Unit1 My Fanily Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFanilyStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进“Unit1MyFanilyStoryTime”这个有趣的世界。在这个单元里，我们将学习家庭成员的英文表达，感受家的温暖。我会用故事的形式带领大家走进我的家庭，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起期待这场家庭故事之旅吧！😊🏠👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标在本次“Unit1MyFanilyStoryTime”的教学中，我们致力于培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与家庭主题的英语活动，提升口语表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时，通过合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。例如，学生需要掌握“mother”，“father”，“sister”，“brother”等词汇的正确发音和书写。

-重点二：家庭关系的描述。学生需要能够用简单的句子描述家庭成员之间的关系，如“Ihaveamotherandafather.”或“Mybrotherisveryfunny.”

2.教学难点

-难点一：家庭成员词汇的准确运用。学生在实际情境中可能会混淆家庭成员的称呼，如将“sister”误用为“brother”。

-难点二：家庭关系描述的连贯性。学生可能难以将家庭成员的称呼和关系描述连贯地串联起来，形成完整的句子。

-难点三：时态的运用。在描述家庭故事时，学生需要正确运用一般现在时来描述家庭成员和关系，避免使用错误时态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教新起点版英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如家庭照片、家庭成员卡通形象，以及描述家庭活动的简短视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的单词卡片，帮助学生记忆。

4.教室布置：利用教室空间，设置一个家庭主题的展示区，摆放与家庭相关的物品，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你的家庭成员有哪些？他们有什么特点？”

学生活动：阅读家庭图片，思考问题，制作家庭成员思维导图。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：让学生提前熟悉家庭成员词汇，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示家庭照片，讲解家庭成员词汇。

学生活动：听讲，模仿发音，用新词汇描述家庭成员。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高口语能力。

教师活动：组织角色扮演，让学生扮演家庭成员，练习对话。

学生活动：参与角色扮演，用英语描述家庭成员之间的关系。

方法/手段/资源：合作学习法。

作用与目的：通过角色扮演，加深对家庭关系描述的理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

学生活动：完成作业，分享自己的家庭故事。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固所学知识，通过写作和分享，提高学生的英语写作能力和表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《MyFamilyTree》:这本书通过插图和简单的故事，介绍了家庭成员之间的关系，适合学生阅读，帮助他们更好地理解家庭结构。

-《FamilyFunActivities》:提供了一系列家庭活动建议，如家庭游戏、户外探险等，不仅有助于增进家庭成员间的感情，还能在活动中学习英语。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》:通过介绍不同国家和地区的家庭传统，拓宽学生的视野，了解世界各地的家庭文化。

2.课后自主学习和探究

-家庭调查：鼓励学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，制作一个家庭兴趣调查表，并用英语记录下来。

-家庭故事创作：让学生创作一个关于自己家庭的故事，可以是真实发生的事情，也可以是虚构的，用英语写下来，并在课堂上分享。

-家庭英语角：组织一个家庭英语角活动，让学生邀请家庭成员一起参加，用英语交流家庭话题，如家庭旅行、节日庆祝等。

-家庭英语日记：让学生开始写家庭英语日记，记录每天的家庭生活，包括家庭成员的活动、家庭聚餐、家庭娱乐等。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭英语学习的海报，展示家庭成员的英语学习成果，如学到的单词、短语、句子等。

3.家庭英语主题项目

-家庭英语电影之夜：选择一部适合家庭观看的英语电影，在观看过程中，让学生尝试用英语进行评论和讨论。

-家庭英语歌曲时间：选择一些适合家庭环境的英语歌曲，一起学唱，并在家庭聚会上表演。

-家庭英语游戏日：设计一些简单的英语游戏，如“FamilyTrivia”、“FamilyCharades”等，在家庭游戏中练习英语。

4.家庭英语交流平台

-家庭英语社交媒体：鼓励学生和家人一起创建一个家庭英语社交媒体账号，分享家庭生活点滴，用英语进行互动。

-家庭英语博客：建立一个家庭英语博客，记录家庭成员的英语学习经历和成长故事。

-家庭英语视频日志：定期制作家庭英语视频日志，记录家庭的重要时刻，并用英语进行解说。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将家庭生活场景引入课堂，让学生在真实的语境中学习家庭成员的英文表达，提高了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对家庭话题不够感兴趣或者英语基础较弱。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.家庭互动不足：虽然布置了家庭作业，但缺乏有效的监督和反馈，导致部分学生无法在家庭环境中得到足够的练习和提升。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己。

2.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、作业、小组合作、家庭作业等多种形式，全面评估学生的学习成果。

3.加强家庭互动：与家长建立良好的沟通机制，定期反馈学生的学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习，共同营造良好的学习氛围。此外，可以设计一些家庭作业，要求家长和孩子一起完成，增强家庭互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价主要关注学生的参与度、积极性以及语言表达的准确性。我会观察学生在课堂上的发言情况，是否能够用英语流畅地描述家庭成员，以及是否能够正确使用所学词汇和句型。例如，如果学生在描述自己的家庭时能够自信地使用“Ihaveamother,afather,andabrother.”这样的句子，我会给予正面的评价。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确运用英语表达自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。例如，如果学生在小组讨论中能够提出有创意的观点，并用英语清晰地表达，我会给予表扬。

3.随堂测试：

随堂测试将包括听力、口语和书写三个部分。听力测试会播放关于家庭的话题，考察学生是否能正确理解内容；口语测试会要求学生用英语描述自己的家庭，考察学生的口语表达能力；书写测试则要求学生写出家庭成员的英文表达。例如，如果学生在随堂测试中能够正确完成所有任务，我会认为他们的学习效果良好。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况也是评价学生的重要依据。我会检查学生是否按照要求完成了家庭作业，如制作家庭成员卡片、撰写家庭故事等。例如，如果学生的家庭作业内容丰富，表达准确，我会给予积极的反馈。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，我会给予学生具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现良好的学生，我会说：“Youd