2023七年级数学上册 第5章 数据的收集与统计图5.2 统计图第2课时 复式统计图及统计图的选择教学设计 （新版）湘教版

2023七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第2课时复式统计图及统计图的选择教学设计（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统计图第2课时复式统计图及统计图的选择教学设计（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：2023七年级数学上册第5章数据的收集与统计图5.2统式统计图及统计图的选择教学设计

2.教学年级和班级：七年级全体同学

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们一起来探索数据的奥秘！🔍我们将继续深入学习统计图，这次重点要掌握的是复式统计图以及如何根据需要选择合适的统计图。让我们一起走进数据的海洋，开启奇妙的学习之旅吧！💪💖核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数据意识、统计思维和直观想象能力。学生将通过实际操作，学会运用复式统计图展示多组数据，增强对数据间关系的理解和分析能力。同时，他们也将学会根据数据特点选择合适的统计图，提升问题解决能力和信息提取能力。通过这样的学习，学生能够更好地适应现代社会对数据分析能力的需求。学情分析进入七年级的同学们，刚刚开始接触系统性的数学学习，他们在数学思维和解决问题的能力上还处于发展的初级阶段。在这个阶段，学生的知识基础参差不齐，有的同学对基础的数学概念掌握得比较扎实，而有的同学则可能对某些概念理解不够深入。在数据收集与统计图这一章节，学生们需要从直观的数据中抽象出统计规律，这对他们的逻辑思维能力和抽象思维能力提出了新的挑战。

在能力方面，学生们在小学阶段可能已经接触过简单的统计方法，但对于复式统计图的理解和应用还较为陌生。他们需要通过本节课的学习，掌握如何读取和分析复式统计图，以及如何选择合适的统计图来展示数据。此外，学生们在合作学习和问题解决过程中，需要提高自己的沟通能力和团队协作能力。

在素质方面，七年级的学生正处于青春期，他们的学习态度、纪律性和专注力可能会有所波动。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自主学习能力。

总体来说，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有着直接的影响。部分学生可能对统计图的学习感到兴趣不足，需要教师通过生动的实例和互动环节来提高他们的参与度。同时，教师应注重培养学生的耐心和细心，因为这些品质对于准确读取和分析统计图至关重要。通过本节课的学习，教师期望能够帮助学生建立起对数据统计的积极态度，为后续更深入的学习打下坚实的基础。教学资源1.软硬件资源：

-投影仪和电脑

-白板和粉笔

-统计图表模板

2.课程平台：

-学校内部教学网络平台

-学生电子书包

3.信息化资源：

-统计图制作软件（如Excel）

-在线数据集和统计案例库

4.教学手段：

-互动式电子白板教学

-小组合作学习材料

-实物教具（如不同种类的统计图表卡片）

-学生自制的统计图表展示（作为课堂练习和作业）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，生活中的信息无处不在，就像海洋里的水滴，虽然微小，但汇聚起来却非常丰富。今天，我们就来一起探索这些信息中的宝藏——数据。你们知道吗？数据就像是一把钥匙，能够帮助我们打开未知的大门。

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何收集数据，并用条形统计图和折线统计图来展示这些数据。今天，我们将学习一种新的统计图——复式统计图，它能够帮助我们更清晰地看到两组或更多组数据之间的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解复式统计图的特点和绘制方法。我会解释如何使用横轴和纵轴来表示不同的数据类别和数值，以及如何通过不同颜色或图案来区分不同的数据组。

举例说明：为了帮助大家更好地理解，我会展示一些具体的例子，比如用复式条形统计图来比较不同班级的学生在数学和语文考试中的成绩，或者用复式折线统计图来展示一段时间内气温的变化。

互动探究：接下来，我会将学生分成小组，每个小组都会得到一些数据，要求他们根据这些数据绘制复式统计图。在小组讨论中，我会鼓励学生们提出问题，分享他们的想法，并共同解决遇到的难题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：在完成小组练习后，我会让学生们独立完成一些练习题，这些题目将涉及不同类型的复式统计图的绘制和解读。

教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的操作，并随时提供帮助。我会特别关注那些在绘制统计图时遇到困难的学生，帮助他们理解概念和步骤。

4.拓展活动（约10分钟）

为了进一步巩固学生对复式统计图的理解，我会提出一些拓展性的问题，比如如何将复式统计图与其他统计图结合使用，以及如何从复式统计图中提取有用的信息来做出决策。

5.总结与反思（约5分钟）

在课程的最后，我会引导学生回顾今天学习的重点内容，并让他们分享自己在学习过程中的收获和困惑。我会鼓励他们思考如何将所学的统计知识应用到实际生活中。

6.布置作业（约5分钟）

为了巩固今天的学习内容，我会布置一些相关的作业，包括绘制复式统计图、分析数据并提出自己的见解。作业的目的是让学生在实际操作中加深对知识的理解，并培养他们的数据分析能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练绘制复式条形统计图和复式折线统计图，了解并掌握不同类型统计图的特点和适用场景。

-学生能够根据实际数据选择合适的统计图，展示数据之间的关系，提高数据分析能力。

-学生对统计图中的数据解读能力得到提升，能够从图表中提取有用信息，为决策提供依据。

2.能力提升：

-学生在小组合作中提高了沟通能力和团队协作能力，学会了共同解决问题。

-学生在动手实践中锻炼了实际操作能力，学会了如何运用统计图进行数据展示和分析。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维能力和创新思维，提高了问题解决能力。

3.素质培养：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过本节课的学习，对数据统计产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在分析数据的过程中，培养了批判性思维和辩证思维能力，提高了综合素质。

4.实用性：

-学生能够将所学的统计知识应用到实际生活中，如分析考试成绩、比较商品价格等，提高了生活技能。

-学生在家庭作业和课后实践中，学会了如何利用统计图进行数据分析和决策，培养了实用性。

-学生在参与社会调查和实践活动时，能够运用统计图展示调查结果，提高了社会竞争力。课后作业1.实践题：请收集你所在班级同学的身高和体重数据，并绘制一张复式条形统计图，展示男女生在身高和体重上的差异。

答案示例：

-纵轴表示身高或体重（单位：cm/kg）

-横轴表示性别（男/女）

-使用不同颜色或图案区分男女生数据

-标注数据单位

2.分析题：假设你所在的城市在过去一个月内每天的气温变化如下（单位：℃）：5,8,10,12,15,17,18,16,14,11,9,7,5。请绘制一张复式折线统计图，展示这一月内气温的变化趋势。

答案示例：

-纵轴表示气温（单位：℃）

-横轴表示日期

-使用连续的折线连接每天的气温数据

-标注日期和气温数据

3.应用题：某商店在一个月内销售了两种不同品牌的洗发水，销售数据如下（单位：瓶）：品牌A：100,120,110,130,140；品牌B：80,90,95,100,105。请绘制一张复式条形统计图，展示两种品牌洗发水的销售情况。

答案示例：

-纵轴表示销售数量（单位：瓶）

-横轴表示品牌（A/B）

-使用不同颜色或图案区分两种品牌数据

-标注销售数量

4.创意题：假设你是一位环保志愿者，想要了解你所在社区居民对垃圾分类的认知程度。你设计了一份调查问卷，收集了以下数据（单位：%）：非常了解：20；比较了解：40；一般了解：30；不太了解：10。请绘制一张复式饼图，展示居民对垃圾分类的认知情况。

答案示例：

-纵轴表示百分比

-横轴表示认知程度（非常了解/比较了解/一般了解/不太了解）

-使用不同颜色或图案区分不同的认知程度

-标注百分比

5.综合题：某学校组织了一次数学竞赛，共有三个年级参与，每个年级都有男生和女生参加。以下是参赛人数的统计数据（单位：人）：一年级：男生30，女生25；二年级：男生28，女生22；三年级：男生26，女生24。请绘制一张复式柱状图，展示不同年级男生和女生的参赛人数。

答案示例：

-纵轴表示参赛人数（单位：人）

-横轴表示年级（一/二/三）

-使用不同颜色或图案区分男生和女生数据

-标注年级和参赛人数教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新知识的接受能力较强。

-学生在绘制复式统计图时，能够迅速理解并应用所学知识，表现出良好的学习效果。

-学生在小组讨论中，能够主动分享自己的观点，并倾听他人的意见，体现了良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够根据所给数据，正确选择合适的统计图类型，并准确绘制出复式统计图。

-学生们在展示成果时，能够清晰地解释图表所表达的数据关系，表现出对知识的深入理解。

-通过小组讨论，学生们不仅巩固了知识，还提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试中，大部分学生能够正确绘制复式统计图，并准确解读图表信息。

-学生在解答与统计图相关的问题时，能够运用所学知识，灵活运用不同类型的统计图。

-部分学生在解答问题时，能够提出自己的见解，显示出较高的创新思维能力。

4.课后作业完成情况：

-课后作业中，学生能够独立完成复式统计图的绘制和解读，表现出良好的学习习惯。

-学生在完成作业的过程中，遇到困难时能够主动寻求帮助，展现出积极的学习态度。

-课后作业的完成情况总体较好，但也有部分学生在数据解读方面存在不足，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

-对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出图表中存在的问题，引导学生进行改进。

-随堂测试中，教师应关注学生的薄弱环节，针对问题进行个别辅导，帮助学生提高解题能力。

-课后作业方面，教师应关注学生的完成情况，对作业中的错误进行及时纠正，确保学生掌握知识要点。

-教师应鼓励学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。在评价过程中，注重学生的个体差异，给予适当的鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得自己做得还算不错，但也有些地方需要改进。首先，我在导入环节通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于统计图的应用充满了好奇心，这一点我很满意。但是，我发现有些学生对于统计图的基本概念还是有些模糊，比如横轴和纵轴的作用，我可能需要更多的时间来帮助他们理解和记忆。

在讲解新知的时候，我尽量用生动的例子来解释，比如用学生的考试成绩来展示复式条形统计图的绘制方法。这样的例子贴近他们的生活，他们更容易理解和接受。不过，我也注意到，在讲解过程中，有几个学生显得有些跟不上节奏，这可能是因为他们对基础知识的掌握不够牢固。

互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很高兴。他们能够提出问题，也能够在小组中合作解决问题，这表明他们的合作能力和沟通能力有所提升。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，语言不够清晰，这可能需要我在接下来的教学中加强语言表达能力的训练。

巩固练习环节，大部分学生都能够完成作业，这说明他们对复式统计图的理解和应用能力有所提高。但是，也有个别学生在解读图表时出现了错误，这可能是由于他们在计算过程中出现了失误，或者是对于图表的解读不够深入。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在绘制复式统计图时，能够更加熟练地运用所学知识，对于数据之间的关系有了更深入的