2023二年级数学上册 八 6-9的乘法口诀第1课时 有多少张贴画配套教学设计 北师大版

2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第1课时有多少张贴画配套教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023二年级数学上册八6-9的乘法口诀第1课时

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，开启6-9的乘法口诀之旅！🚀在这节课里，我们将用生动有趣的方式，让乘法口诀变得简单又好玩！🎉准备好了吗？让我们一起开始吧！🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和运算能力。通过学习6-9的乘法口诀，学生能够理解乘法的基本概念，提升对乘法运算的熟练度，增强逻辑推理能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的团队协作精神和实践应用能力，为后续学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握6-9的乘法口诀，能够正确进行乘法运算。

②运用乘法口诀解决实际问题，提高解决简单数学问题的能力。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的规律，特别是6、7、8、9的乘法口诀中的一些特殊规律。

②将乘法口诀与实际情境相结合，灵活运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

③在练习中，帮助学生克服对乘法口诀的记忆困难，培养良好的记忆习惯和策略。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级专用学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：乘法口诀动画视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、黑板、粉笔

-学生活动材料：乘法口诀练习本、彩色笔五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于6-9乘法口诀的介绍视频，让学生了解乘法口诀的基本概念。

设计预习问题：围绕6-9乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能发现6的乘法口诀有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台的数据分析，了解哪些学生已经完成预习，哪些学生需要额外指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会发现6的乘法口诀中的乘积总是以6结尾。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出6-9乘法口诀课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于乘法口诀在日常生活中的应用故事。

讲解知识点：详细讲解6-9乘法口诀，结合实例帮助学生理解。如，通过展示乘法口诀卡片，让学生直观地看到乘法运算的结果。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。例如，让学生通过小组合作，找出6-9乘法口诀中的规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生问“为什么9乘以任何数都是以9结尾？”教师可以解释这是由乘法的基本性质决定的。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法口诀。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀，掌握乘法运算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据6-9乘法口诀，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生完成一定数量的乘法口诀练习题。

提供拓展资源：提供与6-9乘法口诀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线乘法口诀练习网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于错误，不仅要指出，还要解释原因，帮助学生理解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以记录自己在学习乘法口诀过程中的困难和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法口诀知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.乘法口诀概述

-乘法口诀是小学数学中乘法运算的基础，它通过简单的口诀形式，帮助学生记忆和掌握乘法运算的规律。

-乘法口诀通常包含1到9的乘法表，每个数字都与其前面的数字相乘，形成一系列的乘积。

2.6-9的乘法口诀

-6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，七六四十二，八六四十八，九六五十四。

-7的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，八七五十六，九七六十三。

-8的乘法口诀：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，九八七十二。

-9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

3.乘法口诀的规律

-乘法口诀中的规律包括：乘积的个位数、乘积的十位数、乘积的规律等。

-例如，当一个乘数是6时，乘积的个位数总是6，而当乘数是9时，乘积的个位数总是9。

-乘积的十位数取决于两个乘数的十位数相乘的结果。

4.乘法口诀的应用

-乘法口诀在解决实际问题中非常有用，例如计算商品的价格、计算面积、计算速度等。

-在日常生活中，乘法口诀可以帮助我们快速估算和计算，提高生活效率。

5.乘法口诀的练习方法

-通过重复练习，加深对乘法口诀的记忆。

-可以通过制作乘法口诀卡片，让学生在游戏中学习和记忆。

-利用计算器或编程工具，让学生在实践操作中理解乘法口诀的规律。

6.乘法口诀的拓展

-乘法口诀可以扩展到更大的数字，例如10-19、20-29等。

-可以通过学习乘法口诀的规律，引导学生探索乘法运算的扩展，如平方、立方等。

7.乘法口诀与除法的关系

-乘法口诀与除法有着密切的关系，乘法是除法的逆运算。

-通过乘法口诀，可以快速找到对应的除法答案，例如，通过7乘以9得到63，可以快速知道63除以7等于9。

8.乘法口诀与乘法分配律

-乘法口诀是乘法分配律的基础，乘法分配律是乘法运算中的重要性质。

-通过乘法口诀，可以更好地理解乘法分配律的原理和应用。

9.乘法口诀与数学思维

-乘法口诀的学习有助于培养学生的数学思维，提高逻辑推理和解决问题的能力。

-通过乘法口诀，学生可以学会如何将复杂问题分解为简单步骤，逐步解决。

10.乘法口诀的评估

-通过定期的练习和测试，评估学生对乘法口诀的掌握程度。

-可以设计多样化的评估方式，如口答、笔试、实际应用等，全面了解学生的学习情况。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的课堂表现，可以评估他们对乘法口诀的理解和掌握程度。

-课堂表现包括学生的出勤率、注意力集中度、回答问题的积极性、参与课堂活动的主动性等。

-例如，如果大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动举手回答问题，那么可以认为他们的课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力可以得到体现。

-评价小组讨论成果时，可以关注小组是否能够有效地分工合作，是否能够提出创新性的解决方案，以及最终展示的内容是否清晰、准确。

-例如，如果小组能够根据乘法口诀设计出一个有趣的游戏，并在展示时清晰地解释游戏规则，那么可以认为他们的讨论成果优秀。

3.随堂测试：

-随堂测试是即时评估学生学习效果的有效手段。通过测试，可以了解学生对乘法口诀的掌握情况。

-测试内容应包括基础知识和应用题，以全面评估学生的理解能力。

-例如，测试可以包括简单的乘法口诀填空题和运用乘法口诀解决实际问题的题目。

4.课后作业完成情况：

-课后作业是巩固课堂学习内容的重要环节。通过检查作业，可以了解学生对知识的吸收和应用能力。

-评价作业时，应关注学生的完成质量、解题思路的清晰度以及是否按时提交作业。

-例如，如果学生的作业准确无误，解题过程详细，且按时完成，那么可以认为他们的作业质量较高。

5.教师评价与反馈：

-教师的评价和反馈是学生学习和进步的重要指导。

-教师应针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。

-例如，对于理解能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的乘法问题；对于理解能力较弱的学生，教师可以提供额外的辅导和练习材料。

-教师的评价应注重鼓励和正面激励，帮助学生建立自信，同时指出需要改进的地方，引导学生自我提升。八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“6-9的乘法口诀”教学的一些反思和改进措施。

1.教学内容呈现方式

-反思：在讲解乘法口诀时，我发现部分学生对于数字的感知和记忆存在困难。他们在记忆口诀时，往往容易混淆数字的顺序。

-改进：未来教学中，我将尝试使用更直观的教学工具，如乘法口诀卡片，通过颜色、形状等视觉元素帮助学生区分和记忆数字。同时，我会设计一些互动游戏，让学生在游戏中自然地学习和记忆口诀。

2.课堂互动与参与

-反思：课堂互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对乘法口诀缺乏兴趣或者自信心不足。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与其中。同时，我会对积极参与的学生给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

3.学生个体差异的关注

-反思：在教学过程中，我意识到学生的个体差异较大，有的学生能够迅速掌握乘法口诀，而有的学生则需要更多的指导和练习。

-改进：为了更好地满足不同学生的学习需求，我将设计分层教学方案，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和练习题。同时，我会利用课后时间，为需要额外辅导的学生提供个别指导。

4.教学资源的整合

-反思：在本次教学中，我发现教学资源的利用还不够充分，比如没有充分利用信息化资源，如在线练习题库和视频资料。

-改进：未来教学中，我将更加注重教学资源的整合，利用多媒体技术，如动画、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.教学评价的多元化

-反思：本次教学评价主要依赖于随堂测试和课后作业，评价方式较为单一。

-改进：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

6.教学反思的持续性

-反思：教学反思是一个持续的过程，不能仅仅在一次课后就结束。

-改进：我会定期进行教学反思，将反思结果记录下来，作为今后教学改进的依据。同时，我也会与其他教师交流教学经验，共同探讨教学方法。板书设计1.重点知识点

①6-9的乘法口诀

②乘法口诀的规律

③乘法口诀在解决实际问题中的应用

2.关键词

①乘积

②十位数

③个位数

④规律性

3.重点句

①一六得六，二六十二，...，九六五十四。

②6的乘法口诀中，乘积的个位数总是6。

③乘法口诀可以帮助我们快速解决实际问题。课后作业为了巩固学生对6-9乘法口诀的理解和应用，以下是一系列的课后作业题目，旨在帮助学生练习和掌握乘法口诀。

1.完成以下乘法口诀：

-一六得六，二六十二，______，四六二十四，______，六六三十六，七六四十二，______，九六五十四。

答案：三六十八，五六三十，八六四十八。

2.应用乘法口诀计算以下乘法：

-7乘以8等于多少？

答案：7乘以8等于56。

3.填空题：

-9乘以______等于72。

答案：9乘以8等于72。

4.解决实际问题：

-小明有9个苹果，他平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少个苹果？

答案：小明有9个苹果，平均分给3个朋友，每个朋友能得到3个苹果。

5.选择题：

-以下哪个选项是6乘以7的结果？

A.42

B.56

C.63

D.72

答案：A.42

6.应用乘法口诀计算以下面积问题：

-一个长方形的长是6厘米，宽是7厘米，计算这个长方形的面积。

答案：