4同学相伴（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

4同学相伴（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊《4同学相伴》这节课。咱们都知道，友谊是一种很神奇的东西，它能让我们在学习和生活中感受到温暖。这节课，咱们就一起探讨友谊的力量，看看如何与同学建立深厚的友谊。咱们要从课本中汲取营养，结合实际，让友谊之花在我们心中绽放！😊🌸核心素养目标在《4同学相伴》这节课中，我们旨在培养学生的道德品质和社会责任感。通过学习，孩子们能够认识到友谊的重要性，提升人际交往能力，学会尊重与理解他人，增强合作意识，同时培养他们的同理心和集体荣誉感，为构建和谐班级和校园环境奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解友谊的内涵：通过案例分析，引导学生认识到友谊不仅仅是共享快乐，更是在困难时给予支持与帮助。

-学会与人相处：通过角色扮演，让学生学会倾听、表达和解决冲突，提高人际交往能力。

-培养合作精神：通过小组活动，让学生体会到合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

2.教学难点

-识别和处理冲突：难点在于帮助学生理解冲突的根源，并学会以积极的方式解决冲突，避免伤害友谊。

-情感共鸣：难点在于引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心，实现情感共鸣。

-自我反思：难点在于引导学生反思自己的行为，认识到在友谊中应该遵守的规则和原则。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》三年级下册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片集，包括同学间的互动瞬间，以及视频资料，如关于友谊的短片，以增强直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备讨论桌椅，并准备好白板或黑板，用于展示讨论成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组关于友谊的图片，如同学们一起玩耍、学习的场景，引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆。

-提问：“同学们，你们知道什么是友谊吗？你们和好朋友之间发生过哪些有趣的事情？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“4同学相伴”，强调友谊的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：友谊的内涵

-教师讲解友谊的定义，通过故事或案例让学生理解友谊不仅仅是快乐时光，更是在困难时给予支持。

-例如，讲述一个同学在考试失利后，朋友们给予鼓励和帮助的故事，引导学生思考友谊的真谛。

-第二条：与人相处的技巧

-教师介绍与人相处的几个原则，如尊重、倾听、表达和解决冲突。

-通过角色扮演，让学生模拟在校园生活中遇到的问题，如同学间的误会，引导学生学会用正确的方式处理。

-第三条：合作精神的培养

-教师讲解合作的重要性，通过小组活动让学生体会到团队合作的力量。

-例如，进行一个团队游戏，让学生在游戏中学会分工合作，共同完成任务。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：绘制友谊树

-学生以小组为单位，绘制一棵友谊树，树干代表自己，树枝代表朋友，叶子代表共同的经历。

-通过绘画，让学生表达对友谊的理解和感悟。

-第二条：友谊信

-学生写一封给朋友的信，表达自己的友谊之情。

-通过写信，让学生学会用文字表达情感，增进与朋友之间的感情。

-第三条：友谊故事分享

-学生分享自己与朋友之间的故事，可以是快乐的时光，也可以是相互帮助的经历。

-通过分享，让学生感受到友谊的力量，激发他们对友谊的珍视。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：友谊的内涵

-举例回答：“友谊是相互支持，无论在快乐还是困难的时候，朋友都会在我们身边。”

-第二方面：与人相处的技巧

-举例回答：“与人相处要学会尊重对方，倾听别人的意见，这样才能建立良好的关系。”

-第三方面：合作精神的培养

-举例回答：“合作可以让我们发挥各自的长处，共同完成任务，达到更好的效果。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，强调友谊的重要性、与人相处的技巧和合作精神的培养。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们认为友谊对我们有什么意义？”

-通过学生的回答，总结本节课的重点，让学生认识到友谊的力量，以及如何在生活中践行友谊的原则。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的文学作品：推荐一些关于友谊的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品通过生动的故事，帮助学生理解友谊的深层含义。

-社会实践案例：收集一些学校或社区中关于友谊和社会责任的实践活动案例，如志愿服务、环保行动等，让学生了解友谊在社会中的作用。

-传统节日文化：介绍一些与友谊相关的传统节日，如中国的端午节、西方的圣诞节等，通过节日文化了解友谊在不同文化中的体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读关于友谊的文学作品，通过阅读培养对友谊的深刻理解，并学会从故事中汲取友谊的智慧。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中的友谊场景，如帮助朋友解决问题、分享快乐等，通过实践加深对友谊的认识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或学校组织的活动，通过实际行动体验友谊的力量，同时培养社会责任感。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论关于友谊的话题，分享家庭中的友谊故事，增进亲子关系，同时让学生从家庭的角度理解友谊的重要性。

-心理健康课程：引入心理健康课程，教授学生如何处理友谊中的矛盾和冲突，提高学生的心理素质和人际交往能力。

-主题班会：定期举办以友谊为主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，交流友谊心得，营造和谐班级氛围。

-家校合作：与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的友谊发展，共同培养学生的社交能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对《4同学相伴》这一课的课堂评价方案：

（1）提问评价

-通过提问的方式，检验学生对友谊内涵、与人相处技巧和合作精神培养的理解程度。

-提问内容将涵盖本节课的核心知识点，如友谊的定义、与人相处的原则、合作的意义等。

-针对学生的回答，给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察评价

-观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、表达能力和情感投入等方面。

-通过观察，了解学生对友谊的认识是否到位，是否能在实际生活中运用所学知识。

-对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，给予指导和帮助。

（3）测试评价

-设计一份涵盖本节课核心知识点的测试题，包括选择题、填空题和简答题等。

-测试题难度适中，旨在检验学生对友谊相关知识的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现，为后续教学提供参考。

2.作业评价

（1）作业内容

-布置与友谊相关的作业，如写一篇关于友谊的作文、绘制友谊树、收集关于友谊的故事等。

-作业内容应与课本知识相结合，旨在巩固学生对友谊的理解和应用。

（2）作业批改

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的书写、表达和创意等方面。

-对作业中的优点给予肯定，对不足之处提出具体改进意见。

（3）作业反馈

-及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力，关注学生的情感态度和进步。

-对于作业中表现出色的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。一天，小明生病了，小红主动照顾小明，给他送药、做饭。请问，小红的行为体现了哪种友谊？

答案：小红的行为体现了在困难时给予支持与帮助的友谊。

2.例题：

小华在学校里遇到了一些困难，他感到很沮丧。这时，他的好朋友小李鼓励他，告诉他要相信自己，勇敢面对困难。请问，小李的行为对友谊有什么作用？

答案：小李的行为有助于增强小华的信心，促进他们之间的友谊。

3.例题：

在一次班级活动中，小刚和小李因为意见不合发生了争执。后来，他们通过沟通，理解了对方的立场，和解了。请问，这个例子说明了什么？

答案：这个例子说明了在友谊中，学会倾听和表达是解决冲突的重要途径。

4.例题：

小王和小李是邻居，他们经常一起玩耍、学习。有一天，小王因为搬家离开了小区，小王和小李的友谊是否会受到影响？

答案：小王和小李的友谊不会因为搬家而受到影响，因为真正的友谊不受时间和空间限制。

5.例题：

小明和小华是好朋友，他们一起参加了一个志愿者活动。在活动中，小明负责组织，小华负责宣传。请问，这种合作体现了什么？

答案：这种合作体现了在团队中发挥各自的长处，共同完成任务的合作精神。教学反思与总结今天的《4同学相伴》这一课，让我有很多的感触。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理上都有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的课堂氛围很好，学生们都积极参与到课堂讨论中，这让我很高兴。特别是在讨论“友谊的内涵”这一环节，同学们都能结合自己的生活经验，分享自己与朋友之间的故事，让我看到了友谊的力量。但是，我也发现有些学生对于友谊的理解还不够深刻，需要我在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都收到了不错的效果。尤其是在角色扮演环节，同学们能够很好地融入角色，体会友谊的珍贵。不过，我也意识到，对于一些内向的学生来说，这样的活动可能会让他们感到不适，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的感受，让他们都能在课堂上找到自己的位置。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。我尽量让课堂氛围轻松愉快，同时也能够保持秩序。但是，在处理一些突发事件时，我可能显得有些手忙脚乱。比如，在讨论过程中，有学生突然提出了一些与课堂内容无关的问题，我虽然及时进行了引导，但感觉处理得不够自然。今后，我需要在这方面多加练习，提高自己的课堂应变能力。

对于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极发言，能够理解友谊的内涵，并学会了如何与人相处。特别是在实践活动环节，学生们通过绘制友谊树、写信给朋友等活动，进一步加深了对友谊的认识