Starter Unit 1 Section A(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：StarterUnit1SectionA(1a-2d)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，开启StarterUnit1SectionA(1a-2d)的学习之旅。在这节课中，我们将通过丰富多彩的课堂活动，激发你们的英语学习兴趣，让英语学习变得更加轻松愉快！😊🎉二、核心素养目标1.**语言理解能力**：通过听力练习，理解并掌握基本的日常用语。

2.**语言表达能力**：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

3.**跨文化交流意识**：认识到不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际能力。

4.**自主学习能力**：学会如何通过课堂活动和课后练习，自主学习和巩固新知识。三、学情分析同学们，进入七年级，你们已经具备了初步的英语学习基础。在知识层面上，你们对英语字母、音标有一定的了解，能够认读简单的单词。但在能力方面，由于年级的跨越，你们在听说读写四个方面的能力发展并不均衡。部分同学在听力理解上表现较好，但口语表达可能较为拘谨；而在阅读和写作方面，由于缺乏足够的练习，有些同学可能存在一定的困难。

在素质方面，同学们的学习习惯和自主学习能力各不相同。有的同学能够主动预习、复习，对英语学习充满热情；而有的同学则可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够端正。此外，由于家庭环境和个体差异，同学们在英语学习资源获取和运用上也有所不同。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在StarterUnit1SectionA(1a-2d)的教学中，我需要关注以下几点：

1.**因材施教**：针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.**激发兴趣**：通过多样化的教学手段，激发同学们对英语学习的兴趣，培养他们的学习积极性。

3.**培养习惯**：引导同学们养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，提高自主学习能力。

4.**关注个体差异**：针对不同学生的家庭环境和资源获取情况，提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习困难。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常用语图片、文化背景视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动练习；在教室一角布置文化角，展示英语国家的节日习俗，营造英语学习氛围。五、教学过程**导入(5分钟**)

1.**师生互动**：同学们，早上好！今天我们要一起学习StarterUnit1SectionA(1a-2d)。还记得我们上节课学到什么了吗？让我们一起回顾一下，看看我们能不能用英语表达我们的日常问候。谁愿意来试一试？

2.**复习旧知**：好的，小明，你来说一下。Greatjob,XiaoMing!Now,let'sseehowmanyofyoucanfollow.

**新课导入**

3.**情境创设**：今天，我们将通过一个有趣的故事来学习新的日常用语。请大家准备好，我们要一起进入英语的世界啦！🌍

4.**播放视频**：现在，请大家看一段关于日常问候的英语视频。注意听，视频里都用了哪些日常用语？

**课堂活动**

5.**听力练习**：同学们，刚才的视频里都听到了哪些日常用语？现在，让我们来做一个听力练习，看看你们能不能正确理解并跟读。

-**活动一：跟读练习**

-我将播放一段包含日常用语的录音，请大家跟读并尝试用英语回答以下问题：

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Nicetomeetyou.

-**活动二：小组讨论**

-将同学们分成小组，讨论以下问题：

-Whyarethesephrasesimportantindailycommunication?

-Canyouthinkofothersituationswhereyoumightusethesephrases?

6.**词汇学习**：现在，我们来学习一些新的日常用语。请大家打开课本，翻到StarterUnit1SectionA(1a-2d)。

-**活动三：词汇展示**

-我会在黑板上写下以下词汇，并逐一解释它们的含义和用法：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-**活动四：角色扮演**

-接下来，我们将进行角色扮演活动。请同学们两人一组，根据以下情景进行对话：

-A:Hello,mynameis[YourName].Howareyou?

-B:Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'malsofine.Nicetomeetyou.

7.**语法点讲解**：在今天的课程中，我们还将学习一个简单的语法点——如何用be动词来询问和回答状态。

-**活动五：语法讲解**

-我会在黑板上展示以下语法结构，并解释其用法：

-Be+形容词

-How+be+主语?

-I/You/He/She/It+be+形容词

-**活动六：语法练习**

-请同学们完成以下语法练习题，巩固所学内容：

-1.I______(am)fine,thankyou.

-2.How______(are)you?

-3.He______(is)ateacher.

**巩固练习**

8.**小组合作**：现在，请同学们四人一组，完成以下练习，巩固今天所学内容：

-A:What'syourname?

-B:Mynameis[YourName].

-A:Howold______(you)are?

-B:I______(am)twelve.

9.**课堂小结**：同学们，今天我们学习了日常用语和简单的语法点。希望大家能够通过今天的课程，掌握更多的英语知识，并在日常生活中运用它们。

**课后作业**

10.**布置作业**：请大家课后完成以下作业：

-复习今天所学的词汇和语法点。

-尝试用所学内容进行对话练习，与家人或朋友用英语交流。

-预习下一课内容，为下周的学习做好准备。

**教学反思**

在本节课的教学过程中，我注重了以下几点：

1.**激发兴趣**：通过视频、角色扮演等多样化的教学手段，激发同学们对英语学习的兴趣。

2.**分层教学**：针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.**互动交流**：鼓励同学们积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的口语表达能力。

4.**巩固练习**：通过课堂练习和课后作业，帮助同学们巩固所学知识，提高他们的英语水平。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高教学效果，让每位同学都能在英语学习的道路上越走越远。🌟📚🎉六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《英语国家文化概况》**：这本书可以为学生提供关于英语国家的文化背景知识，包括节日、风俗习惯等，帮助学生更好地理解日常用语的语境和文化含义。

-**《英语口语练习手册》**：通过这本手册，学生可以找到更多的日常对话练习，提高口语表达能力。

-**《英语语法精讲》**：这本书可以帮助学生深入理解本节课所学的语法点，如be动词的用法，并通过练习巩固语法知识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**文化探究**：鼓励学生通过网络或图书馆资源，了解英语国家的传统节日，如圣诞节、复活节等，并尝试用英语描述这些节日的庆祝活动。

-**语言游戏**：利用在线英语学习平台，参与日常用语的游戏，如词汇匹配、句子重组等，以趣味性的方式复习所学内容。

-**口语练习**：学生可以邀请家人或朋友一起进行英语对话练习，模拟实际生活中的交流场景，如购物、旅行等。

-**日记写作**：让学生尝试用英语写日记，记录每天的学习和生活，这不仅能够提高写作能力，还能帮助学生巩固所学词汇和句型。

3.**实践活动**：

-**制作文化海报**：学生可以小组合作，制作关于英语国家文化的海报，展示在班级或学校的公共区域，以此增进对文化的理解和尊重。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用所学英语，提高口语流利度和自信心。

4.**家庭作业**：

-**家庭英语角**：家长可以参与到孩子的英语学习中，在家中设立一个简单的英语角，鼓励孩子用英语进行日常交流。

-**英语故事会**：鼓励学生收集或创作简单的英语故事，进行家庭英语故事会，提高学生的语言表达能力和听力理解能力。七、板书设计①**本文重点知识点**：

-日常用语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?,What'syourname?,Howoldareyou?

-Be动词的用法：am,is,are

②**重点词汇**：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-I(am)

-You(are)

-He/She/It(is)

-We/You/They(are)

③**重点句型**：

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-I/You/He/She/It/We/You/They+be+形容词

-I/You/He/She/It/We/You/They+am/is/are+形容词

板书应简洁明了，突出重点，便于学生记忆和复习。可以使用不同的颜色或字体来区分不同的知识点，如将日常用语和句型用不同颜色标注，使板书更加直观。八、课堂小结，当堂检测**课堂小结**

同学们，今天我们一起学习了StarterUnit1SectionA(1a-2d)的内容，主要围绕日常用语和简单的语法点展开。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**日常用语**：我们学习了如何用英语进行日常问候，包括Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?,What'syourname?,Howoldareyou?等。

2.**Be动词的用法**：我们了解了Be动词am,is,are的用法，以及如何用它们来询问和回答状态。

3.**角色扮演**：通过角色扮演活动，大家练习了如何用英语进行简单的对话。

4.**语法练习**：我们通过完成语法练习题，巩固了Be动词的用法。

在接下来的时间里，我们将进行当堂检测，以检验大家的学习成果。

**当堂检测**

1.**听力理解**：

-请听录音，回答以下问题：

-What'sthenameofthespeaker?

-Howoldisthespeaker?

-Howisthespeakerfeeling?

2.**词汇填空**：

-请根据句意，选择合适的词汇填空。

-1.______areyou?

-2.______'sthis?

-3.______tomeetyou.

3.**句子翻译**：

-将以下句子翻译成英语。

-1.你好吗？

-2.这是我的名字。

-3.很高兴见到你。

4.**角色扮演**：

-请根据以下情景进行