《三、包书皮》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《三、包书皮》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《三、包书皮》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材分析《三、包书皮》这一课，我们是要从一年级上册的《综合实践活动》这本书中挑选出来的。这一章节，我们主要学习的是如何制作书皮，这是一个非常实用的技能。在课堂上，我们会一起动手操作，通过实践来学习，让孩子们在实际操作中感受知识的力量，体验学习的乐趣！😄💪📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的手工实践能力、审美情趣和团队合作精神。通过亲手制作书皮，孩子们将学会细心观察、动手操作，培养耐心和细致的品格。同时，他们还能在学习过程中，学会欣赏自己的作品，提高审美能力。此外，小组合作完成任务，有助于增强他们的团队协作意识，培养集体荣誉感。学情分析面对一年级的学生，他们的认知水平和动手能力还处于初级阶段。在这个年龄，孩子们对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动尤其感兴趣。然而，由于他们刚刚开始接触系统学习，因此在知识储备、能力培养和素质提升方面还存在以下特点：

1.知识层面：一年级学生对书本装订和装饰的概念较为陌生，对书皮的制作过程缺乏了解。他们需要通过直观演示和实际操作来学习这一技能。

2.能力层面：孩子们的手眼协调能力、动手操作能力尚在培养阶段，对于细致的手工活动可能存在一定的困难。此外，他们的空间想象能力和创造力也有待提高。

3.素质层面：一年级学生的自主学习能力、团队合作精神和审美情趣有待培养。在制作书皮的过程中，他们需要学会与他人沟通、分工合作，同时关注作品的美观性。

4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期。在课堂上，他们可能存在注意力不集中、随意乱动等问题。因此，教师需要关注他们的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯。

-通过直观演示和实际操作，让学生了解书皮的制作过程。

-鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。

-引导学生学会与他人合作，培养团队协作精神。

-关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法，如互动式讲授、小组合作和项目导向学习。在教学活动中，我会设计角色扮演游戏，让学生模拟书店老板和顾客，通过互动体验书皮的制作过程。此外，我会使用实物模型和多媒体课件，让学生直观地了解书皮的各个部分，同时，利用动手操作实验，让学生在实践中学习和掌握制作书皮的基本技巧。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于书皮制作的基础知识PPT，并提出问题：“如何选择合适的书皮材料？”和“书皮设计时要注意哪些美学原则？”

-设计预习问题：引导学生思考书皮的历史演变和现代应用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解书皮的基本制作步骤。

-思考预习问题：学生围绕问题进行家庭讨论，记录自己的发现。

-提交预习成果：学生以思维导图的形式提交预习成果，展示对书皮制作的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一则关于书皮制作的趣味故事作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解书皮制作的基本步骤和技巧，如裁剪、粘贴、装饰等。

-组织课堂活动：安排学生分组，每组制作一个书皮模型，过程中穿插小组竞赛，鼓励创新。

-解答疑问：在制作过程中，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与制作过程，动手实践。

-提问与讨论：在小组讨论中，学生提出自己的创意，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计并制作自己的书皮，并准备一个简短的展示说明。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步研究书皮制作。

-反馈作业情况：对学生的书皮作品进行评价，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成书皮设计，准备展示。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入研究书皮制作的历史和文化。

-反思总结：学生对自己的设计进行反思，思考如何改进。知识点梳理1.书皮制作的基本概念

-书皮的定义：书皮是指覆盖在书籍封面上的保护层，具有美化书籍和保护书籍的作用。

-书皮的功能：保护书籍、美化书籍、方便携带、便于书签定位等。

2.书皮的材料选择

-常见材料：纸张、布料、塑料、皮革等。

-材料特点：纸张轻便、布料透气、塑料耐用、皮革高档。

-选择依据：根据书籍的用途、外观要求和个人喜好来选择合适的材料。

3.书皮制作的基本步骤

-准备工作：选择合适的书皮材料、测量书籍尺寸、裁剪材料等。

-粘贴封面：将书皮材料粘贴在书籍封面上，注意保持平整。

-装饰设计：根据个人喜好，在书皮上添加图案、文字、贴纸等装饰。

-包装封口：将书皮材料包装封口，确保书皮牢固。

4.书皮制作的技巧

-裁剪技巧：根据书籍尺寸，准确裁剪书皮材料，避免浪费和变形。

-粘贴技巧：使用适当的粘合剂，确保书皮粘贴牢固，避免脱落。

-装饰技巧：根据书皮材料的特点，选择合适的装饰方式，如绘画、刺绣、贴纸等。

5.书皮设计的美学原则

-整体协调：书皮的颜色、图案和材质要与书籍的内容和风格相协调。

-个性化设计：根据个人喜好，发挥创意，设计独特且有个性的书皮。

-简约大方：避免过于繁复的装饰，保持书皮的整体简洁和大方。

6.书皮制作的注意事项

-安全操作：在制作书皮的过程中，注意使用锋利工具时的安全，避免受伤。

-清洁卫生：保持工作台面清洁，避免书皮材料受到污染。

-环保意识：选择环保材料，减少对环境的影响。

7.书皮制作的工具和材料

-工具：剪刀、尺子、胶水、刷子、笔等。

-材料：纸张、布料、塑料、皮革、贴纸、颜料等。

8.书皮制作的应用场景

-个人书籍：为自己的书籍制作书皮，保护书籍并增加美观度。

-礼品书籍：为朋友或家人制作的个性化书籍礼品。

-教学书籍：为教师或学生制作的具有教育意义的书籍。

9.书皮制作的价值

-培养动手能力：通过书皮制作，提高学生的动手操作能力。

-培养审美情趣：在制作过程中，培养学生对美的感知和审美能力。

-培养创新意识：鼓励学生在书皮制作中发挥创意，培养创新意识。

10.书皮制作的发展趋势

-个性化定制：随着个性化需求的增加，书皮制作将更加注重个性化定制。

-环保材料：环保意识的提高，促使书皮制作行业转向使用环保材料。

-技术创新：利用现代科技，提高书皮制作效率和品质。教学反思哎呀，这节课结束了，我得好好反思一下。说真的，这节课上的还是挺有意思的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先呢，我得说说孩子们的参与度。咱们这节课是关于书皮制作的，我原本以为他们会很感兴趣，结果发现，有几个孩子似乎对这事儿并不太感冒。可能是因为他们对书本的装饰不是那么在意，或者是对动手操作有点儿抵触。这让我想到，以后在设计课程的时候，得更加关注学生的兴趣点，尽量让他们参与到自己感兴趣的学习活动中来。

然后，我在课堂上发现了一个问题，就是有些孩子在做书皮的时候，细节处理得不够细致。比如说，他们粘贴书皮的时候，边缘不够整齐，或者装饰图案贴得不均匀。我觉得这可能是由于我没有在课前详细讲解制作步骤和注意事项造成的。所以，我应该在课前准备时，更加细致地说明每个步骤，并且给出一些具体的示例。

再说，我在课堂上采用了小组合作的方式，让孩子们一起完成书皮制作。这本来是好事，可以提高他们的团队合作能力。但是，我发现有的小组里，孩子们分工不明确，有的人闲着，有的人忙得团团转。这说明我在组织小组活动时，没有很好地指导他们如何有效合作。以后，我应该在分配任务时更加细致，确保每个孩子都有事做，都能在活动中得到锻炼。

还有一点，我觉得我在课堂上的互动性还可以加强。有时候，孩子们在操作过程中遇到了问题，我没有及时给予反馈和指导。这可能让他们感到有些迷茫，不知道下一步该怎么做。所以，我应该在课堂上更加注重与学生的互动，及时发现问题，给予帮助。

最后，我觉得这节课的拓展环节还可以做得更好。课后作业是让孩子们自己设计并制作书皮，但我觉得可以提供一些更具体的指导，比如可以给出一些设计主题，或者推荐一些书籍封面作为参考。这样，孩子们在设计时会有更多的灵感，也能更好地完成作业。典型例题讲解1.例题：

小明有一本书，书的尺寸是长25厘米，宽15厘米，厚2厘米。他想要用一张长30厘米，宽20厘米的硬纸板制作一个书皮。请问，小明需要裁剪出多少张这样的硬纸板才能完全覆盖这本书的三面？

答案：

首先计算书的三个需要覆盖的面的总面积：

-前后两个面：25厘米×15厘米×2=750平方厘米

-左右两个面：15厘米×2厘米×2=60平方厘米

-总面积：750平方厘米+60平方厘米=810平方厘米

然后计算一张硬纸板的面积：

-面积：30厘米×20厘米=600平方厘米

最后，计算需要多少张硬纸板：

-所需张数：810平方厘米÷600平方厘米/张≈1.35张

由于不能裁剪出部分张纸板，所以小明需要2张这样的硬纸板。

2.例题：

一本书的封面长40厘米，宽30厘米。如果用一张长50厘米，宽35厘米的硬纸板制作书皮，至少需要裁剪出多少张这样的硬纸板？

答案：

计算书的封面面积：

-面积：40厘米×30厘米=1200平方厘米

计算一张硬纸板的面积：

-面积：50厘米×35厘米=1750平方厘米

由于一张硬纸板面积大于书的封面面积，所以只需要裁剪出1张硬纸板。

3.例题：

小红有一本书，书的尺寸是长20厘米，宽10厘米，厚3厘米。她想要用一张长25厘米，宽15厘米的软布制作一个书皮。请问，小红至少需要多长的布料？

答案：

计算书的表面积（不包括厚度）：

-前后两个面：20厘米×10厘米×2=400平方厘米

-左右两个面：10厘米×3厘米×2=60平方厘米

-总面积：400平方厘米+60平方厘米=460平方厘米

计算布料长度：

-布料长度：460平方厘米÷15厘米/厘米≈30.67厘米

由于布料长度不能是分数，所以小红至少需要31厘米的布料。

4.例题：

一本书的封面长45厘米，宽35厘米。如果用一张长60厘米，宽40厘米的塑料膜制作书皮，至少需要裁剪出多少张这样的塑料膜？

答案：

计算书的封面面积：

-面积：45厘米×35厘米=1575平方厘米

计算一张塑料膜的面积：

-面积：60厘米×40厘米=2400平方厘米

由于一张塑料膜面积大于书的封面面积，所以只需要裁剪出1张塑料膜。

5.例题：

小刚有一本书，书的尺寸是长30厘米，宽20厘米，厚5厘米。他想要用一张长35厘米，宽25厘米的硬纸板制作一个书皮。请问，小刚需要裁剪出多少张这样的硬纸板才能完全覆盖这本书的三面？

答