Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（庆祝儿童节）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个特别的日子——儿童节！在这个温馨的日子里，让我们一起学习如何用英语表达“今天是儿童节”，感受节日的快乐氛围。准备好了吗？让我们开始这趟英语之旅吧！🎉🌈核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握有关儿童节的英语表达，提高语言的实际运用能力。

2.文化意识：引导学生了解儿童节的庆祝方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：通过互动和游戏活动，学生能够学会如何通过合作和探究学习新知识，提高自主学习能力。

4.价值观引领：通过庆祝儿童节，让学生体会到节日的快乐和成长的重要性，树立积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别简单的字母和单词，并且能够进行基本的口语交流。他们对于日常生活中的简单词汇和句型有一定的了解，比如询问时间、天气等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的学习活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的发音和动作来学习新单词和句型。在学习风格上，他们偏好于直观和互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于二年级学生来说，记忆和拼读新的英语单词可能会是一个挑战，特别是当这些单词与他们的母语发音和拼写规则差异较大时。此外，学生可能不熟悉英语中的时态变化，这可能会影响他们对句子结构的理解。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供足够的支持和练习机会，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设儿童节的庆祝情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.游戏教学法：设计趣味英语游戏，如“猜单词”、“角色扮演”等，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示儿童节的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.实物教具：使用儿童节相关的教具，如气球、彩带等，让学生在操作中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在班级微信群中分享儿童节的背景知识PPT，并提出问题，如“你了解哪些儿童节的庆祝活动？”和“你最喜欢哪个节日礼物？”

-设计预习问题：鼓励学生思考如何用英语描述自己的节日经历。

-监控预习进度：通过微信查看学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解儿童节的由来和庆祝方式。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的节日记忆，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将用英语写的节日故事或祝福语发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放儿童节庆祝活动的视频，引出主题。

-讲解知识点：教授学生如何用英语说“今天是儿童节”以及相关的问候语。

-组织课堂活动：进行“儿童节礼物交换”的角色扮演游戏，让学生练习实际对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新的语言点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于儿童节的日记。

-提供拓展资源：推荐一些儿童节的英语学习网站和视频。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，用英语写日记。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习关于儿童节的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学。

-反思总结法：学生通过写日记，反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用新学的英语表达来庆祝儿童节。通过课前预习、课中互动和课后拓展，学生不仅能够掌握语言知识，还能够体验文化差异，培养跨文化交际能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节的历史背景：介绍儿童节的起源，包括国际儿童节的设立目的和意义，以及不同国家如何庆祝这一节日。

-儿童节的传统活动：介绍世界各地的儿童节传统活动，如儿童绘画比赛、儿童音乐表演、儿童游乐活动等。

-儿童节故事和诗歌：收集一些与儿童节相关的英语故事和诗歌，如《彼得·潘》、《小王子》等，以及一些儿童节诗歌，如《HappyChildren'sDay》。

-儿童节歌曲：挑选一些适合儿童节的英语歌曲，如《YouAreMySunshine》、《HappyBirthdaytoYou》等，这些歌曲可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-儿童节文化体验：鼓励学生参与社区组织的儿童节活动，如参观儿童博物馆、参加儿童节音乐会等，亲身体验不同文化的庆祝方式。

-家庭英语角：家长可以与学生一起在家中设立英语角，用英语进行简单的对话和交流，如谈论儿童节的庆祝活动，分享自己的童年记忆。

-创作儿童节手工艺品：引导学生利用废旧材料制作儿童节相关的手工艺品，如制作儿童节贺卡、装饰品等，同时学习相关的英语词汇和表达。

-儿童节主题英语写作：让学生以“我的儿童节”为主题，用英语写一篇短文，描述自己的节日经历，提高英语写作能力。

-儿童节英语歌曲学习：让学生跟随视频学习儿童节歌曲，通过唱歌来练习英语发音和节奏感。

-儿童节英语游戏设计：鼓励学生设计简单的英语游戏，如儿童节主题的单词接龙、猜谜语等，提高学生的英语运用能力。

-儿童节英语演讲比赛：组织学生进行儿童节主题的英语演讲比赛，培养学生的英语口语表达能力和自信心。

-儿童节英语戏剧表演：让学生分组排练儿童节相关的英语短剧，通过表演来提高学生的英语综合运用能力。典型例题讲解在Module7Unit1"It’sChildren’sDaytoday."这一课中，我们学习了如何用英语表达庆祝儿童节的相关词汇和句型。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充说明和举例。

1.例题：用正确的时态填空。

-"Todayis______Children’sDay.Weareveryhappy."

答案：Children’sDay

补充说明：这里需要用一般现在时来描述一个通常发生的事实，即今天是儿童节。

2.例题：根据句意，选择正确的词汇填空。

-"What’syourfavoritegiftforChildren’sDay?"

A.giftB.presentC.toyD.card

答案：B

补充说明：在这个句子中，"present"比"gift"更常用，因为"present"更侧重于指在特定场合给予的礼物。

3.例题：将句子改为一般疑问句。

-"ShehasanewtoyforChildren’sDay."

答案：DoesshehaveanewtoyforChildren’sDay?

补充说明：将陈述句改为一般疑问句时，需要将主语和助动词的位置颠倒，并去掉句子末尾的句号。

4.例题：根据句意，用正确的形式填空。

-"We_______(go)totheparktomorrow."

答案：aregoing

补充说明：这里需要用现在进行时来表示将来即将发生的事情，即我们明天要去公园。

5.例题：用正确的动词形式填空。

-"They_______(celebrate)Children’sDaynextweek."

答案：arecelebrating

补充说明：这里需要用现在进行时来表示将来即将发生的事情，并且强调正在进行的动作，即他们下周将要庆祝儿童节。

6.例题：完成句子，保持时态一致。

-"Ilike_______(be)withmyfamilyonChildren’sDay."

答案：being

补充说明：在这个句子中，我们需要用动名词形式来表示喜欢做某事，并且保持时态与主句一致。

7.例题：用正确的形式填空。

-"Children’sDayis_______(be)onJune1st."

答案：always

补充说明：这里需要用一般现在时来描述一个总是发生的事实，即儿童节总是在6月1日。

8.例题：根据句意，选择正确的时态。

-"Lastyear,we_______(have)abigpartyforChildren’sDay."

A.hadB.haveC.havebeenD.having

答案：A

补充说明：这里需要用过去完成时来表示在过去某个时间点之前已经完成的动作，即去年我们已经为儿童节举行了一个大派对。教学评价1.课堂评价

在课堂上，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“今天我们学习了哪些关于儿童节的英语表达？”来检查学生对新词汇和句型的记忆情况。

-观察：我会注意学生的参与度和课堂表现，观察他们是否能够积极参与讨论和活动。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够自信地用英语表达。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和英语沟通能力。例如，我会评估学生在小组讨论中是否能够倾听他人意见，并能够用英语提出自己的观点。

-测试：在课程的最后，我会进行简短的口头测试，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。测试可以包括回答问题、造句和角色扮演等形式。

2.作业评价

对于学生的作业，我将采取以下评价方法：

-认真批改：我会仔细阅读学生的作业，对每个学生的表现给予个性化的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在写作中使用了正确的时态，我会表扬他们的准确性；如果他们在拼写上有错误，我会指出并给出正确的拼写。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的学习情况，并根