Unit1 Making friends Section A How do we greet friends （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索英语世界的新篇章啦！咱们这节课要学习的是“Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends”，也就是如何跟朋友打招呼。这可是咱们三年级上册人教PEP版英语课本里非常实用的内容哦！我们会学到一些基本的问候语，比如“Hello”和“Howareyou?”，还有怎么用“Fine,thankyou”来回应。这些可是咱们日常生活中最常用的英语表达呢！接下来，我们就一起走进这个充满友情的英语课堂，用我们的声音和表情，让这些问候语变得生动起来吧！👋✨核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养学生的核心素养。首先，通过学习如何用英语打招呼，我们帮助学生提升跨文化交流的能力，增强国际视野。其次，通过实际对话练习，学生将锻炼听力和口语技能，提高语言的实际运用能力。此外，通过参与课堂活动，学生将学会合作学习，增强团队协作精神。最后，我们希望通过学习这一实用的语言技能，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握基本的问候语和回应方式，如“Hello”、“Howareyou?”、“Fine,thankyou”等。

②能够在日常生活中正确运用这些问候语进行简单的交流。

③通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.教学难点，

①在真实语境中，学生可能难以准确理解并运用“Fine,thankyou”这样的回应语。

②学生在对话中可能会出现语法错误，如时态、语态的使用不当。

③在小组活动中，如何引导学生有效沟通，确保每个学生都有机会参与和练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语对话练习网站

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们要学习的是如何用英语跟新朋友打招呼，让我们的友谊从问候开始吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“Hello”和“Goodbye”吗？今天我们要用这些友好的问候语来开启新的交流。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家展示一些常用的问候语，比如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou”等，并逐一讲解它们的用法。

-举例说明：接下来，我会用情景对话的方式，让大家看到这些问候语在实际交流中的应用。

-互动探究：我会邀请几位同学上台，模拟在不同场合使用这些问候语，其他同学可以一起练习。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：将同学们分成小组，每组分配不同的情景，如在学校门口、在公园里等，让他们用英语进行问候和回应。

-游戏互动：设计一个“问候接力”游戏，每个小组依次用英语问候，如果出错，下一组需要纠正并继续游戏。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些图片卡片，上面有不同的人物和情境，让学生用学到的问候语进行描述。

-教师指导：在学生进行巩固练习时，我会走动到各个小组旁，观察他们的表现，并提供必要的帮助和纠正。

5.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：让学生分组，每组选择一个主题，如“如何在生日派对上用英语打招呼”，讨论并设计一个简短的对话。

-展示交流：每组派代表上台展示他们的对话，全班同学一起评价和改进。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会带领同学们回顾本节课学到的问候语，并强调它们在日常交流中的重要性。

-反思：让学生分享他们对本节课的感受，是否觉得学习英语打招呼很有趣，以及他们有哪些收获。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的问候，并尝试用新学的句子进行对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的问候语，还可以介绍一些常用的日常用语，如“Nicetomeetyou”、“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等，帮助学生构建更全面的英语问候用语库。

-交际场景拓展：介绍不同的交际场景，如在学校、在商店、在医院等，每个场景中可能用到的问候语和回应方式。

-文化知识拓展：通过介绍不同国家和文化中打招呼的习惯，让学生了解语言背后的文化差异，如西方文化中重视直接和简洁的问候，而东方文化中则可能更注重礼貌和委婉。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创设英语环境，家庭成员之间用英语进行日常交流，如问候、介绍家庭成员等。

-社区实践：鼓励学生参与社区活动，如在公园、图书馆等公共场所使用英语与陌生人打招呼，提高实际应用能力。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，如模拟旅行、学校生活等，让学生在游戏中练习英语问候，增强语言的实际应用能力。

-英语歌曲学习：推荐一些与打招呼相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

-在线资源利用：利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行线上英语学习，扩展学习内容，提高学习兴趣。

-故事书阅读：选择一些以友谊为主题的英语故事书，让学生在阅读中学习如何用英语表达友情和问候。

-定期复习：定期组织复习课，帮助学生巩固已学知识，并通过游戏、竞赛等形式提高学习的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录哪些学生积极举手回答问题，哪些学生能够主动参与角色扮演活动。

-互动情况：评估学生在课堂互动中的表现，如是否能够用英语正确回应同学的问候，是否能够在小组讨论中提出建设性的意见。

-表达能力：关注学生在课堂上的口语表达，评价他们的发音、语调、词汇运用等方面是否准确、流畅。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够分工合作，是否能够尊重他人的意见。

-创意表达：观察学生在展示成果时的创意，如是否能够用新颖的方式呈现所学内容，是否能够结合生活实际进行表达。

-语言运用：评估学生在展示过程中使用的英语是否准确，是否能够恰当运用所学词汇和句型。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，了解学生对本节课所学问候语的掌握程度，包括对问候语的理解和运用。

-语法运用：测试学生对相关语法点的掌握，如时态、语态的正确使用。

-实际应用：观察学生在测试中是否能够将所学知识应用到实际情境中，如模拟对话或编写简短情景对话。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如是否按时提交，作业内容是否完整。

-质量评估：评估作业的质量，包括学生的书写、语法错误、语言表达的准确性等。

-反馈交流：通过课后作业，与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献给予肯定，对合作中出现的问题提出解决方案。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，针对错误进行个别辅导。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生持续努力，对作业中的亮点进行表扬。

-针对个性化需求：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服学习困难，提高英语水平。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里啦！咱们一起回顾一下今天的英语课堂吧。首先，我想说说我的教学反思。

嗯，这节课我主要采用了情景教学法，通过模拟不同的交际场景，让学生在实际语境中学习问候语。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们在学习的过程中，能够更加直观地感受到英语的实际应用。不过，我也发现了一些小问题。比如说，有些学生在角色扮演的时候，可能会因为紧张而忘记了一些基本的问候语。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪。

再来说说教学策略吧。我尝试了小组讨论和游戏互动，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我发现有些小组在讨论时，参与度并不均衡，有的同学比较活跃，而有的同学则相对沉默。这可能是因为他们的英语基础不同，或者是对英语的兴趣不同。所以，我打算在接下来的教学中，更加注意小组的搭配，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。不过，有时候课堂纪律还是需要加强，比如个别学生可能会在课堂上分心。我计划在今后的教学中，加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，可能会出现语法错误，这说明他们对语法知识的掌握还不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，加强对语法知识的讲解和练习。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会设计更多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。其次，我会加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。最后，我会鼓励学生多开口说英语，提高他们的语言实际应用能力。

同学们，这节课咱们就学到这儿吧。希望你们能够把今天学到的问候语用在实际生活中，让我们的友谊从问候开始，变得更加美好！老师们也会继续努力，为你们创造更好的学习环境。加油哦！🌟📚课后作业为了巩固今天在课堂上学习的问候语和回应方式，以下是一些课后作业，帮助同学们进一步练习和掌握这些内容：

1.实际应用练习：

-请用今天学到的问候语和回应方式，编写一段简短的对话，模拟在以下场景中的交流：

-你在学校门口遇到同学。

-你在图书馆借书时与图书管理员交流。

-你在公园里遇到朋友。

答案示例：

-A:Hello,howareyou?

B:Hello,I’mfine,thankyou.Andyou?

-A:Hi,Ineedhelpfindingabook.

B:Sure,Icanhelpyou.Whichbookareyoulookingfor?

-A:Hi,it’snicetoseeyouhere.

B:Yes,itis.Howhaveyoubeen?

2.词汇扩展练习：

-将以下词汇填入句子中，使其完整且符合语境：

-Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?

-Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."

答案示例：

-Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?->Excuseme,howdoyousay"What’syourname?"inEnglish?

-Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."->Whensomeoneasksyou"Howareyou?",youcanrespondwith"I’mfine,thankyou."

3.情景对话练习：

-根据以下情景，用所学问候语和回应方式完成对话：

-情景：你在机场接朋友。

-情景：你在电影院排队等待入场。

答案示例：

-A:Hi,areyouwaitingforsomeone?

B:Yes,I’mwaitingformyfriend.Howaboutyou?

-A:Hi,areyoureadytowatchthemovie?

B:Yes,Ithinkso.Areyou?

-A:Hi,howwasyourflight?

B:Itwasfine,thankyou.Andyou?

-A:Hi,let’sfindourseats.Areyounexttome?

4.语法练习：

-用正确的时态完成句子：

-I_______(be)atschoolthistimetomorrow.

-They_______(go)totheparkyesterday.

答案示例：

-Iwillbeatschoolthistimetomorrow.

-The