第13课 快乐儿童节 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册（统编版）

第13课快乐儿童节教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课快乐儿童节教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册（统编版）课程基本信息1.课程名称：第13课快乐儿童节

2.教学年级和班级：一年级下册（统编版）一年级一班

3.授课时间：2024年6月1日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第13课《快乐儿童节》，感受节日的快乐氛围，学习如何关爱自己，关爱他人。让我们一起开启这充满欢乐的旅程吧！🎉🎈核心素养目标1.增强法治意识，了解儿童节的由来和意义，认识到法律对儿童权益的保护。

2.提升自我保护能力，学会如何在节日中安全、快乐地参与活动。

3.培养关爱他人的情感，学会尊重同伴，乐于助人，共同营造和谐校园氛围。

4.增强文化自信，感受传统节日的魅力，传承中华民族优秀文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解儿童节的由来及其意义：通过讲解儿童节的起源和世界儿童权利日的相关知识，让学生明白儿童节是为了保护儿童权益而设立的，强调每个孩子都有快乐成长的权利。

-认识儿童的权利：重点讲解《儿童权利公约》中关于儿童的基本权利，如生存权、受保护权、发展权和参与权，让学生知道这些权利是每个孩子都应该享有的。

2.教学难点：

-儿童权利的自我保护意识：难点在于如何让学生理解并实践如何在现实生活中保护自己的权利，例如，面对不公正待遇时如何表达自己的诉求。

-情感共鸣与同理心培养：难点是如何引导学生理解并体验他人的感受，学会尊重和关爱他人，尤其是在校园环境中如何与他人和谐相处。

-法律知识的应用：难点是如何将抽象的法律知识转化为具体的行为指导，让学生在实际生活中能够运用法律知识来维护自己的权益。例如，如何识别和避免校园欺凌，如何在遇到问题时寻求法律帮助。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，通过讲述儿童节的由来和相关法律知识，帮助学生理解儿童权利的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的权利问题，并探讨如何维护自己的权利。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下如何正确行使和维护自己的权利，提高实践能力。

4.利用多媒体课件展示儿童节的庆祝活动，激发学生的兴趣，并通过图片、视频等多媒体资源加深对儿童权利的认识。

5.设计游戏环节，如“法律知识问答”和“权利守护者”等，以趣味性的方式巩固学生对儿童权利的理解。教学流程1.导入新课

-教师通过播放一段关于儿童节的视频，引起学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道每年的6月1日是什么特别的日子吗？”

-学生回答后，教师简要介绍儿童节的由来和意义，引入新课《快乐儿童节》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-**讲授儿童节的由来**（用时：5分钟）

教师讲述儿童节的起源，介绍世界儿童权利日的相关背景，强调儿童节的重要性。

举例：教师通过讲述一个关于儿童节的故事，如《小王子》中的小王子和其他星球的孩子庆祝儿童节的情景，让学生感受到节日的欢乐氛围。

-**讲解儿童的权利**（用时：10分钟）

教师详细讲解《儿童权利公约》中的四个基本权利，并通过图片、动画等形式展示这些权利的具体内容。

举例：展示一张图片，图片中有一个孩子在欢笑，教师问：“这个孩子为什么这么开心？他可能享有哪些权利？”引导学生思考。

-**儿童权利的自我保护**（用时：10分钟）

教师引导学生讨论如何保护自己的权利，例如，面对欺凌时如何保护自己，如何寻求帮助。

举例：教师提出一个情景：“如果你的朋友在学校里被欺负了，你会怎么做？”鼓励学生发表意见。

3.实践活动

-**角色扮演**（用时：10分钟）

学生分成小组，每组选择一个角色，如“被欺负的孩子”、“老师”、“家长”等，模拟情境，练习如何保护自己的权利。

举例：一个小组扮演“被欺负的孩子”，他们需要讨论并练习如何向老师或家长求助。

-**权利知识竞赛**（用时：10分钟）

教师准备一些关于儿童权利的问题，学生分成小组进行竞赛，回答正确的小组获得积分。

举例：教师提问：“儿童有权接受什么样的教育？”学生需快速回答并给出解释。

-**绘制权利海报**（用时：5分钟）

学生根据所学知识，绘制一张海报，展示他们理解的儿童权利。

举例：一个学生画了一个笑脸，旁边写着“儿童有快乐的权利”。

4.学生小组讨论

-**讨论如何维护自己的权利**（举例回答）

学生讨论并举例说明在家庭、学校、社区中如何维护自己的权利，如在家做家务时要得到合理的报酬。

-**讨论如何尊重他人的权利**（举例回答）

学生讨论如何尊重他人的权利，如在学校里不打架，不欺负同学。

-**讨论遇到权利被侵犯时怎么办**（举例回答）

学生讨论遇到自己的权利被侵犯时应该怎么做，如向老师或家长报告，寻求法律帮助。

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调儿童权利的重要性。

-教师总结：“今天我们学习了儿童节的由来和儿童的权利，希望大家能够记住这些知识，并在生活中积极维护自己的权利。”

-教师提出思考问题：“你们认为我们能为保护儿童权利做些什么？”

-学生分享自己的想法，教师给予鼓励和肯定。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童权利公约》全文：让学生深入了解儿童权利的具体内容，以及国际社会对儿童权利的承诺。

-《中华人民共和国未成年人保护法》摘要：通过阅读法律条文，让学生了解国家层面上的儿童保护措施。

-《儿童节的故事》绘本：通过阅读绘本，让学生在故事中感受儿童节的氛围，理解儿童权利的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解其他国家的儿童节庆祝方式，比较不同文化背景下对儿童权利的认识和保护措施。

-学生可以调查自己所在社区或学校在保护儿童权利方面的具体做法，思考如何在自己的生活中积极参与到儿童权利的保护中来。

-学生可以尝试创作一篇关于儿童权利的短文或漫画，表达自己对儿童权利的理解和期望。

3.知识点拓展：

-儿童权利的历史发展：从古代的儿童地位到现代儿童权利的演变过程，了解儿童权利保护的历史背景。

-儿童权利的分类：了解儿童权利的具体分类，如生存权、受保护权、发展权和参与权，以及这些权利在实际生活中的应用。

-儿童权利的国际保护：了解联合国儿童权利委员会等国际组织在儿童权利保护方面的作用和成就。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤残儿童、参与环保活动等，让学生在实践中体验关爱他人的重要性。

-开展儿童权利知识竞赛，提高学生对儿童权利的认识，增强他们的法律意识。

-创办儿童权利宣传角，通过海报、宣传册等形式，向更多人普及儿童权利知识。

5.家庭作业建议：

-学生和家长一起阅读《儿童权利公约》，讨论家庭中如何尊重和保护儿童的权利。

-学生记录自己一周内观察到的不尊重儿童权利的现象，并思考如何改善这些情况。

-学生创作一个关于儿童权利的短剧或演讲，准备在班级或学校进行展示。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对儿童节知识点的掌握情况。例如，我会问：“同学们，谁知道儿童节是哪一天？它有什么特别的意义？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本知识的理解程度。

-对于学生的回答，我将给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答有误，我会耐心纠正并提供正确的答案，同时引导学生思考如何改进。

1.2观察与记录

-我会密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，观察他们在小组讨论中的表现，是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-通过观察学生的课堂行为，我可以记录下他们的学习态度和参与度，为后续的教学调整提供依据。

1.3测试与评估

-在课程结束后，我会设计一份简短的测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可能包括选择题、填空题和简答题等形式。

-测试结果将用于分析学生的学习难点和重点，以及整体的学习效果。

2.作业评价：

2.1作业设计与反馈

-作业将包括绘制儿童节海报、撰写儿童节感想或调查报告等，旨在巩固学生对课程内容的理解和应用。

-对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.2作业批改标准

-海报设计：评价海报的内容是否准确传达了儿童节的意义，设计是否美观，色彩搭配是否合理。

-感想或调查报告：评价学生对儿童节的理解深度，是否能够结合自身经历进行思考，文字表达是否流畅。

-作业反馈：对于作业中存在的问题，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高作业质量。

2.3作业反馈方式

-我将通过个别交流、班级展示和在线平台等方式及时反馈作业情况。

-对于优秀作业，我会进行展示和表扬，激发学生的学习积极性；对于存在问题的作业，我会耐心指导，帮助学生改进。教学反思今天上了《快乐儿童节》这一课，感觉挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。首先，我想说说导入环节。我用了视频引入，孩子们都很感兴趣，但是我觉得视频的时长可以再短一些，让孩子们有更多的时间来讨论和表达自己的看法。有的孩子看得很认真，但是有的孩子可能因为视频太长而失去了兴趣。下次我会注意控制视频的长度，确保孩子们能够保持专注。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和知识竞赛，这些活动让孩子们有了更多的参与感。我看到他们在活动中表现得非常积极，尤其是在角色扮演中，孩子们能够很好地代入角色，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。在未来的教学中，我可能会设计一些小组讨论的活动，鼓励孩子们在小组中分享自己的想法，这样可以帮助他们提高自信心。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“如果你在学校里遇到了不公平的事情，你会怎么做？”、“你认为我们应该如何保护自己的权利？”等。孩子们的回答让我看到了他们的思考深度，有的孩子提出了非常合理的建议，比如“我们可以向老师或者家长求助”，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些孩子对于问题的回答比较简单，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我需要在未来的教学中更加注重引导孩子们深入思考，提出更有深度的问题。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的潜力和对知识的渴望。我会继续努力，改进教学方法，让孩子们在课堂上能够更好地学习，更好地成长。我相信，通过我们的共同努力，孩子们能够拥有一个快乐的童年，并且学会如何保护自己的权利。板书设计①儿童节简介

-日期：6月1日

-意义：保护儿童权利，促进儿童健康成长

-国际儿童权利日：11月20日

②儿童权利

-生存权：有生存的基本条件，如食物、住所、医疗

-受保护权：不受剥削和伤害，如不受虐待、拐卖

-发展权：接受教育、参与游戏和娱乐活动

-参与权：表达意见、参与决策

③儿童权利公约

-《儿童权利公约》全称：《联合国儿童权利公约》

-制定目的：保护儿童权益，促进儿童福祉

-主要内容：生存权、受保护权、发展权、参与权

④儿童权利的实际应用

-在家庭：父母的关爱与教育

-在学校：平等对待、尊重个体差异

-在社会：遵守法律、维护正义

⑤保护儿童权利的行动

-学习法律知识：了解自己的权利

-积极表达：在遇到不公平待遇时勇敢表达

-寻求帮助：向老师、家长或法律机构求助典型例题讲解1.例题：

小明在学校的操场上玩耍时，不小心摔倒了，他的膝盖擦伤了。这时，他应该怎么做？

答案：小明应该向老师报告，并寻求帮助。如果情况严重，他还可以联系家长或拨打急救电话。

2.例题：

小红在课堂上看到同桌小华被欺负，她应该怎么做？

答案：小红应该站出来制止欺负行为，并告诉老师或学校管理人员。她也可以鼓励小华寻求帮助。

3.例题：

小明在参加学校组织的活动中，发现自己的书包不见了。他应该怎么做？

答案：小明应该立即向老师报告，并描述书包的特征。同时，他可以询问周围的同学是否有人看到。

4.例题：

小华在放学回家的路上，看到一位老人跌倒了。他应该怎么做？

答案：小华应该立即上前询问老人是否需要帮助，并拨打急救电话。如果老人受伤，他还应该通知家人或附近的人。

5.例题：

小明在家做作业时，遇到了一道难题，他应该怎么做？

答案：小明可以尝试自己思考解题方法，如果还是无法解决，可以向父母或老师求助。此外，他也可以查阅相关资料或在线寻求帮助。

补充说明：

题型一：遇到意外情况时的应对措施

这类题型主要考察学生在遇到突发情况时的应对能力。例如，学生摔