福建省福州某中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题（含答案）

福州一中2024-2025学年第二学期开学适应性练习初三年段语文学科

时间：120分钟总分：150分

一、积累与运用（25分）

1.按照要求，补写出以下句子的空缺部分。

李白在《行路难（其一）》中用“（1）,（2）”两句，描绘了渡河登山的艰难险阻，

抒发了自己仕途不顺的苦闷；欧阳修在《醉翁亭记》中以“（3）,（4）”展现了山间

朝暮景色的变化，表达了与民同乐的情怀。辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》里用“（5）

，（6）”表达了渴望为国立功的雄心壮志。苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用

“（7）,（8）”表达了对人生的豁达态度，体现了深刻的人生哲理。

2.阅读下面的文字，按要求作答。

在古今交汇的阅读里，宋韵文化作为中华民族根深①（di）固的文化基因，正缓缓映入我们的眼帘。我

们不仅可以在点茶插花、书法绘画中（）,体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在宋朝史书、

诗词歌赋中（）,学习他们不惧②（chan）言中伤、一心为国、（）的高尚品质。正是由于宋韵文化代

代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端

详时代；,;做一个传播者，用深入交流③（ji）取智慧，照亮

生活。

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。

（2）依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A.附庸风雅见贤思齐百折不挠

B.附庸风雅见多识广坚持不懈

C.提高品位见贤思齐百折不挠

D.提高品位见多识广坚持不懈

（3）文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.正是由于宋韵文化的代代传承，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。

B.正是因为宋韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如此精微的文化。

C.结果正是宋韵文化代代传承，我们才能在时隔千年后还能领悟到如此精微的文化。

D,正是由于代代传承宋韵文化的结果，我们才能在时隔千年后还能领三秋汉寂悟到如此精微的文化。

（4）仿写一个句子，使前后句意连贯。

3.“色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩世界。

色彩描名著选段色彩解语

写的作

用

【绿色】

绿艾青

(1)下面对这首诗的理解，

好像绿色的墨水瓶倒翻了

错误的一项是()

到处是绿的……

A.诗人通过描绘不同层次的

到哪儿去找这么多的绿：

绿色，展现了“春风又绿江南

墨绿、浅绿、嫩绿、

岸”、万物春来又复苏的生动

萃绿、淡绿、粉绿

景象。

绿得发黑、绿得出奇；

B.诗中的绿不是一个具体的

以色彩刮的风是绿的，

形象，但诗人唤起了我们的丰

抒发诗下的雨是绿的，

富联想，使人感到眼前仿佛是

流的水是绿的，

绿的原野。

阳光也是绿的；

C.全诗不仅写出了绿色的生

命，也写出了绿色的希望，这

突然一阵风，

是绿色的时代。

好像舞蹈教练在指挥，

D.艾青的诗总是带着忧郁，

所有的绿就整齐地

这首诗寄寓着诗人在特定时

按着中拍飘动在起...

亥U，看到了春天景色的忧郁之

(一九七九年二月二十三日)

情。

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠

儿背在脊梁上，将哨棒维在肋下，一步步

(2)武松是一个充满英雄气

上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠

概的人物，他的形象常与红色

以色彩下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，

联系在一起。红色的夕阳，鲜

塑造形容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么

血有什么象征？请选择其一，

象大虫？人自怕了，不敢上山。”武松走了

联系原著内容分析武松人物

一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着

形象。________

哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，

直奔过乱树林来。

见桌子上有酒有肉，武松拿起酒钟子

一饮而尽；连吃了三四钟，便去死尸身上

割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大

写下八字道：“杀人者打虎武松也。”把

桌子上器皿踏匾了，揣几件在怀里。

二、阅读理解（65分）

（一）（7分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

清商怨•葭萌驿作①

陆游

江头日暮痛饮，乍雪晴犹凛。山驿凄凉，灯昏人独寝。

鸳机②新寄断锦③。叹往事、不堪重省。梦破南楼④，绿云⑤堆一枕。

【注】①这首词作于宋孝宗乾道八年（1172）十一月，陆游由南郑调往成都途中。②鸳机：织具，喻指朝

廷机要部门。③断锦从鸳机上截取下来的锦缎，喻指朝廷新来的命令，王炎调赴临安，词人调赴成都。④

梦破南楼：指在南郑与王炎共商抗金收复中原的计划破灭。⑤绿云：头发。

4.本词上阕描绘了怎样的画面？请用优美的语言进行描述。

5.本词的后半部分表达了作者怎样的复杂心情？

（二）（16分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

红船

今大江来往之船，以云台师巡抚江西时所制红船为最稳，且最速。嘉庆十八九年间始创为于滕王阁下

后各处皆仿造人以为利。今湖北、安徽以迄大江南北，吾师所制之船，随在而有。船中小扁①，多师所手题，

有沧江虹、木兰身、曲江舫、宗舫诸号。数十年来利济行人，快如奔马，开物成务②之功伟矣。吾师尝为余

述：在江右时，偶以事遣家丁回扬州，恰值风水顺利，朝发南昌，暮抵瓜州，若非红船，断不能如此快速

也j因制一联悬于舟中云：“扬子江头万里浪，滕王阁下一帆风。”

（摘编自［清］梁章银《浪迹丛谈・卷一》）

【注】①扁：同“匾:②开物成务：开，通晓。物，事物。务，事情。指通晓各种事物的道理，按理行事,

就能得到成功。

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A,嘉庆十八九年间/始创为于滕王阁下/后各处皆仿造/人以为利

B.嘉庆十八九年间始创/为于滕王阁下后各处/皆仿造人/以为利

C.嘉庆十八九年间/始创为于滕王阁下后/各处皆仿造人/以为利

D,嘉庆十八九年间始创/为于滕王阁下/后各处皆仿/造人以为利

7.根据提示，解释下列加点词。

加点词方法提示词义（填写文字）

以迄大江南使用词典选择义项

⑴迄：_______

北迄：①到，至；②始终；③终究

吾师尝为余关联教材《岳阳楼记》：“予尝

(2)尝:_______

述求古仁人之心”。

偶以事遣家翻译五法当中的“替”，即用双音

（3）遣：_______

丁回扬州节词代替单音节词。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）数十年来利济行人，快如奔马，开物成务之功伟矣。

（2）若非红船，断不能如此快速也。

9.文中“吾师尝为余述”的事情体现红船航速快，请结合链接材料，分析《红船》和《三峡》中“船速

快”的原因。

链接材料：

“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”

（郦道元《三峡》）

（三）（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

急送

①在一环路高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还

是那个急等着要货的女货主。他习惯地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋，依然一

点反应都没有。

②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十

分钟可到的路程，这都快一个小时了！”听得出，女货主的语调火戳戳的，态度不那么友好。

③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他用尽量平和的语

调解释。“不会是又在扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，

已迟半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你偏偏把我急着赶时间这单货一直往后拖。

这样吧，师傅，你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样

子，女货主是真着急。

④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安：“大哥，我是‘同城急送'送货的，我这车坏

了，能不能推到你们院子里放一放，我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“电瓶车啊，

在路边绿化带随便找个空地一放不就行了，反正是坏的，别人也开不走。”“这样吧，你就将车靠到我们

单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上

的汗，动了恻隐之心。

⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开,

让女货主查看。验完货，他问：要封起来吗？女货主嗯了一声。于是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶

带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主唳着的嘴努了几努，还是将想说的话

压下，发动油门走了。

⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会

时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要

求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常派送时间计算，基本不会耽误。

谁料，提货出来遇上这么些不顺利的事。

⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，一会教室里都是家长，第一次家长会，熟

人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，拉链拉好，继续拦出租车。

⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上

贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接

单APP,又调成静音。

⑨这时，他忽然看见，刚才收货的女货主也走进教室，并径直走向他的右边——这个教室里最后一个

空座位。

⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一

句。

⑪班主任随后匆匆进来，对着讲稿，依次将家长会各项事项按部就班主持。一个半小时后，班主任作

总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上每位同学赠送一套文具。在此，我代表本

班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！”

⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投

去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。

⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。

⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅同学，我女儿因身体原因休学

过一年，学习上有很多地方跟不上。她回家说，班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是不厌其烦

地给她讲解……这也是我要给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道是我买的。

我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。

10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.小说一开始，通过人物的手机通话来推动情节的发展，具有较强的现场感。

B.小说中的女货主对送货的“他”态度不太友好，主要原因是她认为他在撒谎。

C.“他”觉得参加家长会没有人认识自己，所以就没有穿上事前预备的衣服去。

D.小说通过语言、动作和心理等描写方法塑造人物，使得主要人物的形象立体、鲜明。

11.这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，请概括小说中“不巧”与“巧

合”的故事情节。

12.按要求赏析下列句子。

（1）他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。（赏析加点词）

（2）他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度）

13.小说中间部分两次写到了“他”的汗水，有什么作用？请简要分析。

14.关于本文的主人公，有同学认为是“他”，有同学认为是女货主，也有同学说是“他”和女货主两个

人。你赞同哪一种观点？请结合文章内容进行探究。

（四）（12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

心静的力量

①老子说：“静胜躁，寒胜热。清静为天下正。”为人处世，清静好过躁动，从容胜于慌张。生活不

易，前路有时迷雾缭绕，诱惑挑战总是接踵而至。唯有内心宁静，保持平和安定，才能活得顺心如意。

②心静，则自身不迷茫。

③儒学著作《围炉夜话》中有言：“心静则明，水止乃能照物。”越是迷茫时，越要保持内心的平

静，才能看明方向，走出迷雾。

④主持人白岩松就有长达两年多的迷茫期。刚进入央视，面对着身边很多优秀的人，工作的压力，精

神的困惑，让他一度脱发失眠，常常呆坐一整夜，甚至严重到不能和家人正常说话。后来，他通过研读圣

贤经典、练习书法、冥想来让自己恢复平静。当内心时常归于宁静时，他慢慢认清了自己，找到了方向，

最后走出迷茫，感受到了生活的乐趣和意义。

⑤心静则清，心清则明，心明则不迷茫。当你历遍世事，不困于心，不乱于情，方能不失本心，归于

安宁。

⑥心静，则遇事不慌张。

⑦《大学》中有言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”生而为人，每个人都富有智慧，其

实贵人就是自己，答案就在心中。遇事不急不躁，向内探求，便能思虑周全，从而发现事物规律，游刃有

余地解决问题。心乱则万事难，心静则万法生。《弟子规》中说：“事勿忙，忙多错。”遇事与其焦虑惊

慌，不如沉下心来，冷静观察，行所当行。最终你会发现：暴风雨已然过去，心静便是解决问题最高明的

做法。

⑧平和安静，是人生最好的状态。

⑨曾国藩说过：“人心能静，虽万变纷纭亦澄然无事。静在心，不在境。”人生是一场经历，静下

来，慢下来，才能体会其中的各种滋味，才会在无常变化中，活出最好的状态。

⑩杨绛先生一生饱经风雨，却始终秉持平和安静之心。丈夫钱钟书与女儿钱瑾的相继离世，无疑是沉

痛的打击，可她在悲痛中坚守宁静，全身心整理钱钟书的学术遗稿。于安静的时光里回顾往昔、沉淀智

慧，其著作《我们任》满溢着她平静对待生活波折的态度，这种平和安静如春风化雨，感染着广大读者，

引领他们在喧嚣尘世中追寻内心的安宁。

⑪古语有云：“心动，则万物动；心静，则万物静。”任凭世事变化，若是内心安定平静，便会拥有

祥和美好的天地。所以说，心静不仅是人生幸福自由的秘法，也是我们最重要的修行。

⑫愿你我都能时刻保持心静的状态，于己精神内守，自在轻松；与人出言有理，相处和谐，从而拥有

顺意、好运的一生。

15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“静”在于“境。只有环境安静，内心才能平静下来。

B.我们面对压力和挑战时，要沉下心来，不要焦虑惊慌。

C.本文按总分总的结构论证，条理清晰，语言简洁生动。

D.选文运用了道理论证和举例论证来增强文章的说服力。

16.请简要分析文章②〜⑤段的论证思路。

17.下列两则材料，哪则适合作为论据支撑本文观点？请简要说明理由。

材料一：

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

（陶渊明《归园田居・其三》）

材料二：

结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

（陶渊明《饮酒・其五》）

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

福建“八山一水一分田”的地域特点，造成了省内自然、人文、资源等要素的差异，使福建山区与沿

海发展差距不断拉大，制约了省内协调发展。习近平总书记在福建省工作期间极具前瞻性、战略性地提出

了“山海协作、联动发展”规划。所谓“山海协作、联动发展”，就是让先富起来的沿海地区，比如福州、

厦门、泉州等地，带动贫困山区发展，以缩小沿海和山区发展差距，促进沿海和山区协调发展。

【材料二】

2023年11月，福州与南平两地建立市级对口协作关系，多年来，通过山海协作，“山”与“海”更好

发挥各自优势，结出了累累硕果。

创设南平市（福州）产业创新孵化中心，解决南平企业对创新技术、高端人才的需求；“福州市场+南

平产品”的创新探索，将福州的热门景区、旅游人气等优势与南平的自然资源和生态环境紧密结合，全方

位展现南平市生态农特产品的独特魅力；打开山门，榕延两地教育、医疗全方位深度接轨，提高教育、医

疗等基本公共服务水平...

【材料三】

以下是小语同学设计的“山海协作”图标。

【材料四】

为了集中展示最优质的自然遗产、生态景观和人文景观，南平积极打造“山呼海应，绿动环带——武

夷山国家公园1号风景道风景道全长约251公里，将环武夷山国家公园内外的21个A级景区、11个乡

镇、40个村串联起来。

武夷山国家公园1号风景道示意图

语文老师组织开展“山海情长”综合实践活动。请你完成以下相关任务。

任务一：领悟意义

18.下列关于材料的理解，不正确的一项是（）

A,福建省内山区与沿海经济发展不均衡有其地域特点的原因。

B.“山海协作”指用森林资源丰富的山区带动沿海地区发展。

C.福州和南平发挥各自优势，多领域建立协作关系，取得成效。

D.武夷山国家公园1号风景道的打造，拓宽了旅游框架和资源。

任务二：阐释内涵

19.请用简洁的语言描述材料三“山海协作”图标并概括其寓意。

任务三：策划活动

20.小语的学校邀请福州实验中学的学生参加研学活动，请你根据材料四，仿造“历史文化”专题示例,

设计一项研学活动。

研学

研学景点主题设计

专题

历史下梅历史文化名村、闽越王城、探寻古迹遗珍，了解

文化宋慈墓等历史文化

①②③

三、写作（60分）

21.阅读下面的材料，按要求写作。

“进”可以解释为“向前移动

人类社会在变革与发展中前进，进是方向和信念；中华民族在传承与创新中挺进，进是智慧与勇毅;

个人在挑战与突破中奋进，进是抱负与行动。

读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《进》为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄漏个人信息；不少于600字。

福州一中2024-2025学年第二学期开学适应性练习

初三年段语文学科参考答案

时间：120分钟总分：150分

一、积累与运用（25分）

【1题答案】

【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山③.（若夫）日出而林霏开④.云归而

岩穴暝⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名⑦.人有悲欢离合®.月有阴晴圆缺

【2题答案】

【答案】（1）①蒂②谗③汲（2）C（3）A

（4）做一个思考者，凭包容之心发现新知

【3题答案】

【答案】①.D（2）.红色象征着他的勇猛、正义和热血。例如，在“景阳冈打虎”一节中，红色的

夕阳和武松的不惧老虎，英勇行为相得益彰，展现了他的英雄气概。

在“血溅鸳鸯楼”一节中，武松为兄报仇，手刃仇人。红色（鲜血）在这里象征了他的愤怒与正义感。这

一行为不仅展现了他的果断与刚烈，也进一步强化了他作为“热血男儿”的形象。

二、阅读理解（65分）

（一）（7分）

【4〜5题答案】

【答案】4.黄昏时分，日落江边，纵情痛饮。虽是雪后初晴，依然寒气凛冽。小小驿站，地处深山，在昏

黄的灯光下，显得格外凄清荒凉，“我”独卧驿站，沉沉入睡。

5.反映了词人一方面想收复失地、报效祖国，而另一方面，一纸调令，使人报国无门、壮志难酬的悲愤沉

痛的复杂之情。（意思正确即可）

（二）（16分）

【6〜9题答案】

【答案】6.A7.①.至1J,至（2）.曾经③.派遣

8.（1）几十年来，红船有利于行人，快如奔马，这就是是通晓事理，按理行事就能够得到成功。（2）如果

不是红船，决不能这样快。

9.原因：《红船》：顺风顺水、制造的红船最平稳而且是行驶速度最快的；《三峡》：夏季水势之大，水

位之高，水流之急、快。

（三）（20分）

【10~14题答案】

【答案】10.C11.“不巧”的情节：①正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”拿错了货；②本来调

换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。“巧合”的情节：①“他”去参加女

儿的家长会，恰巧碰上因送货迟到闹得不愉快的女货主；②“他”急送的货，恰巧是女货主在家长会上赠

送给班上同学的文具。

12.（1）“习惯性”一词暗示了电瓶车发生断电的情况并非首次，而是多次，表现了“他”的拮据，也从

侧面暗示了“他”工作的辛苦。（2）这句话运用了动作描写，表现出“他”注重自己的外表形象，不想在

家长会上给人留下不好的印象。

13.①“额上的汗”表现了“他”因赶着送货而着急的心理；②蓝色外衣被汗水浸湿，突出了“他”送货工

作的辛苦。

14.示例一：我赞同主人公是“他工理由：①本文是从他的视角展开叙述的。②本文通过写他送货时电瓶

车出现故障，引出了女货主催货和保安允许他放车的相关情节，他是故事情节的主要推动者。③他因电瓶

车出现故障而急忙打车送货的情节照应了标题“急送”。

示例二：我赞同主人公是女货主。理由：①女货主催货的情节贯穿了他送货的全过程。②文章通过描写女

货主面对辛劳的送货师傅没有给差评和投诉，以及给关心照顾自己的女儿的同学们送文具的情节，突出表

现了女货主知恩图报、宽容善良的优秀品质，这些品质是作者重点赞美和呼吁的。文章结尾写女货主的话,

点明感恩的缘由以及女货主对班级保持融洽互助氛围的期许，升华了文章主旨。

示例三：我