2024年五年级英语上册 Revision 2教学设计 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Revision2教学设计陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要来复习第二单元的内容啦！😊咱们这节课要聚焦在词汇和句型上，通过有趣的情景对话和游戏，让你们在轻松愉快的氛围中巩固所学。我们要让英语学习变成一场探险之旅，让每个孩子都能找到属于自己的快乐和成就感！🎉🌟二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过情境互动提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养良好的语感和合作精神，让学生在真实语境中运用英语，发展听、说、读、写综合技能。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

-学生们已经学习了基本的英语字母和发音规则，能够识别和拼读简单的单词。

-他们对常见的英语问候语、颜色、数字等基础词汇有所了解。

-在语法方面，学生已经接触过简单的时态和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

-大部分学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生们具备一定的语言模仿能力和记忆能力，但在实际运用中可能存在表达不够流畅的问题。

-学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

-部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是某些音素的区分。

-在词汇记忆方面，学生可能会遇到遗忘快、记忆混淆的问题。

-实际语言运用时，学生可能因为缺乏信心而表达不流利，需要更多鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有陕旅版五年级英语上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与第二单元主题相关的图片、动画视频，以及互动式PPT，以增强教学趣味性和互动性。

3.教学工具：准备英语卡片、彩色粉笔和黑板，用于词汇游戏和语法练习。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括分组讨论区，并确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。五、教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

-以一首欢快的英语歌曲作为暖场，调动学生情绪。

-通过简单的问答，复习上一节课学过的内容，如颜色、数字等。

-引导学生回忆并分享他们在生活中使用英语的经历，激发学习兴趣。

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

-第一条：通过PPT展示新单词和句型，结合图片和动画，让学生直观地理解新知识。

-第二条：进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用新句型，如：“What'sthis?It'sa...”。

-第三条：讲解时态变化，以简单的过去式和现在进行时为例，通过实例让学生理解时态的用法。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

-第一条：分组进行词汇接龙游戏，每组学生轮流说出一个与主题相关的单词，增加词汇量。

-第二条：组织“英语角”活动，让学生自由交谈，运用新学的句型进行日常对话。

-第三条：播放一段英语动画片，让学生在观看过程中学习新词汇和句型。

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

-详细内容：

-第一方面：讨论如何将新学的词汇和句型应用到日常生活中，举例回答如：“Icanuse'What'sthis?'toaskaboutobjectsinmyroom.”

-第二方面：分析新学的时态在句子中的应用，举例回答如：“Iusedtoplayfootball,butnowIplaybasketball.”

-第三方面：探讨如何在不同的情境中运用新学的句型，举例回答如：“IfIamatarestaurant,Icansay'Iwouldlikesomewater,please.'”

5.总结回顾

-用时：5分钟

-内容：

-通过PPT回顾本节课所学的新单词、句型和时态。

-让学生分组，用所学内容进行简短的小组展示，如制作一个关于“我的家庭”的英语小卡片。

-鼓励学生分享他们在实践活动中的收获和感受，强调学习英语的重要性。

-强调本节课的重难点，如时态的运用和词汇的积累，并给予适当的鼓励和指导。六、知识点梳理1.词汇

-常用颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-常用数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-常用食物词汇：apple,banana,orange,egg,milk,bread,rice,meat,fish,cake

-常用动物词汇：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,monkey,panda

2.句型

-提问句：What'sthis?It'sa...;What'sthat?It'sa...;Whoisthis?It's...;Whoisthat?It's...

-简单陈述句：Thisis...;Thatis...;Ihave...;Ilike...

-疑问句：Doyouhave...?;CanIhave...?;Doyoulike...?

3.时态

-现在时：主语+动词原形，例如：Ieatbreakfastat7:00.

-过去时：主语+动词过去式，例如：Iatebreakfastat7:00yesterday.

-现在完成时：主语+have/has+过去分词，例如：Ihaveeatenbreakfast.

4.介词

-在...里：in;在...上：on;在...下：under;在...旁边：beside;在...之间：between

5.常用短语

-吃早餐：havebreakfast;吃午饭：havelunch;吃晚饭：havedinner

-睡觉：gotobed;起床：getup;去学校：gotoschool;去公园：gotothepark

6.日常用语

-早上好：Goodmorning;下午好：Goodafternoon;晚上好：Goodevening

-晚安：Goodnight;再见：Goodbye;感谢：Thankyou;不客气：You'rewelcome

7.礼貌用语

-请：Please;是的：Yes;不是：No;对不起：Sorry;没关系：It'sokay

8.家庭成员

-爸爸：father;妈妈：mother;弟弟：brother;妹妹：sister;爷爷：grandpa;奶奶：grandma

9.天气

-阳光明媚：sunny;雨天：rainy;雪天：snowy;晴朗：clear;阴天：cloudy

10.交通工具

-汽车：car;自行车：bicycle;公交车：bus;火车：train;飞机：plane

11.学校用品

-笔：pen;笔记本：notebook;尺子：ruler;铅笔：pencil;橡皮擦：eraser

12.食物分类

-水果：fruit;蔬菜：vegetable;蛋白质：protein;碳水化合物：carbohydrate;脂肪：fat七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录哪些学生积极参与讨论和活动，哪些学生需要更多的鼓励。

-评估学生的口语表达流利度，注意是否有发音不准确或语法错误，并适时给予纠正和指导。

-检查学生的注意力集中情况，确保所有学生都能跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与度，是否所有成员都参与了讨论，以及他们的贡献程度。

-观察学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。

-评估学生的展示技巧，包括表达清晰度、逻辑性和创造力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对新学知识的掌握情况，包括词汇、句型和语法。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面检查学生的理解能力。

-根据测试结果，分析学生的强弱项，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予具体的正面反馈和建设性意见。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-对于遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-在评价中注意平衡，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题。八、课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和介词。

-I___________(go)toschoolbybuseveryday.

-She___________(have)acatandadog.

-They___________(play)footballinthepark.

2.根据图片描述，用英语写一段简短的句子。

-图片：一位学生在图书馆读书。

-句子：___________

3.用所给单词的正确形式填空。

-I___________(eat)breakfastat7:00everymorning.

-Mybrother___________(play)basketballonweekends.

-She___________(like)applesandbananas.

4.选择正确的答案完成句子。

-What'sthis?It'sa___________.

A.appleB.bananaC.orange

-Howmany___________arethereinthebox?

A.applesB.orangesC.bananas

5.根据课文内容，回答以下问题。

-Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-Whatareyourfavoritefruits?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

答案：

1.go,have,play

2.Thereisastudentreadingabookinthelibrary.

3.eat,plays,likes

4.A,A

5.Answerswillvarybasedonindividualexperiencesandpreferences.教学反思哎呀，亲爱的小朋友们，今天的英语课就要结束了。咱们一起来回顾一下这节课，看看有哪些收获和需要改进的地方吧。

首先，我得说说这节课的导入环节。我选了一首大家都熟悉的英文歌曲，结果发现效果还不错，大家很快就放松了，课堂氛围挺活跃的。但是，我发现有几个学生似乎不太适应这样的节奏，他们可能在想：“老师，我们是不是要开始上课了？”所以，我觉得下次可以适当放慢导入的节奏，让更多的学生能够自然地融入到课堂中来。

然后，讲新课的时候，我发现大家对于新单词的记忆效果不错，但是在实际运用的时候，有些同学还是不太敢开口。比如，我让他们用新学的句型“Doy