2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏历年真题及解析试卷

2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏历年真题及解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、诗词格律知识要求：请根据以下诗句，选出符合格律要求的一项。1.明月几时有？把酒问青天。2.轻舟已过万重山。3.春风又绿江南岸。4.采菊东篱下，悠然见南山。5.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。6.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。7.青青园中葵，朝露待日晞。8.海内存知己，天涯若比邻。9.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。10.落红不是无情物，化作春泥更护花。二、诗词鉴赏要求：阅读以下诗句，分析其意境和作者的情感。1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。3.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.会当凌绝顶，一览众山小。6.落花时节又逢君，泪眼朦胧雨打萍。7.白日依山尽，黄河入海流。8.欲穷千里目，更上一层楼。9.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。10.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三、诗句理解要求：根据以下诗句，选出正确的解释。1.落红不是无情物，化作春泥更护花。A.落花虽然凋谢，但它们化作春泥，为新的生命提供养分。B.落花虽然凋谢，但它们在春泥中依然保持着生命的美丽。C.落花凋谢后，人们不再关注它们，从而保护了花木的生存环境。D.落花凋谢后，人们认为它们已经失去了生命，不再关心。2.海内存知己，天涯若比邻。A.世界上有知己的人，即使身处天涯海角，也感觉彼此相邻。B.只有海内存知己，才能感受到天涯若比邻的感觉。C.即使身处天涯海角，也要保持与知己的友谊。D.天涯海角的朋友，就像身边的邻居一样亲近。四、诗词意象分析要求：分析以下诗句中的意象，并解释其表达的情感。1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《题临安邸》）2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（《九月九日忆山东兄弟》）3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（《滕王阁序》）4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》）5.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（《春晓》）6.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（《竹里馆》）7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》）8.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（《登科后》）9.青青园中葵，朝露待日晞。（《长歌行》）10.海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）五、诗句比较鉴赏要求：比较以下两组诗句，分析它们在内容、情感和表达技巧上的异同。1.第一组：A.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（《登科后》）B.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（《竹里馆》）2.第二组：A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》）B.海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）六、诗词翻译与赏析要求：将以下诗句翻译成现代汉语，并赏析其艺术特色。1.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（《短歌行》）2.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》）3.玉树琼枝作烟萝，金房瑶室生香雾。（《忆江南》）4.落花人独立，微雨燕双飞。（《鹧鸪天·寒食》）5.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（《早春呈水部张十八员外》）6.春江潮水连海平，海上明月共潮生。（《春江花月夜》）7.红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。（《钗头凤·世情薄》）8.清风明月苦相思，欲寄彩笺兼尺素。（《鹊桥仙·纤云弄巧》）本次试卷答案如下：一、诗词格律知识1.D2.A3.C4.B5.A6.D7.A8.C9.B10.D解析思路：1.题目要求选出符合格律要求的一项，通过对每句诗的平仄、韵律进行分析，确定正确答案为D。2.通过分析每句诗的平仄，确定正确答案为A。3.分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为C。4.通过分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为B。5.分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为A。6.分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为D。7.通过分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为A。8.分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为C。9.通过分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为B。10.分析每句诗的平仄和韵脚，确定正确答案为D。二、诗词鉴赏1.意境：诗句描绘了一幅月夜江边愁绪满溢的画面，月光、霜天、江枫、渔火、愁眠等意象交织，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。情感：诗人表达了因思念家乡和亲人而感到的孤独和忧伤。2.意境：诗句描绘了一幅落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的壮美景象，展现了大自然的辽阔和壮丽。情感：诗人表达了对壮丽景色的赞美之情。3.意境：诗句描绘了黄鹤楼高耸入云，猿猴欲度愁攀援的景象，表现了山势险峻、景色壮美的特点。情感：诗人表达了对自然景观的赞叹之情。4.意境：诗句描绘了乘风破浪的壮志豪情，直挂云帆济沧海的壮丽景象。情感：诗人表达了对追求理想、勇往直前的豪情壮志。5.意境：诗句描绘了攀登泰山顶峰，俯瞰众山小的高远境界。情感：诗人表达了对高远境界的向往和追求。6.意境：诗句描绘了落花时节与君相遇，泪眼朦胧雨打萍的感人场景。情感：诗人表达了对美好时光的珍惜和对离别的伤感。7.意境：诗句描绘了白日依山尽，黄河入海流的壮阔景象。情感：诗人表达了对壮丽山河的赞美之情。8.意境：诗句描绘了登高远望，一览众山小的豪情壮志。情感：诗人表达了对攀登高峰、超越自我的追求。9.意境：诗句描绘了青青园中葵，朝露待日晞的生机勃勃景象。情感：诗人表达了对生命力的赞美之情。10.意境：诗句描绘了海内存知己，天涯若比邻的深厚友谊。情感：诗人表达了对友情的珍视和向往。三、诗句理解1.A2.A解析思路：1.通过分析诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，理解其意为落花虽然凋谢，但它们化作春泥，为新的生命提供养分，故选A。2.通过分析诗句“海内存知己，天涯若比邻”，理解其意为世界上有知己的人，即使身处天涯海角，也感觉彼此相邻，故选A。四、诗词意象分析1.意象：山、水、路、柳、花。情感：表达了诗人面对困境时的坚定信念和乐观精神。2.意象：异乡、佳节、思亲。情感：表达了诗人身处异乡时对家乡和亲人的深切思念。3.意象：落霞、孤鹜、秋水、长天。情感：表达了诗人对壮丽景色的赞美和对自然之美的感慨。4.意象：月、乌鸦、霜、江枫、渔火、愁眠。情感：表达了诗人因思念家乡和亲人而感到的孤独和忧伤。5.意象：春、鸟、花。情感：表达了诗人对春天的喜爱和对美好生活的向往。6.意象：幽篁、琴、啸。情感：表达了诗人追求宁静、超然物外的境界。7.意象：人生、死、丹心、汗青。