《认识感官》教案苏教版一年级上册科学

《认识感官》教案苏教版一年级上册科学主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——我们的感官世界！这节课，我们要学习的是苏教版一年级上册科学课本中的《认识感官》这一章节。我们将会一起了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤这些神奇的感官是如何帮助我们感知世界的。这些知识可是我们日常生活中不可或缺的哦！🌟👀👂👃👅👇💖核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察能力、探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将学会如何运用感官去发现和解释周围世界的现象，培养他们的科学探究精神。同时，通过小组合作和交流，学生将提升沟通协作能力和团队精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解感官的作用：本节课的核心是让学生明白眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤是如何帮助我们感知世界的。例如，通过观察图片和实物，学生需要理解眼睛如何看到颜色和形状，耳朵如何听到声音，鼻子如何闻到气味，嘴巴如何品尝味道，皮肤如何感受温度和触感。

-感官与生活的联系：强调感官在日常生活中的应用，如通过游戏和实际操作，让学生体验感官如何帮助我们在日常生活中做出判断，如辨别不同的颜色、声音和气味。

2.教学难点

-感官的细微差别：对于一年级的学生来说，理解不同感官的细微差别是一个难点。例如，区分不同声音的细微差异可能比较困难，可以通过播放不同音调和音量的声音，让学生尝试分辨。

-感官信息的处理：学生需要理解大脑是如何处理来自不同感官的信息，并将它们转化为有意义的感知。这是一个抽象的概念，可以通过模拟游戏，让学生体验感官信息处理的过程，例如，通过触摸不同的材质，然后描述自己的感受。

-实践操作中的准确性：在实验或操作活动中，学生可能难以精确控制自己的感官，如用眼睛准确找到某个颜色或用鼻子闻出特定气味的浓度。教师需要提供具体的指导，帮助学生提高操作的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级上册科学课本，以便于跟随教材内容学习感官知识。

2.辅助材料：准备与感官相关的图片、图表，以及介绍感官系统的简短视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同颜色、形状的积木，嗅觉瓶（含有不同气味的物品），以及可以触摸感受温度的物体，让学生通过实验感受感官的不同作用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时在教室前部预留实验操作台，方便进行演示和实验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们是如何知道这个世界是什么样的呢？其实，都是因为我们有各种各样的感官在帮助我们。今天，我们就来一起探索一下我们的感官世界！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色、形状、声音、气味和味道吗？这些都是我们感官帮助我们感知世界的一部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来看看眼睛。眼睛是我们最重要的视觉器官，它可以帮助我们看到这个五彩斑斓的世界。接下来，我会用一些图片和视频来展示眼睛的工作原理。

-举例说明：比如，我们能看到远处的山川河流，也能看到身边的亲朋好友。这些都是眼睛的功劳。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果我们的眼睛看不见了，我们会是什么感受？有没有什么方法可以让我们更好地保护我们的眼睛？

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个简单的实验。请同学们拿出准备好的积木，尝试用眼睛来区分不同的颜色和形状。

-教师指导：在操作过程中，我会巡回指导，确保每位同学都能正确进行实验。

4.感官体验（约10分钟）

-学生活动：现在，让我们用耳朵来感受一下不同的声音。我会播放一些不同的声音，请同学们猜一猜是什么声音。

-教师指导：在听音过程中，我会引导学生注意声音的音调、音量和音色。

5.气味探索（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们用鼻子来探索一下不同的气味。我会准备几种不同的气味，请同学们猜一猜是什么。

-教师指导：在闻气味的过程中，我会提醒同学们注意安全，避免直接嗅闻。

6.味蕾之旅（约10分钟）

-学生活动：最后，我们用嘴巴来品尝一下不同的味道。我会准备几种不同的食物，请同学们尝一尝，并说出它们的味道。

-教师指导：在品尝食物的过程中，我会引导学生注意味道的轻重、酸甜苦辣。

7.感官总结（约5分钟）

-讲解新知：通过今天的探索，我们知道了眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴都有各自的作用，它们帮助我们感知这个世界。

-举例说明：比如，眼睛让我们看到了美丽的风景，耳朵让我们听到了动听的音乐，鼻子让我们闻到了诱人的气味，嘴巴让我们品尝到了美味的食物。

8.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会及时给予帮助和指导。

9.课堂小结（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了感官的重要性，以及它们是如何帮助我们感知世界的。

-反馈：请同学们谈谈自己对本节课的理解和感受。

10.课后作业（约5分钟）

-布置：请同学们回家后，和家人分享今天在课堂上所学到的知识，并尝试用感官去发现生活中的美好。知识点梳理1.感官的定义与作用

-感官是指人体用以感知外界刺激的器官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

-感官的作用是接收外界信息，通过神经系统传递给大脑，从而产生感觉。

2.眼睛的结构与功能

-眼睛的结构包括角膜、晶状体、视网膜等。

-眼睛的功能是感知光线，形成视觉图像。

3.耳朵的结构与功能

-耳朵的结构包括外耳、中耳和内耳。

-耳朵的功能是感知声音，通过耳蜗将声音转化为神经信号。

4.鼻子的结构与功能

-鼻子的结构包括鼻腔、鼻窦和鼻黏膜。

-鼻子的功能是感知气味，通过嗅觉神经传递给大脑。

5.嘴巴的结构与功能

-嘴巴的结构包括嘴唇、舌头、牙齿和口腔黏膜。

-嘴巴的功能是感知味道，通过味蕾将味道信息传递给大脑。

6.皮肤的结构与功能

-皮肤的结构包括表皮、真皮和皮下组织。

-皮肤的功能是感知温度、触觉、痛觉等，通过神经末梢传递给大脑。

7.感官的协同作用

-不同的感官可以协同工作，共同感知外界信息。

-例如，视觉和听觉可以协同感知一个物体的形状和声音。

8.感官的保护与保养

-注意用眼卫生，避免长时间盯着电子屏幕，预防近视。

-保持耳朵清洁，避免噪音污染，保护听力。

-注意饮食卫生，避免刺激性食物，保护味蕾。

-保持皮肤清洁，避免接触有害物质，预防皮肤病。

9.感官在生活中的应用

-感官在日常生活中发挥着重要作用，如辨别颜色、形状、声音、气味和味道。

-感官帮助我们进行日常生活活动，如烹饪、购物、娱乐等。

10.感官与大脑的关系

-感官接收外界信息后，通过神经系统传递给大脑。

-大脑对感官信息进行处理，产生感觉和认知。

11.感官的发育与成长

-感官的发育与成长是一个长期的过程，需要从出生到成年不断进行。

-感官的发育与遗传、环境、教育等因素有关。

12.感官障碍与康复

-感官障碍是指感官功能受损或丧失。

-感官康复是通过训练和治疗方法，提高感官功能或代偿感官功能丧失的方法。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《感官的秘密》儿童科普书籍，介绍感官的基本知识，适合一年级学生阅读。

-视频资源：《人体奥秘》系列科普视频，通过动画形式展示感官的工作原理，生动有趣。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《感官的秘密》书籍，了解不同感官的更多细节，如眼睛如何看到颜色，耳朵如何分辨声音的高低等。

-观看《人体奥秘》系列科普视频，通过视频中的实验和动画，让学生直观地看到感官是如何工作的。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看视频过程中的发现和疑问。

-鼓励学生尝试进行简单的感官实验，如用纸杯制作简易望远镜，观察远处的物体，体验视觉的放大效果。

-设计一个感官小调查，让学生记录下自己在一天中通过不同感官所感知到的信息，如早上醒来时听到的第一个声音，午餐时尝到的味道等。

-家长可以参与其中，与孩子一起完成感官游戏，如“盲人摸象”游戏，让孩子在蒙眼的状态下触摸不同的物体，猜测它们的形状和质地。

-教师可以提供一些感官相关的科学小实验，如制作嗅觉瓶，让学生通过嗅觉来辨别不同的气味。

-鼓励学生创作一个关于感官的小故事或绘画作品，表达他们对感官世界的理解和想象。

-在学校的科学角或图书馆设置一个感官探索角，提供各种感官体验材料，如不同质地的布料、不同音调的乐器等，供学生在课余时间自由探索。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，这节课的《认识感官》已经结束了，我想趁热打铁，和大家一起回顾一下这节课的得与失，以及我们未来可以如何改进。

首先，我觉得这节课的导入部分做得还不错。通过提问和情境创设，学生们很快就进入了学习的状态。他们对于感官的话题很感兴趣，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些小问题。比如，有些学生对于感官这个词还比较陌生，我在导入时用了简单的例子来解释，但可能还需要更直观的方式，比如用图片或者身体动作来帮助他们更好地理解。

在实验操作环节，我准备了各种材料和设备，让孩子们亲身体验感官的作用。这个过程很成功，孩子们的参与度很高，通过实际操作，他们对感官有了更直观的认识。但是，我也发现了一些细节上的问题，比如有些孩子在使用实验器材时不太小心，有的实验操作不够规范。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加细致地指导孩子们，确保他们安全、规范地进行实验。

在感官体验环节，我设计了听、闻、尝等不同感官的探索活动。这个环节孩子们特别喜欢，因为他们可以亲身体验，而不是单纯地听我讲解。不过，我也注意到，在探索气味时，有几个孩子显得有些拘谨，可能是因为对某些气味敏感或者不熟悉。因此，我考虑在未来的教学中，提供更多样的气味选择，并确保安全，让每个孩子都能舒适地参与。

在巩固练习环节，我给了孩子们一些练习题，让他们自己思考和回答。这个环节的效果不错，但是我也发现有些孩子完成得不够好，这可能是因为他们对某些概念理解不深。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论和游戏，来帮助他们更好地巩固知识。

最后，我想谈谈教学反思活动。我会设计一个简单的教学反思问卷，让学生们在课后填写，这样我可以了解他们对课程内容的反馈。同时，我也会自问几个问题：课堂气氛是否活跃？学生参与度如何？教学方法是否有效？还有哪些地方可以改进？

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-在导入环节，尝试使用更多视觉和听觉元素，如视频、图片和动作，来增强学生的直观感受。

-在新课讲解时，更多地结合学生的生活经验，用他们熟悉的例子来解释抽象概念。

-在实验操作环节，提供更详细的操作指南，确保学生的安全，并鼓励他们更规范地使用实验器材。

-在感官体验环节，增加更多互动环节，如小组讨论和游戏，以增强学生的参与度和学习效果。

-在巩固练习环节，设计更多样化的练习，以满足不同学生的学习需求。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来确保每位学生都能积极参与，并且能够理解和掌握本节课的内容。

1.提问

-在课堂上，我通过提问来检验学生对感官知识的理解程度。我会设计一些开放式问题，如“你们觉得眼睛和耳朵分别有什么作用？”以及“你们是如何通过感官来认识世界的？”这些问题旨在鼓励学生思考，并用自己的语言表达出来。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都旨在帮助学生加深理解。

2.观察

-我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、专注力以及与同伴的互动。例如，我会注意是否所有学生都能积极参与到感官体验活动中，或者是否有学生在活动中显得特别活跃或有所保留。

-通过观察，我可以识别出哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生已经掌握了相关知识。

3.测试

-在课程结束时，我会进行一个小测试来评估学生对感官知识点的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题或简答题，以检验学生对感官系统基本概念的认知。

-测试结果将帮助我了解学生对知识点的理解程度，以及哪些部分可能需要进一步讲解。

4.小组讨论

-我鼓励学生进行小组讨论，通过这种合作学习的方式，学生可以互相学习，分享彼此的见解。在小组讨论中，我会观察学生如何倾听他人意见，如何表达自己的