2023六年级英语上册 Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow教学设计 湘少版

2023六年级英语上册Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow教学设计湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进六年级英语上册Unit5，来学习“天气预报”。我会带着你们一步步了解天气，用英语表达对明天的期待。首先，我会用生动的故事导入，让大家在轻松愉快的氛围中认识新单词。然后，通过角色扮演，让你们亲自体验预报天气的乐趣。最后，我会设置一个小组合作环节，让大家用今天学到的知识制作一份天气预报。这样，我们不仅掌握了知识，还能锻炼口语表达能力哦！🌈🌞🎉核心素养目标1.培养学生的语言理解力，通过预测和推理理解天气预报文本。

2.增强学生的语言运用能力，学会用英语表达对天气的预测和描述。

3.提升学生的跨文化交流意识，通过分享个人对天气的期望，促进同伴间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解并运用新单词，如sunny,cool,tomorrow等，在句子中表达天气状况。

②掌握如何用英语询问和回答关于天气的问题，例如：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”和“Itwillbesunnyandcooltomorrow.”

2.教学难点，①

①学生能够灵活运用一般将来时态来描述即将发生的天气情况。

②在实际情境中，学生能够根据天气信息进行简单的预测和决策，如选择合适的衣物。

②

①学生能够在小组活动中有效地合作，共同完成天气预报的制作。

②学生在表达时能够注意到语气的变化，以传达对天气的期待或担忧。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：湘少版六年级英语教材配套在线资源

-信息化资源：天气预报视频、天气图片库

-教学手段：实物教具（如温度计、天气符号卡片）、白板或投影仪教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢看天气预报吗？今天我们要学习如何用英语来预测天气，让我们一起来看看明天的天气会怎样吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于天气的单词吗？比如sunny，rainy，cloudy，让我们来复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是一般将来时态，它用来描述将要发生的事情。我会用几个例子来展示如何用一般将来时态来描述天气。

-举例说明：比如，“Itwillraintomorrow”（明天会下雨），“Thesunwillshinetomorrow”（明天会晴天）。

-互动探究：接下来，请同学们拿出小卡片，上面写着不同的天气情况，我们要用一般将来时态来描述它们。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：现在请同学们分成小组，每个小组选择一张卡片，然后用自己的英语来描述这张卡片上的天气情况。

-教师指导：在学生活动过程中，我会走动到各个小组旁边，给予他们必要的帮助和鼓励。

4.小组合作（约15分钟）

-小组活动：现在每个小组要一起合作，制作一份天气预报。他们需要用今天学到的知识来描述明天的天气。

-教师指导：我会提供一些天气符号卡片和温度计作为教具，帮助学生更准确地描述天气。

5.展示与评价（约10分钟）

-展示：每个小组轮流展示他们的天气预报，其他同学和老师可以提出问题或给予反馈。

-评价：我会根据学生的表现，给予积极的评价和建设性的建议。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在请同学们完成教材上的练习题，巩固今天学到的知识。

-教师指导：我会巡视教室，确保每个学生都能独立完成练习，并在必要时提供帮助。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述和预测天气，希望大家能够记住一般将来时的用法。

-作业：请同学们回家后，用英语写一段关于明天的天气预报，可以是关于你所在城市的。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyWeatherReport》：这是一本适合小学生阅读的天气预报书籍，包含了不同季节和地区的天气特点，以及相关的英语表达。

-《WeatherAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同气候类型的特征，通过阅读，学生可以了解不同国家的天气情况，并学习相应的英语词汇。

-《ClimateChangeandUs》：这本书以儿童视角讲述了气候变化对人类生活的影响，引导学生思考如何保护环境，同时提供了相关的英语讨论话题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己所在地区的天气预报数据，并用英语制作一份简单的天气预报图表。

-家长可以协助学生查找国际新闻中关于不同国家天气的报道，让学生练习阅读并总结报道中的关键信息。

-学生可以观察和记录自己一周内的天气变化，然后尝试用英语撰写一篇小文章，描述自己观察到的天气现象和感受。

-组织一次班级小型的“天气预报员”比赛，让学生在模拟的天气播报中运用所学知识，提高实际应用能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找和学习更多关于天气现象的科学知识，如台风、洪水、干旱等，以及它们对人类生活的影响。

-通过观看英语教学视频或参加在线英语课程，学生可以进一步拓展英语词汇和语法，加深对天气预报相关内容的理解。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解一般将来时态时，我会提问：“Howdoweusethefuturetensetotalkabouttheweather?”（我们如何用一般将来时态来谈论天气？）通过学生的回答，我可以了解他们对语法结构的理解。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组活动中，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学知识进行表达。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-及时反馈：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收。

-课堂互动：我会鼓励学生提问，对于他们提出的问题，我会耐心解答，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

-情境模拟：在课堂上，我会设置一些模拟情境，让学生在实际的语境中运用所学知识。例如，模拟一个天气预报节目的场景，让学生扮演主持人，预报明天的天气。

-合作学习：通过小组合作，我可以观察学生在团队中的表现，包括沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-学生自评：在课程结束时，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及哪些地方需要改进。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次课前完成，这样学生有足够的时间来复习和改正错误。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在某个知识点上遇到困难的学生，我会给予更多的关注和指导。

-作业多样性：为了提高作业的实用性，我会设计不同类型的作业，如写作、绘画、制作天气预报图表等，让学生在完成作业的过程中，不仅巩固了知识，还提高了实际操作能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点感慨万千。首先，我想说的是，同学们的表现真的让我挺惊喜的。大家对于一般将来时态的理解和应用，还有对天气预报的兴趣，都超出了我的预期。

在教学反思这部分，我觉得有几个点挺值得说的。首先，我在导入环节用了天气预报的故事，这个方法挺有效的，孩子们一下子就被吸引了。但是，我发现有些学生对于一些基础词汇的理解还是不够，比如sunny和cool，我觉得可能需要更多的时间来巩固这些词汇。

然后，我在新课呈现部分，用了几个具体的例子来讲解一般将来时态，这个方法也不错，但是我觉得在举例的时候，可以更加贴近学生的生活，比如用他们即将到来的假期或者周末活动来举例，这样可能更能引起他们的共鸣。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生比较内向，不太敢开口说英语，我在接下来的教学中会更多地鼓励他们，创造更多的机会让他们练习。

至于教学管理，我觉得我在课堂上的纪律维持得还不错，但是偶尔也有个别学生分心，我需要更加灵活地调整教学节奏，吸引他们的注意力。

教学总结的话，我觉得这节课在知识上，学生们对一般将来时态有了更深入的理解，能够用它来描述和预测天气。在技能上，他们的口语表达能力有了提升，尤其是在小组合作环节，他们能够用英语进行简单的交流。

情感态度方面，我发现学生们对英语学习的兴趣明显提高了，他们对天气预报这个话题特别感兴趣，这让我觉得教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和好奇心。

当然，也存在