Module 4 Unit 1 We'll pick fruit. （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module4Unit1We'llpickfruit.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起走进Module4Unit1这一单元，学习"We'llpickfruit."这个主题。首先，我会通过一个生动有趣的情景导入，让学生们对将要学习的单词和句型产生兴趣。接着，我会采用多种教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在讲解过程中，我会注重培养学生的听说读写能力，让他们在互动中提高英语水平。最后，我会设计一些实践性的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！😄🎉🍎核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和社会责任感。通过学习"We'llpickfruit."，学生将提升英语听说读写技能，增强对水果文化的理解，学会用英语表达日常生活中的活动，同时培养合作学习的精神和关爱自然的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级的学生在之前的英语学习中已经接触了一些基本的日常用语和简单的词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等水果名称，以及一些简单的动作词和句型。他们对于英语字母的书写和基本的语音规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，同时也有部分学生偏好通过观察和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习"We'llpickfruit."这一单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于水果名称的记忆和拼写可能存在困难；二是对于描述采摘水果的动作和过程的句型运用可能不够熟练；三是由于年龄和语言能力限制，可能难以理解某些文化背景知识。此外，学生在进行角色扮演和小组合作时，可能会遇到沟通不畅和协作困难的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的水果图片、采摘水果的视频片段，以及相关的英语歌曲和故事。

3.教学工具：准备磁带播放器、投影仪等，以便播放音频和视频资源。

4.教室布置：设置互动学习区，摆放小桌子和小椅子，方便小组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水果知识的小视频和PPT，要求学生观看并了解常见水果的英文名称。

-设计预习问题：围绕“水果”这个主题，设计问题如“你最喜欢的水果是什么？它能用英语怎么说？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，学习水果的英文表达。

-思考预习问题：学生在家中思考并记录自己对于水果英文表达的理解和记忆。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水果的英文表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事，引入“我们去果园采摘水果”的情景，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：展示水果图片，讲解水果的英文名称和相关的动词表达，如“pick”、“pickup”。

-组织课堂活动：设计“水果接力”游戏，让学生在游戏中练习水果的英文表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何用英语描述水果。

-参与课堂活动：积极参与游戏，用英语表达水果的名称和动作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解水果的英文表达。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中练习英语。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果的英文表达，掌握相关动词的用法。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用英语描述家中常见的水果，并询问家人的意见。

-提供拓展资源：推荐一些英语儿童书籍，让学生阅读，进一步学习水果和其他相关词汇。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述水果的作业，并在家里分享给家人。

-拓展学习：阅读推荐的英语书籍，学习更多水果和日常用语。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家里自主完成作业和阅读。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，思考如何改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水果相关词汇和表达。

-通过拓展学习，提高学生的英语阅读能力和语言表达能力。知识点梳理在本节课的教学中，我们将围绕"We'llpickfruit."这一主题，对以下知识点进行梳理：

一、水果的英文名称

1.常见水果的英文名称，如：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、mango（芒果）等。

2.特殊水果的英文名称，如：strawberry（草莓）、blueberry（蓝莓）、kiwi（奇异果）等。

二、水果的描述性词汇

1.形容水果颜色的词汇，如：red（红色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）等。

2.形容水果形状的词汇，如：round（圆形）、square（方形）、long（长形）等。

3.形容水果口感的词汇，如：sweet（甜的）、sour（酸的）、tasty（美味的）等。

三、采摘水果的动作表达

1.采摘水果的基本动作，如：pick（采摘）、pickup（捡起）、pickout（挑选）等。

2.描述采摘过程的动词，如：pickapples（采摘苹果）、pickuporanges（捡起橙子）等。

四、水果的用途和保存方法

1.水果的食用方法，如：eat（吃）、have（吃）、enjoy（享受）等。

2.水果的保存方法，如：keep（保持）、store（储存）、preserve（保存）等。

五、水果相关的日常用语

1.询问水果的英文名称，如：What'sthis?（这是什么？）

2.询问水果的数量，如：Howmanyapplesdoyouhave?（你有多少个苹果？）

3.询问水果的口味，如：Howdoesittaste?（它味道怎么样？）

4.询问水果的保存方法，如：HowshouldIstoreit?（我应该怎么保存它？）

六、水果相关的文化背景

1.介绍不同国家和地区的特色水果，如：美国的西瓜、日本的草莓、印度的芒果等。

2.了解水果在各个国家和地区的文化意义，如：苹果在西方文化中象征着爱情和幸福。

七、水果相关的英语歌曲和故事

1.学习与水果相关的英语歌曲，如：FiveLittleApples（五个小苹果）、OldMacDonaldHadaFarm（老麦克唐纳有个农场）等。

2.阅读与水果相关的英语故事，如：《TheAppleTree》（苹果树）、《TheBananaStory》（香蕉的故事）等。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，我将观察学生的参与度和积极性，记录以下评价点：

-学生是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

-学生在课堂上的发言是否流利，是否能正确使用所学词汇和句型。

-学生是否能够遵守课堂纪律，保持专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

为了评估学生的合作能力和沟通技巧，我将以下方面纳入评价：

-小组成员之间的分工合作是否合理，每个成员是否都参与了讨论。

-小组讨论的成果是否清晰，是否能用英语准确表达水果采摘的过程。

-小组成员在展示成果时的表现，包括语音语调、表达能力等。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，我将进行随堂测试，包括：

-单项选择题：考察学生对水果英文名称和描述性词汇的掌握。

-完形填空：考察学生对水果采摘动作和保存方法的理解。

-简答题：考察学生运用所学知识描述水果采摘过程的表达能力。

4.课后作业：

课后作业的完成情况也是评价学生掌握程度的重要指标，包括：

-学生是否能够独立完成课后作业，如用英语描述家中常见的水果。

-学生在作业中是否能够正确运用所学词汇和句型。

-学生是否能够结合实际生活，展示对所学知识的理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价点，我将提供以下反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予口头表扬和鼓励，并记录在班级评价档案中。

-对于小组讨论成果展示，提供具体的表扬和建议，帮助学生改进合作技巧。

-对于随堂测试和课后作业，及时批改并提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同关注学生的学习成长。通过这些评价与反馈机制，确保每个学生都能在英语学习中获得成长和进步。课后作业为了巩固学生在课堂上学习的"We'llpickfruit."这一主题的知识，以下是一些课后作业，旨在提高学生的语言应用能力和对水果相关知识的理解：

1.水果英语写作：

题目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritefruit.Includeitsname,color,taste,andhowyouliketoeatit.

答案示例：

Myfavoritefruitistheapple.Itisredandround,andittastessweet.Iliketoeatitraw,butsometimesIalsomakeapplesauceorapplepie.

2.水果对话练习：

题目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingthefruitstheylike.Usethevocabularyfromthelesson.

答案示例：

Alice:Hey,doyouhaveafavoritefruit?

Bob:Yeah,Ilovebananas.Theyareyellowandsweet.

Alice:Thatsoundsgood.Doyoueatthemeveryday?

Bob:Usually,Ihaveabananaforbreakfast.

Alice:Ishouldtrythat.Bananasarehealthy,right?

Bob:Absolutely!They'refullofpotassiumandvitamins.

3.水果词汇匹配：

题目：MatchtheEnglishfruitnameswiththeircorrespondingChinesetranslations.

答案示例：

A.apple-苹果

B.banana-香蕉

C.orange-橙子

D.grape-葡萄

E.strawberry-草莓

4.水果描述填空：

题目：Completethesentencesusingthecorrectfruitnamesanddescriptivewordsfromthelesson.

答案示例：

Ihavea________thatis________and________.Iliketoeatitwithalittlebitof________.

A.apple;red;sweet;sugar

B.banana;yellow;sour;salt

C.orange;green;bitter;pepper

5.水果采摘故事创作：

题目：Writeashortstoryaboutadayyouspentpickingfruitatanorchard.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

Lastweekend,Iwenttotheorchardwithmyfamilytopickfruit.Thesunwasshining,andtheappleswerehangingfromthetreeslikeredballoons.Mymom