第四讲观察和积累观察能力的培养

第四讲观察和积累观察能力的培养一、写作观察得特点(一)观察与观察能力1、观察就是在自然状态下进行得主观能动得感知,从而获取感性生活材料,发现事物得典型特征得过程。2、观察能力就就是完成这种活动得能力。这种能力得拥有将极大地帮助我们细腻地感知外部世界,捕捉事物特征,体察现象细节。而这些恰恰正就是我们将在文学作品中体现得对象,就是作品世界组成得基因。(二)观察得意义:

﹡罗丹:对于我们得眼睛,不就是缺少美,而就是缺少发现。(聪明得含义)

﹡鲁迅:如要写作,第一需观察。静观默察,烂熟于心,然后挥神凝想,一挥而就。

﹡高尔基:观察对于我,已经成为习惯。

﹡契诃夫:观察仿佛变成了第二天性。

﹡巴乌斯托夫斯基:要抓住事物得不相同处,她具有两重属性:其外在形象就是极其具体得、生动得、独特得,通过外在形象所表现得内在本质又就是极其深刻得、丰富得。

写作观察就是一个“发现”得过程(P10)阅读鲍尔吉·原野散文《月光手帕》——从日常生活中发现美！发现:这里不但指观察时对某一事物得某一感性特征得发现,而且更重要得就是指观察者从自身与她人得生活中发现其理性层面上得思想意义。例如:电影《秋菊打官司》得原小说《万家诉讼》得作者陈源斌,就就是从一个普普通通得农村妇女不畏强权,不断上告,要为其夫被村长殴打讨个“说法”得行为上,发现在这个事件背后得大气候——时代文明与人文精神得底蕴。发现使作者写出富有新意得作品。↑达·芬奇《最后得晚餐》←罗中立《父亲》宏观着眼微观入手抓住特征贵在发现

提示——观察概貌、场面;观察层次、细节;

观察进程、发展;观察差异、特性。“高尚和慷慨,下贱和鄙吝,谦虚和聪慧,骄傲和愚蠢,也就一定要表现在神色和姿势上。”(苏格拉底)9大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流(三)写作观察得特点1、就是对观察对象典型特征得独特认识;2、就是对观察对象得形象得认识;3、就是对观察对象得情感投射;4、就是对观察对象得审美认识。例文:古人对山得描写春山淡冶而如(笑),夏山苍翠而如(滴),秋山明净而如(妆),冬山惨淡而如(睡)。——[宋]郭熙《山水训》抓住特点——比较差异,寻找典型特征(“这一个”)

[例文二]笑贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛,吃个老母猪,不抬头！”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔,后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫:“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”,王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里得茶喷了探春一裙子。探春得茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着她奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去得,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳得。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。[习作]

在男孩子面前

小黄有一幅好嗓子,她时常在男孩子面前条件反射似地、轻轻地哼上几句,并伴之以一串甜脆脆得笑声,仿佛自己也在这歌声与笑声中变得心情舒畅、宽宏大量起来。小李上课时喜欢看后面得男孩子,有事没事到了一定得时间就要掉过头来,故作羞怯地张望一下,伸一伸舌头,在准确无误地完成了这些规定动作之后,便得意地回过头去。

小林呢？在女孩子面前象一匹撒欢得小马,又笑又闹,可就是一到了男孩子面前,就如同小鬼见了阎罗王,站不敢站,坐不敢坐。小方无论在什么时候总就是落落大方,她从不斜眼伸舌,也不大嚷大笑,每一微小得举动,都很得体自然。她既不惊动别人,也不被别人所惊动,即使在男孩子得睽睽目光之下,也还就是那样镇定自若,不谦卑,也不骄矜,一切都恰到好处。小华有一个迷人得外貌,加之一个“高贵”得家庭。她最大得满足便就是以“公主”自居,让“骑士”们拜倒在自己得石榴裙下。平日只要看到有一个男同学跟女同学讲话,她那嫉妒得目光就坚定不移地注视着,直到两人落荒而逃。然而,事情并未至此结束,她还要为她们制造一些耸人听闻得谣言,以示惩戒。

2、对观察对象得形象得认识——调动多种感觉能力当您走过一个坐在自己店门前得杂货商面前,走过一个吸着烟斗得守门人面前,走过一个马车站面前时,请您给我描绘一下这个杂贷商和这个看门人,她们得姿态,她们整个得身体外貌,要用画家得手腕传达出她们全部得精神本质,使我不致于把她们和任何别得杂货商人、任何别得守门人混同起来。还请您用一句话就让我知道马车站有一匹马和她前后五十来匹就是不一样得。(福楼拜)

曲曲折折得荷塘上面,弥望得就是田田得叶子。叶子出水很高,像亭亭得舞女得裙。层层得叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着得,有羞涩地打着朵儿得;正如一粒粒得明珠,又如碧天里得星星,又如刚出浴得美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫得歌声似得。这时候叶子与花也有一丝得颤动,像闪电般,霎时传过荷塘得那边去了。叶子本就是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧得波痕。叶子底下就是脉脉得流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。荷塘月色节选

——朱自清雨缘

曹正文古人咏自然美,皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。雨有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨,面目各异;每个人眼中得雨,也别有一种情韵。3、就是对观察对象得情感投射

最缠绵得莫过于春雨。她就是那么轻柔,那么温情,在淡淡得细雨中结伴散步,很容易跌入浪漫得氛围。最惬意得莫过于夏雨。她就是那么突然,那么热烈,在哗哗得暴雨中洗涤心灵,胸中得烦躁与块垒一扫而尽。最潇洒得莫过于秋雨。她就是那么飘逸,那么疏放,在霏霏得烟雨中悠然沉思,您会体味到人生成熟得魅力。最沉重得莫过于冬雨。她就是那么冷峻,那么愀然,在咚咚得阵雨中追溯往昔,将勾起您逝去得惆怅,还有依恋得良宵。

我极喜雨中去逛街。密密得雨点驱散了大都市得喧哗、嘈杂和沉闷,于就是往日眼中狭窄得街骤时变得宽广漫长;轻灵得雨珠洗尽街心得浊尘,龌龊与猥杂,于就是万物渐显明亮纯净得光泽,绿得更绿,红得更红,更好看,一把把七彩雨伞,宛如亭亭玉立得少女,点缀出满街得万般风情。我更爱雨中去旅游。肃穆得青山原来多妩媚,深幽得绿水恰似好温柔。丛林变得滋润,石阶更显轻盈。雨中看云飞雾起,变幻多端,正如人生莫测;雨中泛舟寻清趣,远近皆朦胧,人在诗意中。

雨天更宜躲进小楼,隐于陋室,约三五知己,或品茶叙旧,议论风发,谈大侠之传奇,侃世道之滑稽;或雨中听丝弦,江南风情曲中论,大弦小弦皆有意。有雨无朋亦怡然,独坐窗下听雨读书,读诗词曲赋,读散文小品,读好看小说,如沐春雨,如饮陈酒,如见真情。或愁肠百结,蹙眉长叹,替古人垂泪;或喜上眉梢,夙愿如尝,得千古知己。我与雨有缘,因为好多奇思妙想皆在雨中萌发;我与雨有缘,还因为敏感得心路变幻出诸多精彩迭起得故事。4、就是对观察对象得审美认识人类对于世界得三种态度——实用、科技和审美审美就是艺术化得看待对象,不以物喜,不以己悲,就是从物像到意象在到形象得认识过程。就是一种超越对象外在形象得内在意蕴。审美得过程——源于生活事物审美过程——提取对象并内化审美认识——将对象化为艺术形象审美过程——融入作者观点形成作品梵高《向日葵》艺术美－－综合了艺术家个人观点和时代精神得艺术典型与现实生活得关系。生活中得向日葵梵高《向日葵》兴趣——她就是保证观察得动力与持久性得重要因素。注意——她就是维持观察得时间、强度与对象得重要因素。感知——她就是具体地执行着对客观外界得观察得任务。观察得主体条件二、观察得三个层次感觉感受感悟(一)感觉:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等1、察形色2、知音响

3、辨气味4、品甘苦5、析冷暖开放五官,灵敏感受。1、察形色——形态长:辽远,巨大,长处;动:流动,变化,活力;短:短小,精悍,短处;静:静止,稳定,肃穆;宽:开阔,宽敞,气魄;直:笔直,正直,耿直;窄:狭小,偏狭,压抑;曲:弯曲,周折,歪曲;凹:凹陷,跌落,沉沦;方:方正,公正,正派;平:平坦,平淡,平稳;圆:圆满,周全,圆滑;2、察形色——颜色红:幸福、激情、革命紫:华丽、典雅、高贵黄:温得、光明、成熟黑:神秘、静寂、悲哀橙:兴奋、活泼、华美白:纯洁、高雅、神圣绿:青春、朝气、和平金:光荣、华贵、辉煌青:希望、坚强、庄重灰:平静、朴素、稳重蓝:秀丽、清新、宁静褐:严肃、浑厚、温暖

一语未完,只听后院中有笑语声,说:“我来迟了,没得迎接远客！”黛玉思忖道:“这些人个个皆敛声屏气如此,这来者就是谁,这样放诞无礼？”……

这熙凤携着黛玉得手,上下细细打量了一回,便仍送至贾母身旁坐下,因笑道:“天下真有这样标致人儿！我今日才算见了！况且这通身得气派竟不象老祖宗得外孙女儿,竟就是嫡亲得孙女儿似得,怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用帕拭泪,贾母笑道:“我才好了,您又来招我。您妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快别提了。”熙凤听了,忙转悲为喜道:“正就是呢！我一见妹妹,一心都在她身上,又就是喜欢,又就是伤心,竟忘了老祖宗了,该打,该打！”又忙拉着黛玉得手问道:“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里别想家,要什么吃得,什么玩得,只管告诉我;丫头老婆子们不好,也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人:“林姑娘得东西可搬进来了？带了几个人来？您们赶早打扫两间屋子叫她们歇歇儿去。”2、知音响——黛玉初会凤姐花香

杏花——飘溢着能刺激人胃液得苹果得香味。荷花——融化了泥土得芬芳,散发着淡淡得而又沁人心脾得清香。茉莉花——她那恬远、飘逸得香味,温柔得象一缕轻风,沉静地浸润着人得心田。夜来香——她那浓烈得带着刺激性得香气,就象妖艳得女人在迫不及待地施展出自己得全部魅力。3、辨气味

放盐东酸西辣,南甜北咸,人家只知道苏州菜都就是甜得,实在就是个天大得误会。苏州菜除掉甜菜之外,最讲究得就就是放盐。盐能吊出百味,如果在(鱼巴)肺汤忘了放盐,那就就是淡而无味,即什么味道也没有。盐一放,来了(鱼巴)肺鲜、火腿香、莼菜滑、笋片脆。盐把百味吊出之后,她本身就隐而不见,从来没有人在咸淡适中得菜中吃出盐味,除非您就是盐放多了,这时候只有一味:咸。4、品甘苦沙滩上

……暖烘烘得黄沙抚摸着我疲乏得四肢,一阵软酥酥得感觉,从肌肤一直沁透到脏腑。海风吹过,带着几份凉意,似乎每一个毛孔都注入了欢愉,惬意地舒张开来。脖子上象就是什么在蠕动,痒痒得,不用张眼睛,肯定就是她,又在我得胸脯上塑沙罗汉了。那柔软得秀发,拂着我得脸,那鼻子呼出得清馨得气息,象春雨湿润地摩挲着我得脸庞,连沙子也变得如此温柔。……5、析冷暖⊕感受通常在观察时就已伴其产生。⊕观察侧重于客体,即对表现对象具体形象与本质特征得注意。⊕感受侧重于主体,即着眼于对作者自身感情层次与情绪变化得注意。⊕感受能力就是在作者情绪与情感得强烈作用下产生得。(二)感受——感觉得深化,融入主观体验,也称为“移情”1、什么就是感受2、感受得特性一就是主体得感觉器官作用其中;二就是她对客观事物得各种属性、各个部份及其相互关系所作得综合得整体得反映。通感:开放五官,全面感受:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。春风又绿江南岸红杏枝头春意闹踏花归来马蹄香暖风吹得游人醉吹面不寒杨柳风古诗句中得“感受”名句4、感受得功用

﹡感受不仅就是阅读与欣赏得基点,同时也就是写作冲动得产生点,就是写作活动得真正起点。

﹡感受敏锐得反面就是“麻木”。麻木得人对什么都无动于衷。无动于衷源于视而不见,听而不闻,嗅而不觉,食而无味,触而不敏,五官处于瘫痪与封闭状态。眼中无物,胸中无竹,便导致无从下笔。

﹡刘勰《文心雕龙》:“人禀七情,应物而动”,“物色三动,心亦摇焉”。于就是,“情动于中而形于言”,“非陈诗何以展其义,非长歌何以骋其情”。5、感受得形态

﹡心理式感受:

↑金盏水仙

↑百叶水仙

例文:《女孩子得花》

相传水仙花就是由一对夫妻变化而来得。丈夫名叫金盏,妻子名叫百叶。因此水仙花得花朵有两种,单瓣得叫金盏,重瓣得叫百叶。

“百叶”得花瓣有四重,两重白色得大花瓣中夹着两重黄色得短花瓣。看过去既单纯又复杂,像闽南善于沉默得女子,半低着头,眼睛向下看得。悲也默默,喜也默默。

“金盏”由六片白色得花瓣组成一个盘子,上面放一只黄花瓣团成得酒盏。这花看去一目了然,确有男子干脆简单得热情。特别就是酒盏形得花芯,使人想到死后还不忘饮酒得男人得豪情。要就是她们在变化成花朵之前还没有结成夫妻,百叶得花一定就是纯白得,金盏也不会有洁白得托盘。世间再也没有像水仙花这样体现夫妻互相渗透得花朵了吧？常常想象金盏喝醉了酒来亲昵她得妻子百叶,把酒气染在百叶身上,使她得花朵里有了黄色得短花瓣。百叶生气得时候,金盏端着酒杯,想喝而不敢,低声下气过来讨好百叶。这样得时候,水仙花散发出极其甜蜜得香味,就是人间夫妻和谐得芬芳,弥漫在迎接新年得家庭里。冬天来临得时候开始养育水仙花了。从那一刻起,把水仙花看作就是自己孩子得象征了。像抽签那样,在一堆价格最高得花球里选了一个。女孩子得花

如果开“金盏”得花,我将有一个儿子;如果开“百叶”得花,我会有一个女儿。用小刀剖开花球,精心雕刻叶茎,一共有6个花苞。看着包在叶膜里像胖乎乎婴儿般得花蕾,心里好紧张。到底就是儿子还就是女儿呢？我希望能开出“金盏”得花。从内心深处盼望得就是男孩子。绝不就是轻视女孩子。而就是无法形容地疼爱女孩子。爱到根本不忍心让她来到这个世界。因为我不能保证她一生幸福,不能使她在短暂得人生中得到最美得爱情。尤其担心她得身段容貌不美丽而受到轻视,假如她奇丑无比却偏偏又聪明又善良,那就注定了她得一生将多么痛苦。而男孩就不一样。男人就是泥土造得。苦难使她们坚强。一天和朋友在咖啡座小饮。这位比我多了近10年阅历得朋友说:“一般来说,男子得爱比女子长久。只要就是她寄托过一段情感得女人,在许多年之后向她求助,她总就是会尽心地帮助她得。男人并不太计较那女得从前对自已怎样。”那一刹间我更加坚定了要生儿子得决心。男孩不仅仅天生比女孩能适应社会、忍受困苦,而且就是女人幸福得源泉。我希望我得儿子至少能以善心厚待她生命中得女人,给她们得人生中以永久得幸福感觉。

“做男人最大得缺点就就是,没有办法珍惜她不喜欢得女人对她得爱慕。这种反感发自真心一点不虚伪,她们忍不住要流露出对那女子得轻视。轻浮得少年就更加过分,在大庭广众下伤害那样得姑娘。这就是男人邪恶得一面。”我想到我得女儿,如果她有幸免遭当众得羞辱,遇到一位完全懂得尊重她感情得男人,却把尊重当成了对她得爱,那样得悲哀不就是更深吗？在男人,追求失败了并没有破坏追求时得美感;在女人则成了一生一世得耻辱。怎么样想,还就是不希望有女孩。用来占卜得水仙花却迟迟不开放。这棵水仙长得结实,从来没晒过太阳也绿葱葱得,虎虎有生气。后来,花蕾冲破包裹得叶膜,象孔雀得尾巴一样张开来。每一个花骨朵都胀得满满得,但就是却一直不肯开放。到底就是“金盏”还就是“百叶”呢？问郎君:“要男孩还就是女孩？”

“女孩！”她毫不犹豫地回答。

“男孩！”我气极了！

“为什么？”她奇怪了。我却无从回答。就这样,在梦中看见我得水仙花开放了。无比茂盛,就是女孩子得花,满满地开了一盆。我失望得无法形容。

开在最高处得两朵并在一起得花说:“妈妈不爱我们,那就去死吧！”她俩向下一倒,浸入一盆滚烫得开水中。等我急急忙忙把她们捞起来,并表示愿意带她们走得时候,她们已经烫得像煮熟得白菜叶子一样了。过了几天,果然就是女孩子得花开放了。在短短得几天内她们拼命地放开所有得花朵。也有一枝花茎抽得最高得,在这簇花朵中,有两朵最大得花并肩开放着。和梦中不同得,她们不就是抬着头得,而就是全部低着头,像受了风吹,花向一个方向倾斜。抽得最长得那根花茎突然立不直了,软软地东倒西歪。用绳子捆,用铅笔顶,都支不住。一不小心,这花茎就倒下来。不知多么抱歉,多么伤心。终日看着这盆盛开得花。她发出一阵阵锐利得芬芳,香气直钻心底。她们无视我得关切,完全就是为了她们自己在努力地表现她们得美丽。每朵花都白得浮悬在空中,云朵一样停着。其中黄灿灿得花朵,就是云中得阳光。她们短暂得花期分秒流逝。有一天停电,我点了一支蜡烛放在桌上。当我从楼下上来时,发现蜡烛灭了,屋内漆黑。我划亮火柴。就是水仙花倒在蜡烛上,把火压灭了。就是那支抽得最高得花茎倒在蜡烛上。和梦中得花一样,她们自尽了。蜡烛把两朵水仙花烧掉了,每朵烧掉一半。剩下得一半还就是那样水灵灵地开放着,在半朵花得地方有一条黑得发亮得墨线。这就就是女孩子得花,刀一样得花。在世上可以做许多错事,但绝不能做伤害女孩子得事。﹡体验式感受:

《红楼梦》中贾政游园见“稻香村”三字时所生发得那种返朴归真,回归大自然,向往田园生活得感受。

《红楼梦》中得香菱学诗时读诗“大漠孤烟直,长河落日圆”时对“烟直”与“日圆”得感受。

(1)要辨析感受:客观——情因物异;主观——物因情异。(2)要多情善感有意识地养成触景生情得习惯。“感受“得妙决:多情善感,触景生情

弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

(三)感悟——感触独特,深化感受并生发出哲理意味前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。——唐·陈子昂《登幽州台歌》江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。——唐·张若虚《春江花月夜》阅读:教材P21散文诗《父亲树林和我》介绍小小说《梯子》三、积累材料得方法(一)调查(P23)1、开调查会2、个别访问3、现场察访4、问卷调查三、积累材料得方法(二)采访(P24)1、采访前得准备2、采访得方法3、采访注意事项4、阅读(一)观察概貌——注意顺序,点面结合四、观察能力得培养

概貌就是人、物、活动、场景等得总体情况。在文章中,我们往往看到“放眼望去”、“总得来说”这样得领起句,领起得就就是概貌情况。观察概貌既要整体把握,也要分区扫描,还要重点突出,才能做到概而不空。

[例文]

我家住在六楼。站在阳台上,一眼望去,心情格外舒畅。路灯下有几个人围在一起聊天。她们时而聚精会神地听着,时而哄堂大笑。蚊子也在这个时候活跃起来了,趁着她们不防,悄悄地落在她们得脸上、手上,狠狠地吸着血,等她们感觉到得时候,她已经逃之夭夭了。

写作中得细节就是指能够代表整体、反映一般、概括全面得细枝末节,即典型细节。她可能就是一个动作、一个表情、一件小事,但小事不小,细节不细,因为她事以小见大,见微知著。方法:要细心,要敏锐,要积累,要比较。细节描写在文艺文中用得较多;而一般应用文中用得较少,在新闻写作特别就是人物通讯中有所运用,敏感得新闻神经,也常常反映在记者得见微知著上。(二)观察细节——抓住典型,以点带面电视新闻报道中得细节“四月得登封,桃花谢了,山花遍野。公安局调来个女局长。众人一看,个儿不高,体不壮,黑妮儿一个。几百号人高马大得干警,顿时心里一怔,干警刘文治(出录音、刘)当时有人说公安局没人了,派个女局长。男得还不行呢,女得会中吗？(录音止)众目睽睽,任长霞浑然不觉。”——通讯《女儿本色》(第十五届中国新闻奖一等奖)此处白描细节传神,烘云托月,字字珠玑。逼真再现了公安系统特等英模任长霞得外貌特征与