Unit6-Task1-2-名师教案【天津武清区】

2/2人教新版小学（精通）英语六年级下册Unit6GeneralRevision3Task1-2名师教案天津市宋超一、教学内容这节课是人教新版（精通）英语六年级下册Unit6GeneralRevision3的Task1＆Task2。任务1的主题是通过YangMing介绍自己的旅行计划引出要复习的目标语言和词汇，通过整个语篇的描述来对旅行计划这个话题进行系统的梳理，是一节语篇教学；任务2是对任务1的后续活动，教师引导学生写出自己心目中的旅行计划，并进行交流，话题贴近学生的生活实际。本节课涉及的句型有I’mgoingto…，重点词汇：travelaround,Singapore,Sentosa,theSingaporeZoo,theSingaporeFlyer,Chinatown等。二、教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：Singapore,Sentosa,island,Chinatown以及短语：travelplan,theSingaporeZoo,theSingaporeFlyer,themostfamous,intheopenair,thelargest,thehistoryofSingapore等。（2）能够简单描述新加坡的旅游景点。（3）能够理解并正确朗读Task1的Mytravelplan语篇部分的内容。2.能力目标（1）能够听、说、认读单词：Singapore,Sentosa,island,Chinatown以及短语：travelplan,theSingaporeZoo,theSingaporeFlyer,themostfamous,intheopenair,thelargest,thehistoryofSingapore等。（2）能够简单描述新加坡的旅游景点并能写出自己的一份旅游计划:Thisismytravelplanformysummerholidays.（3）能够理解并正确朗读Task1的Mytravelplan语篇部分的内容。3.情感、策略目标（1）让学生了解国内外旅游名胜，培养学生学会发现大自然的美好，热爱生活、热爱旅游景观的感情。（2）通过创设情景和语言交流，让学生们懂得如何爱护景区，成为一名文明的旅游者。三、教学重、难点1.教学重点（1）理解并掌握本课重点句子：I’mgoingto…句子的含义及用法。（2）在教学过程中培养学生的阅读课外语篇、完整输出语言的能力。2.教学难点（1）对地点名词及短语Singapore,theSingaporeFlyer,themostfamous,openair,Chinatown,thehistoryofSingapore的理解和用法的掌握。（2）尝试写一写自己心目中的旅游计划，即Thisismytravelplanformysummerholidays.四、教学准备多媒体课件、单词图片、习题纸、小笑脸等道具等。五、教学模式本节课我采用情境式教学模式让学生通过聆听、阅读、合作，开展多种操练活动，真正实现以学生为主体，并尽可能多的为学生创造在真实语境中运用英语的机会。六、教学过程Step1.WarmingupLet’splayaguessinggametogether.教师用幻灯片的形式出示猜中国名胜的抢答游戏，师生对话如下：T:Hello!Everyone!Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Thesummerholidayiscoming.Weareallexcitedaboutit.Right?Ss:Yes!T:That’scool!Metoo!Ithinksomeofyouwillmakeatravelplantosomewhere.Ss:Yes!T:First,let’sreviewsomefamousplacesaroundChinaandtellmewherearethey.OK?Ss:OK!【设计意图】以猜地名的游戏开场，可以迅速融洽课堂氛围，激发学生课堂学习兴趣，也为下面的讲课做了很好的热身准备。Step2.Leading-inFreetalkT:Boysandgirls!Thisisourfriend,YangMing,Healsomakesatravelplan.Doyouwanttoknowhistravelplan?Ss:Yes!T:Nowlet’slistencarefullyandanswermyquestions.Step3.Presentation1.首先学生闭上眼睛聆听文本。T:Nowcloseyoureyesandlistencarefully.Ss:OK!T:Pleaseopenyoureyes,thistimelet’sreadthepassagequickly,thentellmetheanswers.Ss:…T:Whocantellmewhichcountryheisgoingtotravelaround?Ss;HeisgoingtotravelaroundSingapore.T:出示Singapore单词卡片，跟读强化，并提出开放式问题，即Whatdoyouknowaboutit?从而达到在真实的语境中刺激学生的语言输出。Ss:Singaporeisabeautifulcountrytovisit…等。2.引导学生回答问题。T:Canyoutellmewhichplacesheisgoingtovisitthere?出示幻灯片，让学生从中选择杨明所要参观的景点。Ss:HeisgoingtovisitSentosa,theSingaporeZoo,theSingaporeFlyer,Chinatown,并依次呈现在黑板上的表格里，强化跟读训练。T:Doyouwanttoknowmoreaboutthesefamousplaces?Let’sreadthepassagecarefully.T:WhatdoesYangMingsayabouttheseplaces?依次把关键词呈现在黑板上，完成表格。PlacesKeywordsSentosatheSingaporeZootheSingaporeFlyerChinatown3.教师讲解文中学生提及到的重要短语，如themostfamous,openair,thelargest等，观看与新加坡唐人街有关的视频，拓展学生的课外文化知识，增强爱国意识。Step4.Practice1.T:Let’slistenandread.跟教师朗读整篇课文。2.T:Readingforchallenge!挑战阅读。HereisachanceforyoutoSingapore!Whichplacesdoyouwanttochoose?Ss:Iwanttovisit...T：学生可根据回答的问题，相应选择阅读任务，分别有readthepassageingroups,TrueorFalse,Accordingtothekeywords,makesomesentencesaboutthesefamousplaces.【设计意图】学生可以任意选择其中一处名胜去参观，每处名胜后面都有一道与阅读有关的题，用这种游戏的形式展开阅读训练，激发学生课堂学习兴趣，达到更好的阅读目的，难易程度不同，获得的奖励也不同。3.T:Let’slearnmoreaboutSingapore.教师带领学生观看更多有关新加坡旅游的事情，让学生做到开拓视野，放眼世界。Step5.AdditionalactivitiesT:It’stimeforwriting,pleasewritedownyourtravelplanforthesummerholidays.并进行交流。Thisismytravelplanformysummerholidays.___Hello,_My_name_is_..._I’m_going_to_visit...this_summer_holidays._______________________________________________________________________________T:Weshouldbeapolitevisitor!倡导学生做文明的参观者。T:Goodmannersarelikesunshine!Theymakepeoplehappyandwarm!Step5.Homework.1.Readthepassagecarefullyagain.2.TellsomethingaboutSingaporetoyourparents.【设计意图】根据课程标准的要求，教学活动