《今夜是否感到恩爱》（教案）-2024-2025学年花城版（音乐）四年级上册

《今夜是否感到恩爱》（教案）-2024-2025学年花城版（音乐）四年级上册主备人备课成员教材分析《今夜是否感到恩爱》是花城版四年级上册音乐教材中的一首歌曲，歌词优美，旋律动听。这首歌曲以表达家人间的关爱为主题，非常适合四年级的学生进行情感教育。在教学过程中，我们要引导学生通过歌曲感受亲情之美，培养他们的家庭观念和责任感。同时，通过合唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、情感表达、文化理解等核心素养。通过欣赏《今夜是否感到恩爱》，学生将学会感受音乐中的亲情情感，提升对音乐美的感知能力。同时，通过合唱活动，学生将锻炼合作与沟通能力，增强集体荣誉感，培养良好的团队精神。此外，课程还将引导学生理解家庭文化，增强对家庭价值观的认同。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《今夜是否感到恩爱》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过歌词理解歌曲所表达的家庭亲情，培养学生的情感共鸣。

③学习合唱技巧，包括音准、音色、呼吸配合等，提高合唱质量。

2.教学难点，

①在合唱中保持音准，尤其是高音部分，对学生的音色控制能力要求较高。

②引导学生理解并表达歌曲中的情感，需要教师巧妙地运用教学策略，如情境创设、角色扮演等。

③学生在合唱中培养团队协作精神，需要教师引导他们学会倾听、配合和相互支持，这是一个需要逐步培养的过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、钢琴或电子琴。

-课程平台：音乐教学软件或平台，用于辅助教学和互动。

-信息化资源：歌曲《今夜是否感到恩爱》的音频和视频资料。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、音乐节奏棒、合唱指挥棒。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生聆听《今夜是否感到恩爱》歌曲，感受歌曲中的亲情情感。

设计预习问题：围绕《今夜是否感到恩爱》这首歌曲，设计问题如“歌曲中的哪些歌词让你感受到了家庭的温暖？”和“你认为这首歌曲的旋律有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习情况，确保学生能够对歌曲有初步的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，聆听歌曲，记录自己的感受和初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和初步的情感理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《今夜是否感到恩爱》的MV，激发学生的兴趣，引出歌曲的主题。

讲解知识点：讲解歌曲的创作背景、旋律特点以及歌词的含义，帮助学生深入理解歌曲。

组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在合唱中体会音乐的情感表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲中的情感表达和音乐知识。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，注意音准和节奏。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的音乐知识。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的情感和音乐知识。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和合唱技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起演唱《今夜是否感到恩爱》，并分享自己的感受。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭亲情的歌曲或故事，供学生课后欣赏。

学生活动：

完成作业：学生与家人一起演唱歌曲，并记录下自己的感受。

拓展学习：学生根据推荐资源，进一步了解家庭亲情的重要性。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐知识和情感体验。

通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野，加深对家庭亲情的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情主题歌曲：《妈妈的笑容》、《爸爸的肩膀》、《家的味道》等，这些歌曲都蕴含着深厚的亲情情感，适合学生进一步感受家庭温暖。

-家庭故事集：《我家的故事》、《我们家的故事》等，通过阅读这些故事集，学生可以了解不同家庭的故事，增强对家庭文化的认同。

-音乐剧《家的力量》：一部以家庭为主题的音乐剧，通过观看这部音乐剧，学生可以更直观地感受到家庭的力量和亲情的重要性。

-亲情主题绘画作品：收集一些以亲情为主题的绘画作品，如《我的爸爸》、《妈妈的笑容》等，让学生通过欣赏这些作品，感受艺术的魅力和亲情的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：引导学生阅读与亲情相关的书籍、故事集，如《小王子》、《爱的教育》等，通过阅读，学生可以更好地理解亲情的意义。

-音乐欣赏拓展：让学生聆听更多亲情主题的歌曲，如《月亮代表我的心》、《常回家看看》等，感受音乐的魅力和亲情的力量。

-家庭活动拓展：鼓励学生参与家庭活动，如与父母一起做饭、看电影、聊天等，增进家庭成员之间的感情。

-亲情绘画拓展：让学生尝试用绘画表达对家人的感情，如画一幅《我家的温馨时刻》，通过绘画，学生可以更加深入地体验亲情。

-家庭访问拓展：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活环境和亲情故事，拓宽学生的视野。

-亲情主题演讲拓展：鼓励学生参加亲情主题的演讲比赛，通过演讲，学生可以更好地表达对家人的感情。

-亲情摄影拓展：让学生用摄影记录家庭生活中的美好瞬间，如《妈妈的笑容》、《爸爸的背影》等，通过摄影，学生可以更加珍惜亲情。

-亲情主题手工艺拓展：引导学生制作与亲情相关的手工艺品，如《爱心相框》、《亲情树》等，通过手工艺，学生可以更加直观地表达对家人的感情。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是针对《今夜是否感到恩爱》这一课的教学评价方案：

1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对歌曲的理解程度。例如，可以提问：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”或者“你认为这首歌曲想要传达什么样的信息？”通过学生的回答，教师可以评估他们对歌曲情感的理解。

-观察评价：在学生参与合唱练习和小组讨论时，教师应细致观察学生的表现，如他们的表情、动作、参与度等，这些都能反映出学生的学习状态和情感投入。

-小组合作评价：通过观察学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调、解决问题的能力，来评价学生的团队合作能力。

-实践活动评价：在合唱练习中，教师可以评价学生的音准、节奏掌握情况，以及他们在实践活动中的创新和表现。

-反馈评价：在课堂结束时，教师可以收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度和建议，这有助于教师不断改进教学方法。

2.作业评价

-作业内容：布置与《今夜是否感到恩爱》相关的作业，如写一篇关于歌曲感受的短文、制作一个家庭亲情主题的手工艺品等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的创意表达。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中继续努力，同时也为优秀作业进行展示和表扬。

3.评价方式

-定量评价：通过测试或作业成绩来量化学生的学习成果，如歌曲演唱的音准、节奏掌握等。

-定性评价：通过观察、提问、讨论等方式，对学生的情感表达、团队合作、创新思维等方面进行定性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相评价在合唱练习和小组活动中的表现。教学反思与总结今天这节课，我们通过《今夜是否感到恩爱》这首歌曲，让学生感受家庭的温暖和亲情的力量。回顾整个教学过程，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放MV引入歌曲，让学生在视觉和听觉上都有所感受。我还设计了小组讨论和合唱练习，让学生在互动中学习，这些方法都收到了不错的效果。

在教学策略上，我注重了学生的情感体验。在讲解歌曲时，我并没有直接告诉他们歌曲的主题，而是引导他们通过歌词和旋律去感受。我发现，这样不仅让学生更容易理解歌曲，还能激发他们的情感共鸣。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在合唱练习时，部分学生比较害羞，不敢积极参与。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，多设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对歌曲的理解和表达都有所提高，特别是在合唱环节，他们的音准和节奏掌握得比以前好了很多。在情感态度方面，学生们也更能体会到家庭的温暖和亲情的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不够高，这可能是因为他们对歌曲的背景知识了解不够。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，提前布置预习任务，让学生对歌曲有更深入的了解。

此外，我还发现，在评价学生时，我可能过于注重了他们的音乐技能，而忽略了他们在情感态度方面的表现。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，鼓励他们表达自己的感受。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在预习环节，提供更丰富的背景资料，帮助学生更好地理解歌曲。

2.在课堂活动中，设计更多互动环节，提高学生的参与度。

3.在评价学生时，更加全面地考虑他们的音乐技能和情感态度。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。典型例题讲解在《今夜是否感到恩爱》这首歌曲的学习中，我们不仅要学会演唱，还要理解歌曲所传达的情感和主题。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，我们将一一进行讲解。

例题1：

歌词中提到“月亮代表我的心”，请解释这句歌词的含义。

答案：这句歌词用月亮来比喻自己的心，表达了歌手对家人深深的思念和爱意，月亮作为一种永恒的象征，象征着歌手对家人的感情永远不会改变。

例题2：

歌曲的旋律是怎样的？它如何帮助传达歌曲的主题？

答案：歌曲的旋律优美、抒情，旋律的起伏和节奏的变化与歌词的情感相呼应。旋律的优美和抒情性帮助传达了歌曲中对家庭亲情的深深眷恋和感激之情。

例题3：

请分析歌曲中使用的比喻手法。

答案：歌曲中使用了“月亮代表我的心”这样的比喻手法，将抽象的情感具象化，使得歌曲的表达更加生动和富有感染力。

例题4：

歌曲的节奏有何特点