（部优）Unit4-Lesson19-名师教案【天津北辰】

4/4人教版（精通）小学英语五上Unit4Wheredoyouwork?Lesson19教学设计天津市北辰区模范小学张敏一、教学内容分析“Wheredoyouwork?”是精通英语五年级上册第四单元的话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。本节课是本单元的第一课时，主要谈论你在哪里工作学习和学习这个话题，本节课既是对上一单元的职业的话题学习的延伸，又给后面知识的学习奠定了基础。二、学情分析五年级的学生已经学了四年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。对于谈论工作这个话题，在三单元里已经有所学习，所以对于本单元继续学习询问工作地点的话题，学生们还是有语言素材可用的。三、教学目标1.学习各场所地点名词，cinema、bank等。2.掌握询问对方工作及学习地点的句型：Wheredoyouwork/study?Iwork/studyin/at…使学生能够就这一话题和他人进行熟练的英语会话。3.在学习语言的同时，培养学生爱学校的美好情操和努力学习的好习惯，引导其树立理想并为实现理想而努力。四、教学重难点教学重点：询问工作及学习地点的方式：Wheredoyouwork/study?Iworkin/at…Istudyat…教学难点：cinema和daughter的读法。五、教学过程及意图Stepone:Warm-up1.Freetalk.T:Areyouhappytoday?Ok,youwillbeHappyGroupNo.One…【设计意图】通过自由谈论消除学生的紧张情绪，随即分组。2.”Metoo”game.【设计意图】通过游戏，创设英语课堂氛围的同时引出本课话题，为后面的学习做了铺垫。Steptwo:Presentation1.ShowapictureofMofanSchool.T:Wheredoyoustudy?Ss:IstudyatMofanSchool.(板书呈现study一词)【设计意图】通过热身环节的游戏，引出study一词，开篇即导入目标内容，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。2.T:Doyouknowotherschools?Ss:HuachenSchool...T:Doyouknowthisone.Sunnyschool.【设计意图】在真实的情境中新授词汇。3.T:Youareastudent.YoustudyatMofanSchool.I’mateacherIworkatMofanSchool.(板书呈现work一词)【设计意图】通过学生和教师的身份对比引出work一词，呈现本课的重点内容。4.ShowavideoaboutMofanSchool.【设计意图】看模范小学视频，展示学生学习，教师工作的地方，激发学生学习兴趣，培养学生爱校意识。3.Showsomepicturesaboutdifferentworkingplaces.【设计意图】人机对话，让学生在真实的情境中自然练习了重点句型。突破本课重点。5.Showthesoundofacinemaandletthestudentsguesswhereitis.【设计意图】通过听音猜地点的方式呈现新词。6.ShowthechantonPPT.Daughter,daughter,daughter.Whereismydaughter?Cinema,cinema,cinema.She’sinthecinema.【设计意图】通过chant学习，突破本课难点：cinema和daughter的发音。7.Showthesoundofabankandletthestudentsguesswhereitis.【设计意图】通过听音猜地点的方式呈现新词。8.Showashortdialogueaboutthesentencepatterns.【设计意图】通过教师和学生贴胸牌的方式创设情境，在在真实情境中练习句型。9.ShowsomeworkingplacesonthePPTandletthestudentsmakeupnewdialogues.T:Exceptforschool,doyouknowotherworkingplaces?【设计意图】通过图片展示，了解更多的工作地点，扩展知识，为后面的语言输出做铺垫。11.Watchthecartoonforthefirsttime.【设计意图】带着问题有目的地观看动画，整体感知对话内容，12.Readthedialogueafterthecartoon.【设计意图】跟读练习，保证学生的发音准确性。Stepthree:Practice1.Readthedialogueingroups.2.Showthedialoguebyreading.【设计意图】合作学习，精读对话，巩固新知。3.Showthedialoguebyacting.【设计意图】小组合作学习，巩固基础。Stepfour:Consolidation1.TheThirty-YearClassmates’Party.【设计意图】运用信息技术，为本班的三位同学变脸，让时间定格在三十年后，这个环节的设置不仅使学生的参与热情达到高潮，更重要的是创设了一个较为真实的语境，让同学们在真实的语境中输出语言，活用语言。2.Showavideoabouttheteacher.【设计意图】通过呈现教师自己为梦想努力的视频，使学生在对梦想的憧憬中结束本课学习，激励和暗示学生们成功就是要不断的努力和奋斗。Homework:1.Findmorewordsaboutthejobsandworkplacesandwritethemdown.2.Talkaboutyourdreamsw