9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《枫树上的喜鹊》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册设计意图同学们，今天我们要一起走进《枫树上的喜鹊》这篇课文，通过学习，我们要了解喜鹊的生活习性，感受大自然的和谐美好。我会以生动有趣的方式引导大家，让你们在轻松愉快的氛围中学习，期待你们在课堂上积极发言，共同探索大自然的奥秘！🍁🐦💡核心素养目标分析学情分析在二年级下册的学生中，他们对自然界中的生物充满了好奇心，尤其是鸟类。在这个年龄段，学生的认知能力正在快速发展，他们开始能够通过观察和想象来理解课文中的描述。然而，由于他们接触的世界相对有限，对于喜鹊这种常见的鸟类，他们的了解可能仅限于表面观察，缺乏深入了解。

在知识层面上，学生可能已经接触过一些关于鸟类的简单知识，但具体到喜鹊的生活习性、习性和行为特点，他们的了解可能比较零散。在能力方面，二年级学生的阅读理解能力逐渐增强，但他们的词汇量有限，对复杂句子的理解可能还存在困难。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注是一个挑战。此外，他们的表达能力和想象力也在不断成长，但有时可能会缺乏自信心，不敢在课堂上大胆发言。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《枫树上的喜鹊》的教学中，我需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过多样化的教学方法，帮助他们克服阅读和理解上的障碍。此外，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和自信心。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生建立起对自然界的热爱，并培养他们观察和思考的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，引入喜鹊的生活习性，激发学生的兴趣。

2.观察法：组织学生观察喜鹊图片或视频，培养他们的观察能力和对细节的关注。

3.讨论法：鼓励学生分享对喜鹊的认识和感受，促进思维交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示喜鹊的生活环境和行为特点。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习喜鹊知识。

3.现场教学：如条件允许，组织学生到户外观察喜鹊，亲身体验自然之美。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《喜鹊的生活习性》），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“喜鹊的生活习性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“喜鹊的食物是什么？”“喜鹊是如何筑巢的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解喜鹊的基本生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解喜鹊的生活习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述喜鹊的故事或展示喜鹊的视频，引出“枫树上的喜鹊”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解喜鹊的栖息地、饮食、繁殖等知识点，结合图片和实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“喜鹊观察”游戏，让学生在游戏中识别喜鹊的特征，以及“喜鹊的家园”绘画活动，提高学生的动手能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏和绘画活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解喜鹊的知识点。

-实践活动法：设计游戏和绘画活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解喜鹊的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“喜鹊日记”作业，要求学生观察家附近的喜鹊，记录其行为习性。

-提供拓展资源：推荐与喜鹊相关的书籍和纪录片，鼓励学生课后继续探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成“喜鹊日记”，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的喜鹊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《鸟儿的智慧》：这本书以生动的语言和丰富的图片介绍了各种鸟类的智慧，包括它们的筑巢、觅食、迁徙等行为，非常适合二年级的学生阅读，可以进一步激发他们对鸟类的兴趣。

《大自然的小秘密》：这本书通过有趣的短文和插图，揭示了自然界中的一些小秘密，如动物的行为特点、植物的生长规律等，与《枫树上的喜鹊》一课的内容相呼应，有助于学生从更广阔的视角了解自然。

《动物王国的故事》：这是一本充满想象力的儿童文学作品，通过讲述动物们的故事，让学生在阅读中感受到动物们的情感世界，同时也能够学习到一些关于动物的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

观察日记：鼓励学生选择一种自己感兴趣的鸟类，如喜鹊、麻雀等，进行长期观察，记录它们的生活习性、行为特点等，并撰写观察日记。

鸟类摄影：如果条件允许，可以指导学生利用相机或手机拍摄鸟类图片，通过摄影活动，让学生更细致地观察鸟类，并培养他们的审美能力。

鸟类手工制作：引导学生利用废旧材料制作鸟类模型或装饰品，如喜鹊面具、鸟巢挂饰等，既锻炼了学生的动手能力，也加深了他们对鸟类知识的理解。

鸟类科普讲座：邀请鸟类专家或鸟类保护志愿者来校进行科普讲座，让学生了解更多关于鸟类保护的知识，培养他们的环保意识。

鸟类保护活动：组织学生参与鸟类保护活动，如清理鸟类栖息地、宣传鸟类保护知识等，让学生在实践中体验保护鸟类的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-喜鹊的外形特点

-喜鹊的生活习性

-喜鹊与人类的关系

②重点词句：

①“喜鹊的羽毛是黑白相间的。”

②“喜鹊在树上筑巢，用树枝和树叶搭建。”

③“喜鹊是益鸟，它们吃害虫，保护农作物。”

③板书结构：

-标题：《枫树上的喜鹊》

-喜鹊：

-外形：黑白相间，尾巴长而尖

-生活习性：筑巢、觅食、鸣叫

-习性特点：益鸟，保护农作物

-人类与喜鹊：

-保护喜鹊，维护生态平衡

-观察喜鹊，了解自然奥秘课后拓展1.拓展内容：

《鸟儿的世界》：这是一本介绍各种鸟类知识的书籍，内容包括鸟类的分类、习性、食性等，能够帮助学生更全面地了解鸟类世界。

《鸟儿的声音》：这本书通过文字和图片，介绍了不同鸟类的叫声，并配有真实的鸟鸣录音，适合学生了解鸟类的沟通方式。

《鸟儿的朋友》：这本书讲述了一些动物与鸟类之间的友好关系，如松鼠与喜鹊、猫头鹰与啄木鸟等，可以激发学生对动物之间相互依存的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读建议：鼓励学生在家长或老师的指导下阅读以上书籍，特别是《鸟儿的世界》和《鸟儿的声音》，以丰富他们对鸟类的知识。

-观察实践：引导学生利用周末时间，到户外观察鸟类，记录他们的所见所闻，可以是简单的文字描述，也可以是图片或绘画。

-家庭作业：布置“我的鸟类朋友”家庭作业，要求学生选择一种自己喜欢的鸟类，介绍其特点、习性，并讲述与该鸟类相关的小故事。

-讨论分享：组织学生分享自己的阅读心得和观察经历，通过小组讨论或班级分享会，让学生互相学习，共同进步。

-科普讲座：推荐家长陪同学生参加当地鸟类保护组织举办的科普讲座，或者通过线上平台观看相关的科普视频。

-视频资源：推荐观看纪录片《鸟类的迁徙》，了解鸟类如何迁徙，以及迁徙过程中遇到的挑战和生存智慧。

-保护行动：鼓励学生参与鸟类保护活动，如参与校园绿化、清理鸟类栖息地等，培养他们的环保意识和责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《枫树上的喜鹊》一课中，我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示喜鹊的图片和视频，使教学内容更加生动形象，激发了学生的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为被动，需要进一步关注每个学生的参与情况。

2.教学节奏把握：在讲解知识点时，我发现有时节奏过快，导致一些学生跟不上进度，需要调整教学节奏，确保每个学生都能理解。

3.课后反馈不足：对于学生的课后作业和拓展学习，我的反馈不够及时和具体，需要改进评价方式，更好地指导学生。

反思改进措施（三）

1.平衡学生参与度：为了提高每个学生的参与度，我将设计更多层次的活动，让不同能力水平的学生都能找到适合自己的参与方式。同时，我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在课堂上积极发言。

2.调整教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适当调整教学节奏，确保教学内容既丰富又易于理解。在讲解难点时，我会采用多种教学方法，如分步骤讲解、实际操作演示等，帮助学生更好地掌握知识。

3.优化课后反馈：为了更好地指导学生，我会及时批改作业，并提供具体的反馈意见。同时，我会利用线上平台或家长会，与学生和家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。

4.强化教学评价：我会设计更全面的教学评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的学习态度、合作能力和创新能力。通过多元化的评价方式，帮助学生发现自己的优点和不足，促进他们的全面发展。

5.加强家校合作：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习。同时，我会鼓励家长参与学校活动，如家长课堂、亲子阅读等，共同营造良好的学习氛围。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。我会设计不同难度的问题，从简单的知识回顾到更具挑战性的分析性问题，以评估学生的理解深度。

-观察：我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的关注或帮助。

-小组活动评价：在小组讨论或角色扮演活动中，我会评估学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。我会观察他们是否能够有效地分工合作，以及是否能够提出有建设性的意见。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会采取以下评价措施：

-认真批改：我会对每一份作业进行仔细批改，确保每个学生的努力都能得到公正的评价。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈，不仅指出错误，还会鼓励学生的优点和进步。这样的反馈有助于学生了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，以便他们能够及时了解自己的表现，并在接下来的学习中进行调整。

-作业展示：我会定期在班级中展示一些优秀的作业，这不仅是对学生努力的认可，也是激励其他学生向优秀看齐的好方法。

3.