2023四年级数学下册 四 用计算器算第1课时 用计算器计算（一）教学设计 苏教版

2023四年级数学下册四用计算器算第1课时用计算器计算（一）教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索计算器这个小助手带给我们的便利。这节课，我们将从苏教版四年级数学下册的“四用计算器算”这一章节开始，重点学习如何使用计算器进行计算。我会带领大家一步步熟悉计算器的操作，让我们的数学之旅更加轻松愉快！🎉👩‍🏫💡📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经对数学的基本概念有了初步的了解，包括加、减、乘、除等基本运算。他们已经能够熟练地进行这些运算，并且对简单的数学问题有一定的解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算器这样的工具表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习工具。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用计算器进行计算时，学生可能会遇到操作不熟练、对计算器功能理解不够深入等问题。此外，部分学生可能对计算器产生依赖，失去了手动计算的基本功。还有一些学生可能因为对计算器操作不熟悉而导致计算错误，需要教师耐心指导，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版四年级数学下册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与计算器操作相关的图片和图表，以及教学视频，帮助学生直观理解计算器的使用方法。

3.实验器材：准备计算器，确保每个学生都能操作自己的计算器，并检查其功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生可以合作学习；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家早上好！今天我们要学习的是《用计算器计算（一）》这一课。在数学的世界里，计算是基础，而计算器的出现，让我们的计算变得更加简单和快捷。那么，你们对计算器有多少了解呢？今天我们就一起来探索计算器的奥秘吧！

（学生）老师好！我们对计算器很感兴趣，也很想学习如何使用它。

二、新课讲授

1.计算器的认识

（老师）首先，我们来认识一下计算器。请同学们拿出自己的计算器，看看它有哪些部分组成？它们分别有什么作用？

（学生）老师，计算器有显示屏、数字键、运算键、清除键等。

（老师）很好，那我们一起来了解一下这些部分的功能。

（老师）显示屏用来显示计算结果，数字键用来输入数字，运算键用来进行加、减、乘、除等运算，清除键用来清除错误的输入。

2.计算器的操作

（老师）接下来，我们学习如何使用计算器。首先，我们要学会开机和关机。

（老师）请同学们打开计算器，看看它是如何开机的？

（学生）老师，我按下开机键，计算器就打开了。

（老师）很好，那关机呢？

（学生）老师，我按下关机键，计算器就关机了。

（老师）对，开机和关机都很简单。接下来，我们学习如何输入数字和进行运算。

（老师）请同学们跟着我一起来操作。首先，我们输入一个数字，比如3。

（学生）老师，我已经输入了数字3。

（老师）很好，接下来，我们输入一个运算符，比如加号。

（学生）老师，我已经输入了加号。

（老师）然后，我们再输入一个数字，比如5。

（学生）老师，我已经输入了数字5。

（老师）最后，我们按下等号键，看看计算结果是多少。

（学生）老师，计算结果是8。

（老师）对，3加5等于8。同学们，你们学会了吗？

（学生）老师，我们学会了！

（老师）很好，接下来，我们再学习一下减、乘、除的运算。

（老师）请同学们拿出计算器，跟着我一起来操作。

（学生）老师，我已经按照你的步骤操作了。

（老师）很好，同学们都很棒！

3.实践练习

（老师）现在，我们来做一个练习，巩固一下我们刚才学习的知识。

（老师）请同学们拿出纸和笔，跟着我一起来计算以下题目。

（学生）老师，我已经开始计算了。

（老师）很好，请同学们拿出计算器，验证一下你的答案。

（学生）老师，我的答案是正确的。

（老师）对，你们都很棒！现在，请同学们再尝试一些其他的题目。

（学生）老师，我已经开始尝试了。

（老师）很好，同学们都很努力。现在，我们来一起分享一下你们的答案。

（学生）老师，我的答案是……

（老师）对，很好！同学们都做得很好。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了如何使用计算器进行计算。希望大家能够熟练掌握计算器的操作，让我们的数学学习变得更加轻松愉快。

（学生）老师，我们一定会努力的！

四、课后作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.复习今天学习的计算器操作方法。

2.尝试用计算器解决一些简单的数学问题。

（学生）老师，好的，我们会认真完成作业的。

五、教学反思

今天的教学过程中，同学们对计算器的操作掌握得比较快，但也有一部分同学在操作过程中遇到了困难。在今后的教学中，我会更加注重个别辅导，确保每位同学都能够掌握计算器的使用方法。同时，我也会鼓励同学们多进行实践练习，提高他们的计算能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算器的历史与发展》：通过阅读这篇材料，学生可以了解到计算器的发展历程，从最初的算盘到现代的计算器，了解科技进步对日常生活和学习的影响。

-《计算器的应用实例》：这篇文章会介绍计算器在各个领域的应用，如科学、工程、商业等，让学生认识到计算器不仅仅是数学工具，还是多学科的工具。

-《计算器的趣味数学问题》：收集一些有趣的数学问题，这些问题可以通过计算器解决，同时培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用计算器解决一些日常生活中遇到的实际问题，比如购物时的价格计算、烹饪时的分量计算等。

-鼓励学生探索计算器的其他功能，如科学计算、统计功能等，这些功能在高级数学学习中可能会用到。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在使用计算器时遇到的问题和解决方法，通过合作学习提高解决问题的能力。

-布置一些挑战性的数学题目，让学生尝试用计算器辅助解答，这样可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对计算器操作的理解。

3.知识点拓展：

-计算器的编程功能：介绍计算器的基本编程概念，如循环、条件语句等，让学生了解计算器的高级功能。

-数据处理与分析：利用计算器进行简单的数据处理和分析，如计算平均值、方差等统计量，帮助学生理解统计学的基本概念。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如数独、24点等，让学生在游戏中运用计算器进行计算，提高他们的数学思维和计算速度。

-计算器的历史和文化：探讨计算器在不同文化中的地位和影响，以及它如何改变了人类的生活和工作方式。典型例题讲解1.例题一：加法运算

-题目：计算123+4567的和。

-解答步骤：

1.打开计算器。

2.输入数字123。

3.按下加号键（+）。

4.输入数字4567。

5.按下等号键（=）。

-答案：4579。

2.例题二：减法运算

-题目：计算7890-1234的差。

-解答步骤：

1.打开计算器。

2.输入数字7890。

3.按下减号键（-）。

4.输入数字1234。

5.按下等号键（=）。

-答案：6656。

3.例题三：乘法运算

-题目：计算567×890的积。

-解答步骤：

1.打开计算器。

2.输入数字567。

3.按下乘号键（×）。

4.输入数字890。

5.按下等号键（=）。

-答案：506130。

4.例题四：除法运算

-题目：计算12345÷67的商。

-解答步骤：

1.打开计算器。

2.输入数字12345。

3.按下除号键（÷）。

4.输入数字67。

5.按下等号键（=）。

-答案：183.5。

5.例题五：混合运算

-题目：计算(456+789)×23-3456的结果。

-解答步骤：

1.打开计算器。

2.输入数字456。

3.按下加号键（+）。

4.输入数字789。

5.按下等号键（=），得到1245。

6.按下乘号键（×）。

7.输入数字23。

8.按下等号键（=），得到28605。

9.按下减号键（-）。

10.输入数字3456。

11.按下等号键（=）。

-答案：25149。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天学习的计算器使用方法，以下是一份作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括简单的加减乘除运算。

2.选择至少5个日常生活中的实际问题，使用计算器进行计算，并记录下计算过程和结果。

3.尝试解决以下问题，并写出解题步骤：

-计算以下表达式的值：75×32-24÷4。

-如果一本书的价格是15元，买4本需要多少钱？

-一个班级有30名学生，如果每个学生分到5个苹果，一共需要多少个苹果？

作业反馈：

1.作业批改：

-在学生完成作业后，我将进行批改。批改的重点在于检查学生是否正确使用了计算器，以及计算结果是否准确。

-对于作业中的错误，我会使用红色笔标记，并附上简要的批注，指出错误的具体位置和原因。

2.反馈与建议：

-对于作业中表现良好的学生，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续保持。

-对于出现错误的学生，我会给出具体的改进建议，比如：

-如果学生在计算器操作上出现错误，我会指导他们重新学习计算器的使用方法，确保他们理解每个键的功能。

-如果学生的计算结果错误，我会帮助他们检查解题步骤，找出错误所在，并一起探讨正确的解题思路。

-我会定期召开家长会，与家长交流学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

3.促进学习进步：

-对于作业中的难点问题，我会鼓励学生在课堂上提出，并在全班范围内进行讨论，通过集体的智慧共同解决问题。

-我会根据学生的作业反馈，调整教学计划，针对学生的薄弱环节进行额外的辅导。

-为了提高学生的学习兴趣，我会设计一些有趣的数学竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《用计算器计算（一）》这一课，现在让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，我也要对自己在教学过程中的表现进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。我观察到，大部分同学在课堂上的参与度很高，对于计算器的操作也表现出浓厚的兴趣。他们能够跟随我的讲解，一步步地学习如何使用计算器进行简单的加减乘除运算。在实践练习环节，很多同学都能够独立完成题目，这说明他们对计算器的操作已经掌握了基本的技能。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

1.我采用了示范教学的方式，亲自演示了计算器的操作步骤，让学生有一个直观的学习过程。

2.我鼓励学生进行小组合作，通过互相帮助和讨论，共同解决遇到的问题。

3.我在课堂上设置了一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.有部分学生在操作计算器时显得有些紧张，可能是因为他们对新工具的不熟悉造成的。在今后的教学中，我会更加注重对这些学生的个别辅导，帮助他们克服紧张情绪。

2.课堂上的时间有限，有些学生的问题没有能够在课堂上得到充分的解答。我计划在课后提供一些辅导时间，或者通过线上平台解答学生的疑问。

1.知识方面，学生掌握了计算器的使