2025年中考物理二轮复习特色专题：声音的产生和传播的实验

物理特色专题：声音的产生和传播的实验一、选择题1．鱼洗是我国古代的盥洗用具，在先秦时期已被普遍使用。注入半盆水后，用双手搓鱼洗的两边把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是（）A．“鱼洗”发出的嗡嗡声一定是乐音B．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中的水传入人耳C．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的音调2．以下实验不能阐述声音产生的条件的是（）A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B．将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C．将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开D．将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见3．发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音 B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音 D．发声的喇叭正在振动4．课堂上用小锤敲击音叉，音叉发出声音后，我们用手握住音叉之后就听不到声音了，这是因为（）A．音叉发出的声音被手全部吸收了B．音叉发出的声音被手挡住无法听到C．音叉被握住后发出的声音不能传播D．音叉被握住后停止振动，不再发出声音5．如图所示，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是A．甲实验 B．乙实验C．甲、乙实验都能 D．甲、乙实验都不能6．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（）A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线二、填空题7．王亚平在太空进行“冰雪”实验，她用沾了结晶核的毛根轻轻触碰由过饱和乙酸钠溶液形成的“液体球”，如图甲，“液体球”迅速变成了固态“冰球”如图乙。这一过程发生的物态变化是；王亚平用手摸它，还有发热的感觉，说明这一过程要（选填“吸热”或“放热”），宇航员（选填“能”或“不能”）在太空中用声呐装置测量飞船和地面的距离，原因是。8．上课时，老师在扩音器前放一只点燃的蜡烛，增大音量，会发现烛焰随声摆动，这说明声波可以传递，如果这个实验在月球表面进行，这种现象将（填“仍会”“不会”）发生。对面教室的老师赶紧把教室门关上，这是为了阻断噪声的。9．小明在家里吹笛子，笛声是由空气柱产生的，笛声通过传到妈妈的耳朵里。10．考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声是由钟产生的；；用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有。（填“能量”或“信息”）三、实验探究题11．在学习声学时，实验小组做了如下实验：（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫；（2）如果将②实验装置搬上月球，则小球（“会”或“不会”）弹起；（3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的；A．通过日常生活经验得出的B．用实验直接证实的C．仅通过理论推导出来的D．建立在实验基础上加科学的推理得出的（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；（5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递（选填“信息”或“能量”）。12．实验“探究真空能否传声”，如图所示，将手机用细线悬挂在广口瓶中，拨打瓶内手机，倾听铃声大小，用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，倾听铃声发生了怎样的变化。（1）在用抽气机把瓶中的空气逐渐抽出的过程中，会听到铃声逐渐，抽气到一定程度，铃声小到。（2）实验中很难将瓶中的空气完全抽出，根据瓶中空气逐渐减少，铃声逐渐减小的现象推理：当瓶内空气完全被抽出时，铃声将完全消失，即不能传声。实验过程中，手机不要接触广口瓶，尽量减少铃声依靠（选填“固体”“液体”或“气体”）传播的机会。（3）实验结论：声音的传播需要，真空不能传声。（4）拓展：物体在振动，却听不到声音，可能是因为。13.探究声音的传播问题：声音传播需要依靠介质吗？猜想：可能需要．设计、进行实验：实验器材：耐高温的广口玻璃瓶、密封盖、小铃铛、铁丝实验观察：（1）紧密封严瓶盖，摇动铃铛，(选填“能”、“不能”)听到铃声．（2）对玻璃瓶进行加热，密封的瓶盖、瓶口之间稍有空隙，经过一段时间，拧紧瓶盖并停止加热．冷却后，瓶内近似真空状态，再摇动铃铛，铃声(填“不变”、“变大”或“变小”)（3）从实验中你能得出的结论．14．如图是探究声现象时常用的几组装置。（1）图甲中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开。这个实验现象说明发声的物体在；（2）图乙中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐变小，此实验说明了声音的传播需要，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰。15．如图小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：（1）如图甲，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体产生的。（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起（选填填序号：①发声体在振动；②声可以传递信息；③空气可以传声；④声可以传递能量；⑤真空不能传声）。（3）如图丙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越小不能传声。这一结论的得出用到的研究方法是：（选填“转换法”、“理想实验法”或“控制变量法”）。16．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：（1）如图甲所示，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播；如果乙实验在月球上做，（选填“能”或“不能”）听到声音，（选填“能”或“不能”）看到小球被弹起。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】A.“鱼洗”发出的嗡嗡声可能是乐音，若对人产生干扰，是噪声，A不符合题意；

B.“鱼洗”发出的声音通过空气传入人耳，B不符合题意；

C.“水花四溅”是鱼洗在振动引起的，说明发声的“鱼洗”正在振动，C符合题意；

D.众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】对人们产生干扰的声音是噪声；人听到的声音是通过空气传播到人耳的；声音是物体振动产生的；声音的大小指响度。2．【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明音叉发声是由音叉振动产生的，A正确，不符合题意；B．将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”，说明声音是由振动产生，B正确，不符合题意；C．将正在发声的音叉取接近悬挂的小球，小球被弹开，说明声音是由振动产生，C正确，不符合题意；D．将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，D错误，符合题意。故答案为：D【分析】解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的。3．【答案】D【知识点】声音的产生【解析】【解答】发声的喇叭使小纸片“跳舞”，纸片被弹起，反应喇叭在振动，说明发声体在振动，D符合题意。

故答案我：D.

【分析】声音是物体振动产生的。4．【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】声音是物体振动产生的，音叉被握住后停止振动，不再发出声音，人听不到声音了，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】物体振动产生声音，振动停止，声音停止。5．【答案】A【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以传播能量；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，能看到甲球能弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音，泡沫塑料不能弹起，故BCD错误，A正确。

故答案为：A

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；

（2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。6．【答案】C【知识点】声音的产生【解析】【解答】A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，说明声音由物体振动产生，故A不合题意；

B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明发声的音叉在振动，故B不合题意；

C.在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声，是因为声音在不同介质中速度不同，故C符合题意；

D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的大钟在振动，故D不合题意。

故选C。

【分析】声音由物体振动产生，但有的振动太过微小，可用转换法将振动放大，以此来说明声音产生的原因。故据此对各个选项进行判断即可。7．【答案】凝固；放热；不能；真空不能传声【知识点】凝固与凝固放热特点；声音的传播条件【解析】【解答】液态变为固态为凝固，该过程会放热，真空中不能传声，所以声呐装置不能测距

综上第1空为凝固；第2空为放热；；第3空为不能；第4空为真空不能传声

【分析】根据凝固、声音的产生以及声音的特点填空。

1、凝固为液体变为固体，该过程放热，例子结冰、下雪

2、声音是振动产生，通过介质（固体、液体、气体）传入人耳，真空不能传声；响度与振幅有关，音色可以区分发生物体，音调与频率有关。真空中不能传播声音。8．【答案】能量；不会；传播【知识点】声音的传播条件；声与能量；防治噪声的途径【解析】【解答】当喇叭中发出较强的声音时，看到烛焰在跳动；这是由于喇叭声引起空气的振动产生的，说明了声波可以传递能量；声音的传播需要介质，月球表面是真空，声音无法传播，所以这种现象不会发生；对面教室的老师赶紧把教室门关上，阻碍了声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。

【分析】声音不仅可以传播信息，也可以传递能量，声音的传播需要介质。防止噪音可以从三方面来做，即从声源处、传播过程中和人耳处三个方面来设法减弱或者阻断噪音。9．【答案】振动；空气【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】小明在家里吹笛子，笛声是由空气柱振动产生的，笛声通过空气传到妈妈的耳朵里。

【分析】根据声音产生和传播的知识解答。10．【答案】振动；能量【知识点】声音的产生；声与能量【解析】【解答】钟声是由钟振动产生的；超声波能粉碎人体内的“结石”，是声波具有能量。

【分析】声音是物体振动产生的；利用声音做某事，是声音具有能量。11．【答案】（1）振动；转换法（2）不会（3）不能；D（4）固体（5）能量【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声与信息；声与能量【解析】【解答】1声音是由物体的振动产生的，将不明显的现象转化为明显的实验现象，这种研究方法叫做转换法。

2将第二个装置搬上月球，此时缺少了声音传播的介质，因此声音无法在两个音叉中传播，小球也不会弹起；

3将玻璃罩中的空气逐渐抽出，玻璃罩中形成近似真空的环境，听到的闹钟声音逐渐变小说明声音不能在真空中传播。将玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，无法达到真空环境，通过观察实验现象发现闹钟的声音逐渐减小，在这一过程中是通过实验加上科学的推理得出的。

4将耳朵贴紧桌面时听到敲击桌面的声音，说明固体可以传声，一般情况下声音在固体中的传播速度最快气体中的传播速度最慢。

5将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰晃动，说明声音可以传递能量。

【分析】知道声音是由物体的振动产生的，将不明显的现象转化为明显的现象的研究方法为转换法。知道声音的传播需要介质，声音是不能在真空中传播的，可判断第二问第三问的答案，需要注意的是从玻璃罩中抽出空气的过程中，只能达到近似真空的效果，因此声音不能在真空中传播这一结论是建立在实验基础之上加上科学的推理得出的。声音的两个作用分别是传递信息传递能量，根据文字描述判断即可。12．【答案】（1）减小；几乎听不到（2）真空；固体（3）介质（4）没有传播声音的介质、不在人的听觉范围内或离声源太远【知识点】声音的传播条件【解析】【解答】(1)第1空，在用抽气机把瓶中的空气逐渐抽出的过程中，会听到铃声逐渐减小；

第2空，抽气到一定程度，铃声小到几乎听不到。

(2)第2空，实验中很难将瓶中的空气完全抽出，根据瓶中空气逐渐减少，铃声逐渐减小的现象推理：当瓶内空气完全被抽出时，铃声将完全消失，即真空不能传声。

第2空，实验过程中，手机不要接触广口瓶，尽量减少铃声依靠固体传播的机会。

(3)实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。

(4)拓展：物体在振动，却听不到声音，可能是因为没有传播声音的介质、不在人的听觉范围内或离声源太远。

【分析】（1）通过实验现象分析判断；

（2）本实验用到了科学推理法即理想实验法，通过空气的减少，声音响度减小，推理得出真空不能传声；

（3）通过实验现象及科学推理可得出结论：声音的传播需要介质，真空不能传声；

（4）人类听不到声音由三种原因：一是没有传播声音的介质；二是声音的频率不在人耳听觉范围：20Hz-20000Hz之间；三是声音响度太小。

13．【答案】（1）能（2）变小（3）声音传播需要依靠介质【知识点】声音的传播条件【解析】【解答】(1)拧紧瓶盖，摇动铃铛，因瓶内有空气，声音可以传播，所以能听到声音；

(2)瓶内接近真空后，没有了声音传播的介质，在摇动铃铛时，就几乎听不到铃声，或者铃声变小；

(3)此实验的结论是：声音传播需要依靠介质。

【分析】（1）声音的传播需要靠介质，真空不能传声。

（2）本实验是理想实验，利用了科学推理的方法，通过空气变少声音变小的现象通过推理得出真空不能传播声音的结论；

（3）由实验现象推理得出结论。14．【答案】（1）振动（2）介质【知识点】声音的产生；声音的传播条件【解析】【解答】（1）乒乓球被反复弹开，说明音叉在振动，故填“振动”；

（2）声音的传播需要介质，玻璃罩内空气减少，听起来声音就变小了，故填“介质”

【分析】通过现象分析问题的本质，是需要培养的能力之一。通过乒乓球被反复弹开、小闹钟的声音变小的现象可