16 太阳 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

16太阳教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《16太阳》这篇课文，感受一下大自然的神奇和美丽。这篇课文描绘了太阳从东方升起，到西方落下的过程，让我们领略了太阳的伟大和力量。通过学习这篇课文，我希望你们能够体会到大自然的美好，同时也要学会观察生活，发现生活中的美好。让我们一起走进这篇课文，感受太阳的魅力吧！🌞🌅🌅核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：《16太阳》这篇课文通过生动的描写，展现了太阳的升起和落下的过程。教学重点在于引导学生理解课文中的关键句子和段落，例如“太阳像一只红色的巨鸟，缓缓地从东方升起”和“夕阳西下，天空被染成了金黄色”，让学生感受到太阳的壮丽和自然的美。

-体会作者情感：通过分析作者对太阳的赞美之情，引导学生体会作者对大自然的敬畏和热爱，培养他们的审美情趣。

2.教学难点

-描述太阳升起和落下的变化：本节课的难点在于帮助学生理解并描绘太阳在不同时间的变化，如“太阳升起了，光芒四射，天空变得更加明亮”。教师要引导学生观察图片或实际场景，用文字描绘出太阳从升起到落下的过程，以及天空和周围环境的变化。

-理解比喻和拟人的修辞手法：课文中的“太阳像一只红色的巨鸟”等句子运用了比喻和拟人的修辞手法。教学难点在于帮助学生理解这些修辞手法的运用，并尝试在自己的写作中运用这些技巧，提升语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：太阳升起和落下的图片、视频资料、相关科普文章

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、写作练习教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段太阳升起和落下的视频，让学生直观感受太阳的运行轨迹。接着，我会提问：“同学们，你们有没有注意到太阳每天都是怎么升起的？又是怎么落下的？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引导他们进入新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：分析课文结构

-详细内容：我会引导学生阅读《16太阳》这篇课文，分析其结构。例如，我们可以看到课文分为太阳升起和太阳落下两部分，每部分都有具体的描写和情感表达。通过分析课文结构，帮助学生更好地理解课文内容。

-第二条：理解重点句子

-详细内容：在分析课文的过程中，我会挑选出一些重点句子，如“太阳像一只红色的巨鸟，缓缓地从东方升起”，引导学生理解句子的含义，体会作者对太阳的赞美之情。

-第三条：体会作者情感

-详细内容：我会引导学生思考，作者为什么会对太阳如此赞美？通过讨论，让学生明白作者对大自然的敬畏和热爱，培养他们的审美情趣。

3.实践活动

-第一条：描绘太阳升起和落下的过程

-详细内容：我会让学生用文字描绘太阳从升起到落下的过程，以及天空和周围环境的变化。例如，可以描述太阳升起的颜色、天空的变化、云朵的形态等。

-第二条：运用比喻和拟人修辞手法

-详细内容：我会让学生尝试在写作中运用比喻和拟人的修辞手法，如将太阳比喻为“红色的巨鸟”，使文章更具生动性和形象性。

-第三条：小组讨论，分享感受

-详细内容：我会将学生分成小组，让他们讨论对《16太阳》这篇课文的理解和感受。每个小组选派代表分享讨论成果，促进学生的交流与合作。

4.学生小组讨论

-第一方面：太阳升起和落下的过程

-举例回答：例如，一个小组可能会分享：“太阳升起时，天空从黑暗变为明亮，云朵逐渐散开，阳光洒在大地上，万物都充满了生机。”

-第二方面：比喻和拟人修辞手法的运用

-举例回答：例如，另一个小组可能会说：“我们觉得‘太阳像一只红色的巨鸟’这个比喻很形象，它让我们感受到了太阳的威严和美丽。”

-第三方面：对大自然的敬畏和热爱

-举例回答：例如，还有一个小组可能会表示：“通过这篇课文，我们更加珍惜大自然，希望每个人都能像作者一样热爱和保护我们的家园。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如课文结构、重点句子、作者情感等。同时，我会强调比喻和拟人修辞手法在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中尝试运用这些技巧。最后，我会总结太阳的升起和落下是大自然中常见的现象，提醒学生们要关注生活中的美好，学会欣赏大自然。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《日出》和《日落》的摄影作品：通过欣赏不同时间、不同地点的日出和日落摄影作品，学生可以更直观地感受太阳在不同环境下的变化，增强对自然美景的感知力。

-天文科普书籍或文章：推荐一些关于太阳和天文现象的科普读物，如《太阳的秘密》、《宇宙之旅》等，让学生在课外也能深入理解太阳的特点和宇宙的奥秘。

-太阳系模型：使用简单的太阳系模型，让学生直观地了解太阳在太阳系中的位置，以及太阳对地球的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察太阳的升起和落下，记录下自己的观察感受，并尝试用文字描述太阳的颜色、形状、周围环境的变化等。

-写作练习：让学生以《16太阳》为灵感，创作一篇关于太阳的短文，可以是一篇散文、诗歌或者是一篇科普小文章，鼓励他们发挥想象力，用文字描绘太阳的美丽和力量。

-家庭实验：引导学生在家中尝试简单的物理实验，如通过放大镜观察太阳光的变化，或者通过模拟太阳的运行轨迹，加深对太阳运行规律的理解。

-天文讲座：组织一次天文讲座，邀请天文专家来校讲解太阳及其他天体的知识，拓宽学生的知识面，激发他们对天文学的兴趣。

-校园活动：在校园内举办一次“太阳与地球”主题的展览，展示与太阳相关的图片、模型和文字介绍，让学生在参与中学习相关知识。课后作业为了巩固学生对《16太阳》这篇课文的理解，以下是一些课后作业建议：

1.写作练习：请以“我与太阳的对话”为题，写一篇短文，想象自己与太阳进行了一次对话，表达你对太阳的敬畏和热爱之情。

-答案示例：

“嗨，太阳先生，我是地球上的一个小学生。每天看到你升起，我就感到无比的温暖和希望。你照亮了整个世界，也照亮了我的心。请问，你每天升起的动力是什么？”

2.观察记录：记录下明天早上和傍晚太阳升起和落下的时间，以及你当时的心情和看到的景象。

-答案示例：

“今天早上6点30分，太阳缓缓升起，天空被染成了一片金黄色。傍晚时分，太阳落山了，天空变成了深红色，美丽极了。”

3.拓展阅读：阅读《太阳》这篇课文，找出其中运用了比喻和拟人修辞手法的句子，并解释其效果。

-答案示例：

“课文中的‘太阳像一只红色的巨鸟’运用了比喻手法，形象地描绘了太阳升起时的美丽景象，让读者感受到了太阳的雄伟。”

4.小组讨论：与同学讨论太阳对地球生活的影响，并列举出至少三个例子。

-答案示例：

“太阳对地球的影响有很多，比如提供光能，让植物进行光合作用；维持地球的温暖，适合生物生存；太阳风对地球磁场有保护作用等。”

5.创意绘画：根据《16太阳》这篇课文，创作一幅描绘太阳升起或落下的画，并标注出太阳的位置和周围环境的特点。

-答案示例：

（绘画示例：画中太阳位于画面的左上方，天空被染成橙色，云朵形状各异，地面上的植物和动物在阳光的照耀下显得生机勃勃。）

6.家长参与：请家长协助你，用手机或相机记录下一天中不同时间太阳的光线变化，并与同学分享你的观察结果。

-答案示例：

“我妈妈帮我拍了太阳升起和落下的照片，可以看到太阳升起时，光线从暗变亮，天空颜色由黑变蓝，非常美丽。”

7.科普知识问答：从网上或书籍中查找关于太阳的知识，回答以下问题：

-太阳距离地球有多远？

-太阳一天内围绕自己的轴旋转一周需要多长时间？

-太阳对地球的气候有何影响？

-答案示例：

-太阳距离地球大约1.496×10^8千米。

-太阳一天内围绕自己的轴旋转一周大约需要25.4天。

-太阳对地球的气候有重大影响，它提供了光能和热能，影响了地球的气温和气候模式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-太阳的升起和落下的自然规律

-太阳在不同时间的光线变化

-太阳对地球和人类生活的影响

②关键词：

-升起

-落下

-光芒四射

-金黄色

-温暖

③重点句子：

-“太阳像一只红色的巨鸟，缓缓地从东方升起。”

-“夕阳西下，天空被染成了金黄色。”

-“太阳的光芒洒在大地上，万物都充满了生机。”教学反思与总结今天上了《16太阳》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

1.教学反思：

-在导入环节，我使用了视频展示太阳升起和落下的过程，这个方法挺有效的，学生的兴趣一下子就被调动起来了。但是，我发现有些学生对于视频中的细节没有注意到，比如太阳升起时的颜色变化和天空的云朵变化。这说明我在视频播放时可能没有强调这些细节，需要在今后的教学中更加注重细节的引导。

-在新课讲授环节，我选择了几个重点句子让学生分析，这种方法有助于他们理解课文内容。但是，我发现部分学生在回答问题时，对句子的理解不够深入，只是停留在表面的描述上。这可能是因为我在讲解时没有充分引导学生进行深入思考，未来需要更多地鼓励学生提出自己的见解。

-在实践活动环节，我让学生描绘太阳升起和落下的过程，这个活动挺有趣的，学生们都积极参与。但是，有些学生的作品细节不够丰富，这说明我在布置作业时可能没有给出足够的具体指导，今后需要提供更详细的写作指导。

2.教学总结：

-学生们在知识方面有了显著的收获，他们能够准确地描述太阳的升起和落下的过程，并且能够运用比喻和拟人修辞手法来描述太阳的特点。这表明我在教学过程中对知识点的讲解是有效的。

-在技能方面，学生们在写作和绘画练习中展现出了自己的创意和想象力，他们的作品充满了个性和活力。这说明我在教学过程中注重了学生技能的培养。

-在情感态度方面，学生们通过学习这篇课文，对大自然有了更深的敬畏之情，他们开始关注生活中的美好，这是我对教学效果最满意的地方。

3.改进措施和建议：

-在今