公开课教案教学设计课件苏教初中语文八下《散步》课件-(八)

散步散步学习目标:1、感受亲情，体味浓浓的亲情2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧委屈水波粼粼各得其所shà

chāiáoqílín读准字音，看清字形。关于作者：

重庆作家，曾著有系列小说集《大律师现实录》。许多语文课本中署名莫怀成，这是因为最早选入教材时作者的名字被误写为莫怀成而致。请朗读课文

听录音，整体感受课文，然后填空。1、散步的人是：2、散步的季节是：3、散步的地点是：4、散步中发生的分歧是：5、决定走小路的原因是：我，我的母亲，我的妻子和儿子初春南方的田野母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。母亲爱孙儿，也爱春天朗读课文：圈出表现一家人互敬互爱的句子。表现一家人互敬互爱的句子：1、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

2、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

3、

母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定后。我说：“走大路。”

4、母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

作者这一家，谁当家作主，拥有真正的决定权呢？

请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的母亲（）的我（）的妻子（）的儿子趣说散步

第4段是对初春的描写。写了新绿、嫩芽、冬水。为什么这一切使人想着一样东西——生命？这些景物充满了春天的气息，引发人们的丰富联想。我缘景生情，之所以想到“生命”，是因为衷心希望母亲也像这春天里的万物一样充满生命的活力，祝愿老人健康长寿。

散步前，文中还有一段对初春的描写。找出来看看写了哪些景物？

结局

一家人田野温馨散步。

问题为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？

母亲代表过去，儿子代表未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱，对一个家庭来说，确实几乎是全部。作者把它想像成“整个世界”也是很贴切的，从而深切地抒发了“我”和妻子对生活的使命感。1、你从课文中感受到了什么？2、假如让你送一朵花给你最喜爱的那个人，你准备送给谁？为什么？拓展延伸：假设：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，而你喜欢看动画片，而遥控器掌握在你手中，你该怎么办？展开想象：

假如“我”毫不犹豫地依从儿子，母亲会怎么想？

“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？珍爱生命珍惜亲情

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

——孟子

(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)

亲情，需要每个人的忍让和付出

回忆一下，在你家、你身边有没有类似充满亲情的小故事或者生活细节？以四人小组为单位谈谈。

拓展延伸：感动的瞬间

田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。

林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。延伸散步1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……2、抒写亲情：用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。

---毕淑敏《孝心无价》抄写《如果爱是左右手》片断如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给历史；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋找点空闲找点时间领着孩子常回家看看带上笑容带上祝愿陪同爱人常回家看看妈妈准备了一些唠叨爸爸张罗了一桌好饭生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈常回家看看回家看看哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗老人不图儿女为家做多大贡献一辈子不容易就图个团团圆圆常回家看看回家看看哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩老人不图儿女为家做多大贡献一辈子总操心就奔个平平安安长大后，常想想母亲，常想想父亲；常写封信，常打个电话；以免父母牵挂……卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸