Unit 3 Whats the weather like （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit3What’stheweatherlike（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3What’stheweatherlike（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit3What’stheweatherlike（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级下册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟在这节课上，我们将带领三年级的同学们一起走进英语世界，探索关于天气的话题。让我们一起看看，他们能不能用英语描述出各种天气状况呢？🌈🌥️🌬️🌤️核心素养目标分析1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述不同天气，提高语言表达能力。

2.学习能力：通过观察图片、听录音等方式，培养学生自主学习的能力。

3.文化意识：了解不同地区的天气特点，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：在讨论天气现象时，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个学期已经学习了基础的英语词汇和句型，对于询问天气的常用表达有一定的了解。他们能够使用简单的英语进行日常交流，但关于天气的具体描述词汇和句型还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语尤其是与日常生活相关的主题如天气，他们的兴趣较高。在能力方面，学生的英语基础参差不齐，但大部分学生具备一定的听力和口语能力。学习风格上，学生们喜欢通过图片、游戏和互动活动来学习，同时也需要适当的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习天气相关的词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：一是天气词汇的掌握，如晴天、雨天、多云等；二是描述天气的句型结构，如"It's...today."；三是将所学词汇和句型应用到实际对话中。此外，由于学生的英语基础不同，可能导致部分学生在理解和使用新知识时感到吃力。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取分层教学和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的天气情境，如模拟不同的天气状况，让学生在情境中运用英语进行对话和描述。

2.合作学习法：分组让学生讨论和练习描述天气的句型和词汇，培养团队合作能力和语言交流技巧。

3.游戏教学法：设计有趣的天气主题游戏，如“天气接龙”或“天气预报员”，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件：使用英语学习软件，让学生在虚拟环境中练习描述天气，增强互动性和趣味性。

3.实物教具：准备不同天气的道具，如雨伞、太阳帽等，让学生通过触摸和操作来学习天气词汇。教学过程1.导入新课

-教师角色：微笑着走进教室，与学生打招呼。

-学生角色：热情回应老师，坐姿端正准备上课。

-教学内容：通过提问“Doyoulikedifferentweather?”来引入话题，激发学生的兴趣。

-教学步骤：

-老师提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？”

-学生自由发言，分享自己喜欢的天气类型。

-老师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditions.Let'sfindoutwhattheweatherislikeindifferentplaces.”（今天，我们将学习不同的天气情况。让我们来看看不同地方的天气是什么样的。）

2.新课呈现

-教师角色：展示天气相关的图片和视频，创造生动的学习氛围。

-学生角色：集中注意力观看，准备参与接下来的活动。

-教学内容：通过图片和视频展示不同天气情况，如晴天、雨天、多云等。

-教学步骤：

-老师展示晴天、雨天、多云的图片，让学生观察并描述。

-学生根据图片描述天气，老师给予肯定和纠正。

-老师播放一段天气预报视频，让学生跟随视频学习天气词汇和表达。

3.词汇学习

-教师角色：引导学生通过游戏和练习，掌握天气相关词汇。

-学生角色：积极参与词汇学习活动，复习和巩固所学词汇。

-教学内容：学习并运用weather、sunny、rainy、cloudy等词汇。

-教学步骤：

-老师板书天气词汇，并解释每个词汇的意思。

-学生跟读词汇，老师纠正发音。

-进行“天气词汇接龙”游戏，巩固词汇记忆。

4.句型练习

-教师角色：设计互动环节，让学生练习描述天气的句型。

-学生角色：在互动中运用所学句型，提高语言表达能力。

-教学内容：练习使用"It's...today."等句型描述天气。

-教学步骤：

-老师示范描述天气的句子，如"It'ssunnytoday."

-学生模仿老师，用不同的天气词汇描述天气。

-分组进行角色扮演，一个学生描述天气，另一个学生回答。

5.小组活动

-教师角色：指导学生分组合作，完成天气主题的小组任务。

-学生角色：在小组中分工合作，共同完成任务。

-教学内容：小组合作完成关于不同天气的介绍报告。

-教学步骤：

-老师分配任务，每个小组选择一种天气进行介绍。

-学生分组讨论，收集资料，准备报告内容。

-每个小组派代表进行报告，其他学生进行评价。

6.总结与反馈

-教师角色：总结本节课的重点内容，给予学生反馈。

-学生角色：回顾所学内容，反思自己的学习情况。

-教学内容：回顾天气词汇、句型和小组活动。

-教学步骤：

-老师提问：“Today,whatdidwelearnabouttheweather?”

-学生回答，老师给予补充和纠正。

-老师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

7.作业布置

-教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-学生角色：认真完成作业，为下一节课做好准备。

-教学内容：完成关于天气的书面作业，如写一篇关于自己最喜欢的天气的短文。

-教学步骤：

-老师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit.”

-学生记录作业要求，准备课后完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报视频：收集一些简单的天气预报视频，让学生了解天气预报的制作过程，以及如何从预报中获取信息。

-国际天气地图：展示不同国家的实时天气地图，让学生了解全球的天气状况，培养他们的地理意识和跨文化视野。

-天气相关的英文歌曲：挑选一些与天气相关的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”或“SunnyDays”，通过歌曲学习天气词汇和表达。

-在线天气游戏：推荐一些在线的天气主题游戏，如“WeatherForecasting”或“WeatherQuest”，让学生在游戏中学习和巩固天气知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里观察天气变化，并记录下来，第二天上课时与同学们分享。

-实地观察：组织学生去公园或校园内观察天气变化，如云彩的类型、温度变化等，将所学知识应用于实际情境。

-制作天气图表：让学生利用网络资源或图书馆资料，制作关于特定地区的天气图表，如温度、湿度、风速等。

-天气知识竞赛：组织班级内的天气知识竞赛，提高学生对天气知识的兴趣，同时增强团队合作精神。

-角色扮演：让学生扮演天气预报员，模拟天气预报的过程，提高他们的口语表达能力和应变能力。

-主题绘画：鼓励学生以“我的理想天气”为主题进行绘画创作，表达他们对不同天气的情感和想象。

-家庭项目：家长和学生一起收集不同季节的天气变化，制作家庭天气记录册，增进亲子互动。

-天气相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的天气主题书籍，如《天气的秘密》等，扩大学生的知识面。

-天气科学讲座：邀请气象专家来校进行讲座，让学生了解更多的天气知识，激发他们对气象科学的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm

-天气句型：What'stheweatherliketoday?It's...today.Ilike...weather.

-天气表达：Howdoyoufeelabout...weather?

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-hot：热的

-cold：冷的

-warm：温暖的

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowytoday.

-Ilikesunnyweather.

④板书布局：

-顶部：课程名称和日期

-中部：标题“Unit3What’stheweatherlike”

-下方分为三个部分：

①天气词汇：列出sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等词汇，并配以相应的天气图标。

②天气句型：展示What'stheweatherliketoday?和It's...today.句型，并举例说明。

③天气表达：用Ilike...weather.引导学生表达个人喜好，如Ilikesunnyweather.或Ilikerainyweather.

-右侧：留出空白区域，用于课堂互动和学生的个性化表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习，这有助于提高他们的学习兴趣和积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示天气图片和视频，让学生在直观的视觉体验中学习，这样的教学方法能够更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础存在较大差异，一些学生掌握得较快，而另一些学生则显得吃力。这需要我在今后的教学中更加注重分层教学，针对不同层次的学生进行个别辅导。

2.教学时间分配：有时候在讲解新的词汇和句型时，我可能会占用过多的时间，导致练习和活动的时间减少。这影响了学生的实际操作和运用能力，我需要更好地控制教学节奏，确保每个环节都有足够的时间。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式较为单一。我需要探索更多的评价方法，如形成性评价和自我评价，以更全面地了解学生的学习进步。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生的个体差异，我将设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。同时，我会定期进行个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

2.教学节奏调整：我会更加注意教学节奏的把握，确保在讲解新知识的同时，也为学生留出足够的练习时间。通过合理安排时间，让学生在课堂上既能学习新知识，又能得到充分的练习。

3.多样化评价：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。

4.教学资源整合：我会利用更多的教学资源，如网络资源、图书馆资料和社区资源等，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实用性。

5.教学反思习惯：我会养成定期反思的习惯，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学方法，以提升教学质量和学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

-提问技巧：在课堂上，我会通过提出开放式问题和封闭式问题相结合的方式，引导学生思考和参与。例如，对于天气词汇的学习，我会问：“Canyoutellmesomewordsaboutsunnyweather?”（你能告诉我一些关于晴朗天气的词汇吗？）这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们主动回答。

-观察学生表现：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、发音准确度、词汇运用能力等，以便及时了解他们的学习情况。例如，在练习描述天气的句型时，我会注意学生是否能够正确运用句型，以及他们的发音是否清晰。

-课堂测试：为了检验学生对知识的掌握程度，我会定期进行小测验。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，旨在评估学生对天气词汇和句型的理解与应用。

教学步骤：

-提问环节：在讲解新词汇和句型后，我会立即通过提问来检查学生的理解情况。

-观察环节：在学生进行小组活动或角色扮演时，我会走动观察，记录他们的表现。

-测试环节：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对本节课内容的掌握。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-点评与反馈：在批改作业时，我会不仅指出错误，还会给出具体的改进建议。例如，如果学生在描述天气时使用了错误的词汇，我会写下正确的词汇，并解释其用法。

-及时反馈：我会确保作业的反馈能够在下一节课之前完成，这样学生就有足够的时间来复习和改正错误。

教学步骤：

-作业布置：在课程结束时，我会明确告知学生下一节课的作业内容，并给予足够的时间来完成。

-作业收集：在下一节课开始时，我会收集学生的作业，并开始批改。

-反馈交流：在批改作业后，我会选择一些典型错误进行讲解，并鼓励学生在课堂上提问或讨论。同时，我也会在课后与个别学生交流，提供个性化的辅导。重点题型整理1.句型转换题

-题型示例：将下列句子转换成正确的形式。

-原句：Itissunnytoday.

-转换形式：______today.

-答案：What'stheweatherlike?

2.完形填空题

-题型示例：阅读短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

-短文：Itwasa______dayyesterday.Thesunwasshiningandthebirdswere______.I______totheparkwithmyfriends.

-选项：a,singing,went

-答案：a,singing,went

3.词汇匹配题

-题型示例：将下面的天气词汇与相应的天气情况匹配。

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天气情况：1.It's______inthemorning.2.It's______intheafternoon.

-答案：1.sunny,2.cloudy

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