《1 在观察中比较》（教学设计）教科版一年级上册科学

《1在观察中比较》（教学设计）教科版一年级上册科学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教科版一年级上册科学《1在观察中比较》

本节课主要内容包括：观察植物、动物、物体的不同特征，通过比较找出它们的相同点和不同点。通过实际操作，学生能够学会观察和比较的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察能力和初步的逻辑思维能力。学生将通过实践活动，学会观察物体和生物的基本特征，发展对自然界的好奇心和探索欲望。同时，通过比较活动，学生能够提高分析和判断能力，增强合作意识和沟通能力，为后续的科学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握观察和比较的基本方法，能够准确描述物体的特征。

②培养学生通过观察和比较，发现物体和生物之间的相似性和差异性。

③引导学生运用语言表达自己的观察结果，提高口头表达能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对观察的恐惧心理，激发他们对自然界的探索兴趣。

②引导学生从不同角度进行观察，培养多角度思考问题的能力。

③指导学生在比较过程中，学会寻找相似点和不同点，发展逻辑思维能力。

④针对不同学生的认知水平，提供层次分明的学习指导，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物、动物图片，以及展示物体特征的图表。

3.实验器材：准备观察用的放大镜、分类盒子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《在观察中比较》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些植物？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物、动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《在观察中比较》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物和动物的图片，引出《在观察中比较》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何观察和比较，结合实例如“树叶的大小和形状”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同树叶的特征，如“哪些树叶是绿色的？哪些是红色的？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么树叶会变色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验观察和比较知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“树叶变色是否与季节有关？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察和比较的方法。

实践活动法：设计小组讨论和比较活动，让学生在实践中掌握观察和比较技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解观察和比较的方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《在观察中比较》课题，布置观察家中植物或动物的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与观察和比较相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观察不同环境中的植物和动物，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察和比较知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《植物观察手册》：这是一本详细介绍不同植物特征的书籍，适合一年级学生阅读，可以加深他们对植物的认识。

b.《动物世界大揭秘》：通过图文并茂的方式，介绍各种动物的生活习性和特点，激发学生对动物的兴趣。

c.《科学探究故事集》：收录了一系列有趣的科学小故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2.拓展建议：

a.观察植物：

-引导学生观察家中的植物，如花草、树木等，记录它们的形状、颜色、大小等特点。

-鼓励学生观察植物的生长变化，如花朵的开放、叶子的生长等。

-让学生尝试制作植物观察日记，记录每天的观察结果。

b.观察动物：

-带领学生参观动物园或自然保护区，观察不同动物的形态、行为等。

-鼓励学生在学校或家中饲养小动物，如小鱼、小兔子等，观察它们的生活习性。

-组织学生进行动物角色扮演，模拟不同动物的行为，加深对动物的认识。

c.实验活动：

-利用家里的物品进行简单的科学实验，如观察水的表面张力、制作简易的植物生长实验等。

-组织学生参加学校或社区的科学活动，如科学展览、科学实验比赛等。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行科学小制作，如制作简易的指南针、气象观测站等。

d.拓展阅读：

-鼓励学生阅读与科学相关的书籍，如《十万个为什么》、《探索宇宙》等。

-组织学生参加图书馆的科学讲座或读书会，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生关注科学类电视节目、纪录片，如《探索发现》、《自然奇观》等。

e.科学探究：

-引导学生提出问题，如“为什么树叶会变色？”

-鼓励学生进行假设和实验，验证自己的猜想。

-组织学生进行科学探究项目，如“探究植物生长所需条件”。

f.科学小制作：

-教授学生简单的科学小制作方法，如制作简易的风筝、纸飞机等。

-鼓励学生参加学校或社区的科学小制作比赛，展示自己的创意。

-引导学生利用废弃物品进行环保型科学小制作，提高环保意识。

g.科学游戏：

-设计与科学知识相关的游戏，如“植物生长模拟”、“动物猜猜猜”等。

-鼓励学生在游戏中学习科学知识，提高学习兴趣。

-组织学生参加科学知识竞赛，提高学生的科学素养。板书设计①本文重点知识点：

-观察的方法：仔细看、认真听、用心想。

-比较的方法：找出相同点和不同点。

②关键词：

-观察

-比较

-相同点

-不同点

③句子：

-“观察是科学探究的基础，比较是找出事物差异的重要方法。”

-“通过观察和比较，我们可以更好地了解事物的特征。”

-“在比较中，我们要注意细节，找出事物的本质差异。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-观察和比较技能：评估学生在实际操作中观察和比较的技能，如能否准确描述物体的特征、能否找出不同植物或动物的特征等。

-语言表达能力：评价学生在表达观察结果时的语言组织能力和清晰度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：观察小组内成员的合作情况，如是否能够共同完成任务、是否能够积极分享自己的观点等。

-创新思维：评估学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或问题，展示他们的创新思维能力。

-沟通能力：评价学生在小组讨论中的沟通技巧，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人意见等。

3.随堂测试：

-观察和比较知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对观察和比较方法的理解程度，包括对植物、动物和物体特征的识别和描述。

-实践应用能力：测试学生将观察和比较方法应用于实际情境中的能力，如根据观察结果进行分类或预测。

4.课后作业完成情况：

-完成率：统计学生课后作业的完成情况，确保每位学生都有机会巩固课堂所学。

-质量评估：评估作业的质量，包括内容的完整性、观察的准确性、表达的科学性等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应给予学生具体的表扬或建议，如“你观察得非常仔细，下次可以尝试分享你的发现。”或“你在小组讨论中非常积极，下次可以尝试引导讨论的方向。”

-针对小组讨论成果：教师应鼓励学生提出改进建议，如“我们的小组合作很好，但下次我们可以尝试更详细的记录。”

-针对随堂测试：教师应根据学生的测试结果，给予针对性的反馈，如“你的观察非常准确，但比较时可以更加细致。”

-针对课后作业：教师应提供个别辅导，帮助学生理解作业中的难点，并鼓励学生在遇到困难时寻求帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将教材中的植物、动物引入到实际环境中，让学生在真实情境中观察和比较，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践能力。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、分享等方式，让学生在互动中学习，这种教学方法有助于培养学生的思维能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生只是默默聆听，没有积极参与讨论。这可能是因为分组不合理或讨论话题不够吸引人。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现部分学生对观察和比较的方法掌握得不够熟练，需要更多的指导。

3.教学评价：在随堂测试中，我发现部分学生的答案不够准确，这说明我在教学评价方面还有待加强，需要更细致地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，合理分组，确保每个学生都能在小组讨论中找到自己的角色，积极参与讨论。

2.强化方法指导：在教授观察和比较的方法时，我将更加注重示范和指导，通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握这些方法。

3.细化教学评价：我将设计更加细致的教学评价体系，包括课堂表现、小组讨论、随堂测试等多个方面，以便更全面地评估学生的学习成果。

4.增加实践机会：为了让学生更好地应用观察和比较的方法，我将增加实践环节，如组织实地考察、开展科学实验等，让学生在实践中学习和成长。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。课后作业课后作业旨在巩固学生在课堂上学到的《在观察中比较》这一章节的知识点，以下是为一年级学生设计的五个课后作业题目及答案：

1.作业题目：请观察你家中的一盆植物，记录下它的颜色、形状、高度等特征，并与同学分享你的观察结果。

答案示例：我观察到的植物是绿色的，叶子是椭圆形的，大约有20厘米高。

2.作业题目：在户外找到五种不同的树叶，比较它们的形状、大小和颜色，然后画出一张图，标注出你观察到的差异。

答案示例：我找到的五种树叶分别是：枫叶（红色，掌状）、柳叶（绿色，细长）、杨叶（绿色，宽大）、橡叶（绿色，厚实）、桑叶（绿色，薄）。我在图中标注了它们的形状和颜色。

3.作业题目：请观察你家的宠物，如猫、狗等，记录下它们的颜色、体型、行为特点，并尝试比较它们与人类的相似之处和不同之处。

答案示例：我观察到的宠物是一只黑色的猫，体型中等，它喜欢在阳光下打滚。与人类相似的是它们都需要食物和水，不同之处在于它们有尾巴和爪子。

4.作业题目：收集五种不同的石头，比较它们的形状、大小、质地，并写出你的观察日记。

答案示例：我收集到的五种石头分别是：鹅卵石（圆形，光滑）、花岗岩（不规则，粗糙）、石英石（透明，有光泽）、石灰石（白色