生尝试用不同的方式表达歌曲的情感，如用动作、表情等。

4.学生小组讨论

①学生分享对歌曲的理解和感受，举例回答：

-XX同学说：“我觉得《雪绒花》的旋律很优美，唱起来让人心情愉悦。”

-XX同学说：“我喜欢歌曲中的歌词，它让我想到了家乡的雪景。”

-XX同学说：“我认为歌曲中的情感表达很细腻，唱的时候要用心去感受。”

②学生讨论歌曲中的音乐术语，如“渐强”、“渐弱”，举例回答：

-XX同学说：“渐强就是声音越来越响，渐弱就是声音越来越小。”

-XX同学说：“在歌曲的高潮部分，我们可以用渐强的声音来表现情感的强烈。”

-XX同学说：“在歌曲的结尾部分，我们可以用渐弱的声音来营造一种宁静的氛围。”

③学生讨论歌曲背后的文化内涵，举例回答：

-XX同学说：“《雪绒花》这首歌曲让我想到了欧洲的民间传说，它充满了神秘感。”

-XX同学说：“这首歌曲也让我想到了雪的纯洁和美好，它象征着人们对美好生活的向往。”

-XX同学说：“我认为这首歌曲传递了一种乐观向上的精神，鼓励我们面对困难要坚强。”

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点：

-重点：正确演唱《雪绒花》，理解歌曲的情感和意境。

-难点：合唱时的声音协调和音准控制，以及歌曲背后的文化内涵。

教师举例说明：

-“在合唱环节，我们要注意声音的和谐，这样才能表现出歌曲的美感。”

-“理解歌曲的文化内涵，有助于我们更好地欣赏和演唱这首歌曲。”

-“通过本节课的学习，希望大家能够感受到音乐的魅力，提高自己的音乐素养。”（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知与鉴赏能力提升

-学生能够准确地感知《雪绒花》的旋律、节奏和音色，对音乐作品的整体风格有初步的认识。

-学生通过欣赏和分析歌曲，提高了对音乐作品的鉴赏能力，能够从音乐中感受到美和情感。

2.音乐表现力增强

-学生在演唱《雪绒花》时，能够较好地掌握歌曲的节奏和音准，表现出一定的音乐表现力。

-学生在实践活动中的角色扮演和动作表达，展示了他们在音乐表演方面的进步。

3.音乐实践技能提高

-学生通过集体合唱和小组练习，学会了与他人合作，提高了音乐实践技能。

-学生在音乐游戏和角色扮演中，锻炼了音乐记忆力和反应能力。

4.音乐文化意识增强

-学生了解了《雪绒花》的创作背景和文化内涵，增强了音乐文化意识。

-学生通过学习，对音乐与文化的关联有了更深入的理解，认识到音乐是文化的重要组成部分。

5.情感共鸣与表达

-学生在演唱《雪绒花》时，能够将自己的情感融入歌曲，实现情感共鸣。

-学生通过音乐表达自己的情感，学会了用音乐作为情感的宣泄和表达方式。

6.团队合作与交流能力

-学生在小组讨论和合唱活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

-学生在交流中学会了倾听和尊重他人的意见，提升了交流能力。

7.自主学习与探究能力

-学生在课堂学习中，能够主动探究音乐知识，提出问题并尝试解答。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

8.终身学习意识

-学生通过学习《雪绒花》，对音乐产生了浓厚的兴趣，激发了终身学习的愿望。

-学生认识到学习音乐对个人成长的重要性，愿意将音乐作为终身学习的领域。七、内容逻辑关系1.歌曲背景与创作故事

①重点知识点：歌曲《雪绒花》的背景信息

②重点词句：《雪绒花》的创作灵感来源于……，歌曲最初是为……而作。

2.歌曲旋律与节奏

①重点知识点：歌曲的旋律特点

②重点词句：歌曲旋律优美，起伏变化丰富，节奏舒缓，易于演唱。

3.歌词内容与情感表达

①重点知识点：歌曲的歌词内涵

②重点词句：歌词描绘了……的景象，表达了……的情感。

4.音乐术语与演唱技巧

①重点知识点：音乐术语的应用

②重点词句：渐强、渐弱等术语在歌曲中的运用，以及相应的演唱技巧。

5.歌曲风格与文化内涵

①重点知识点：歌曲的风格特点

②重点词句：歌曲具有……的风格，反映了……的文化特色。

6.音乐实践与活动设计

①重点知识点：音乐实践活动的内容

②重点词句：合唱练习、音乐游戏、角色扮演等活动的具体安排。

7.学生讨论与交流

①重点知识点：小组讨论的主题

②重点词句：学生分享对歌曲的理解、感受和音乐术语的应用。

8.总结与回顾

①重点知识点：本节课的学习重点

②重点词句：正确演唱《雪绒花》，理解歌曲的情感和意境，提高音乐表现力。八、教学反思今天我们学习了《雪绒花》，这首歌曲不仅旋律优美，歌词也充满了诗意，给学生留下了深刻的印象。在反思这节课的教学过程时，我想从以下几个方面进行总结：

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放自然风光视频，学生们很快就进入了学习状态，对雪景的美丽有了直观的感受，这也为接下来学习《雪绒花》奠定了基础。我发现，当教学内容与学生的生活经验相结合时，他们的学习兴趣会更加浓厚。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，但在合唱时，声音的协调和音准控制还有待提高。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重合唱技巧的指导，比如可以通过分组练习、个别辅导等方式，帮助学生更好地掌握合唱技巧。

实践活动环节，我设计了音乐游戏和角色扮演，目的是让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐实践能力。我发现，学生们在游戏中表现得非常活跃，不仅学会了歌曲，还发挥了自己的想象力，用动作和表情来表现歌曲的情感。这让我感到非常欣慰，因为这样的活动不仅提高了学生的音乐技能，还培养了他们的创造力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你对《雪绒花》有什么样的感受？”“你最喜欢歌曲中的哪一部分？”等等。学生们积极参与讨论，分享了自己的看法和感受。有的同学说：“我觉得这首歌曲很美，唱起来让人心情愉悦。”还有的同学说：“我喜欢歌曲中的歌词，它让我想到了家乡的雪景。”这些回答让我看到了学生对音乐的热爱和对生活的感悟。

在教学过程