Starter Unit 1 Hello！Section A 1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d

本节课的教学内容为人教版英语七年级上册StarterUnit1Hello！SectionA中的1a-2d部分，主要围绕问候、介绍自己和他人以及谈论天气等日常生活场景展开。具体内容包括：1.学习和掌握基本的问候语及表达方式；2.学习和运用介绍自己和他人的一般疑问句及回答方式；3.学习和运用谈论天气的常用词汇和句型；4.通过实际情景练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习问候语和介绍自己，学生能够提高实际运用英语进行交流的能力。其次，了解不同文化背景下的问候习惯，增强文化意识。此外，通过思考和讨论，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力。最后，通过参与课堂活动，学生能够培养自主学习能力和合作学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.问候语和介绍自己的表达方式：重点在于让学生掌握并能够熟练运用日常生活中的问候语和介绍自己的基本句型。

2.询问和回答关于天气的问题：强调学生能够运用所学句型进行简单的日常对话。

难点：

1.词汇和句型的记忆与应用：对于七年级学生来说，记忆新的词汇和句型可能存在困难。

2.在实际情境中运用所学知识：学生可能难以在真实的交流环境中灵活运用所学内容。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，帮助学生记忆词汇和句型，提高学习兴趣。

2.设计真实的交流情境，让学生在模拟对话中练习，逐步提高实际运用能力。

3.采用分层次教学，对于基础较弱的学生提供更多练习机会，同时鼓励学生通过合作学习共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版英语七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如天气变化的图片、问候和介绍自己的示例视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或电子白板用于展示教学内容，确保教学环境整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么问候别人的？有没有一些特别的介绍自己的方式？”

展示一些关于不同文化中问候和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受这些交流方式的多样性。

简短介绍问候语和自我介绍在日常英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍常用的问候语和自我介绍的句型，使用示例句和情景对话帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的典型场景，如在学校、在商店、在朋友家等，进行分析。

详细介绍每个场景中问候语和自我介绍的应用，让学生看到这些交流方式在不同情境下的变化。

引导学生思考在不同情境下如何选择合适的问候语和自我介绍方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在不同情境下如何使用问候语和自我介绍。

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同情境下的问候语和自我介绍示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语和自我介绍的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课学习的问候语和自我介绍的句型及用法。

强调在日常生活中正确使用问候语和自我介绍的重要性，鼓励学生在实际交流中灵活运用所学内容。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生模仿课堂上的对话，写一段自我介绍或与同学进行问候对话。

鼓励学生在家庭或学校环境中尝试使用所学内容，提高英语口语交流能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语日常用语手册》：这是一本实用的英语口语指南，包含了大量的日常问候语、自我介绍句型和情景对话，适合学生课后阅读和模仿。

-《英语国家文化概况》：通过这本书，学生可以了解不同英语国家的文化背景，包括问候和介绍的习俗差异，有助于提高跨文化交际能力。

-《英语口语练习册》：提供了一系列的口语练习题，包括角色扮演、对话练习和听力理解，帮助学生巩固和拓展本节课所学内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同文化背景下的问候语和自我介绍方式，制作成小册子或PPT，在班级中进行分享。

-鼓励学生在家中或社区中寻找英语环境，如参加英语角、观看英语电影或与外国朋友交流，以实际应用所学英语知识。

-学生可以尝试创作自己的英语对话或短剧，将问候语和自我介绍融入其中，提高语言表达能力和创造力。

-引导学生关注国际新闻或文化交流活动，了解不同国家的人们是如何进行日常交流的，从而拓宽国际视野。

3.知识点拓展：

-学习并掌握更多日常生活中的英语表达，如询问时间、地点、天气等。

-了解不同文化中的问候习惯和社交礼仪，提高跨文化交际能力。

-学习如何用英语描述个人兴趣、爱好和日常生活，丰富口语表达内容。

-探究英语中的俚语和习语，了解它们在口语交流中的应用和趣味性。

4.实用性活动建议：

-组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习问候和自我介绍。

-设计英语演讲比赛，鼓励学生用英语介绍自己或讲述个人经历。

-创建英语博客或社交媒体账号，让学生用英语记录生活点滴，分享学习心得。

-邀请英语母语者进行讲座或互动交流，让学生直接感受英语的实际应用。课后作业1.创作自我介绍：

请用英语写一段自我介绍，内容包括你的姓名、年龄、学校、喜欢的科目、爱好和未来梦想。确保你的介绍中至少包含三个新学的问候语和介绍自己的句型。

答案示例：

Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Inmyfreetime,Ilikeplayingfootballandreadingbooks.IdreamofbecominganengineerwhenIgrowup.

2.天气预报：

假设你是当地天气预报员，用英语制作一段简短的天气预报。内容应包括今天的天气状况、最高温度和最低温度，以及明天的天气预报。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Hereistoday'sweatherforecastforourcity.Today,itwillbesunnywithahighof25degreesCelsiusandalowof15degrees.Tomorrow,weexpectsomescatteredcloudswithahighof23degreesandalowof14degrees.

3.角色扮演：

与同学进行角色扮演，模拟在商店购物时的对话。一个角色是顾客，另一个角色是店员。请使用新学的问候语和询问句型。

答案示例（顾客）:

Goodmorning,canIhelpyou?

（店员）:

Goodmorning!Yes,I'mlookingforanewshirt.

（顾客）:

Doyouhaveanyshirtsinmysize?

（店员）:

Sure,wehaveavarietyofsizes.Whichonewouldyouliketotryon?

4.家庭对话：

与家人用英语进行一段对话，内容可以是你的一天、周末计划或者最近的学习情况。确保对话中包含问候、询问和回答的句型。

答案示例：

Dad:Hello,howwasyourdayatschool?

Me:Hi,Dad!Itwasgood.Welearnedaboutgreetingsandintroductionstoday.

Dad:Thatsoundsinteresting.CanyouteachmeagreetinginEnglish?

Me:Sure!Howabout"Goodmorning"or"Hello,howareyou?"Doyouwantmetoshowyouhowtosayit?

5.写作练习：

写一篇短文，描述你最喜欢的季节及其原因。在文章中，使用至少三个新学的形容词来描述该季节的特点。

答案示例：

MyFavoriteSeason:Summer

Summerismyfavoriteseasonoftheyear.Itisthetimewhenthesunisshining,theskyisblue,andthedaysarelong.Ilovesummerbecauseitishotandsunny,whichmakesmefeeljoyfulandrelaxed.Thebeachisoneofmyfavoriteplacestovisitduringsummer.Thewateriscool,andIcanswimandplaybeachvolleyballwithmyfriends.Additionally,summeristheseasonforicecreamandcolddrinks,whichareperfectforkeepinguscool.Ialsoenjoythefactthatsummergivesmemoretimetobeoutdoorsandenjoythebeautifulweather.板书设计①教学目标

-知识目标：掌握基本的问候语和自我介绍句型。

-能力目标：能够运用所学句型进行简单的日常交流。

-情感目标：培养学生良好的交际习惯，增强跨文化交流意识。

②知识点

①问候语

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hello

-Hi

-Howareyou?

②自我介绍

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Iam13yearsold.

-Igoto...

③常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourname?

-Whatdoyoudo?

③词汇

-name

-age

-school

-favorite

-hobby

-dream

④文化背景

-不同文化中问候和介绍的差异

-礼仪习惯的重要性

⑤实用表达

-Excuseme

-Thankyou

-You'rewelcome

-Please

-Sorry

-Goodbye课堂1.课堂评价

-提问评价：教师通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况，如询问学生如何用英语问候、介绍自己等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和运用程度。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、表达能力、合作能力等，评估学生的学习状态和进步情况。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，教师评估学生的互动交流能力、解决问题的能力和团队合作精神。

-课堂测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以快速了解学生对知识点的掌握程度，并及时调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改