2023二年级数学上册 六 表内除法 5问题解决第14课时 问题解决(三)教学设计 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法5问题解决第14课时问题解决(三)教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“表内除法”的第三篇章——“问题解决”。咱们要利用所学知识，解决一些生活中的小难题。课堂上，我会用各种生动有趣的方式，让数学变得简单易懂。让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀💡📚二、核心素养目标1.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

2.提升学生逻辑推理和数学建模思维。

3.强化学生数学运算的准确性和效率。

4.增强学生合作学习与交流分享的意识。三、学情分析在二年级的学生群体中，他们对数学学习充满好奇，但同时也存在一定的学习差异。首先，学生的知识基础普遍较好，已经掌握了基本的加减法运算，这为学习表内除法奠定了基础。然而，由于年级较低，部分学生在逻辑推理和抽象思维能力上还有待提高。

在能力方面，学生能够通过观察、操作和比较等活动，初步理解除法的概念，但在解决复杂问题时，往往缺乏系统性和条理性。此外，学生的数学运算能力参差不齐，部分学生可能在计算速度和准确性上存在不足。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待加强。在小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点，这可能会影响课堂氛围和教学效果。四、教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的方法，以生动的故事情境引入除法概念，激发学生兴趣。

2.通过小组合作，让学生在实际操作中体验除法的应用，提高逻辑推理能力。

3.利用多媒体教学，展示动态除法过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设计“除法接力”游戏，强化学生运算速度和准确性，提升课堂互动性。五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以一个有趣的数学故事作为导入，比如《小熊分蛋糕》。故事中，小熊需要将蛋糕平均分给朋友们，但蛋糕不能切得太碎。我会引导学生思考如何将蛋糕平均分配，从而自然地引入除法概念。

2.新课讲授

（1）概念讲解：首先，我会通过实物演示和图片展示，帮助学生理解除法的含义，比如用苹果或积木来表示被除数、除数和商。

（2）步骤说明：接着，我会详细讲解除法的基本步骤，包括设置除法算式、进行计算和检查结果。

（3）实例分析：通过几个简单的除法实例，让学生跟随步骤进行计算，加深对除法运算过程的理解。

3.实践活动

（1）操作练习：学生分组进行操作练习，使用教具或实物进行除法运算，巩固所学知识。

（2）游戏互动：设计“除法接龙”游戏，让学生在游戏中练习除法，提高运算速度和准确性。

（3）生活应用：让学生找出生活中的除法实例，如分糖果、分配座位等，提高数学与生活的联系。

4.学生小组讨论

（1）讨论问题：为什么除法可以用来分配东西？举例说明。

（2）交流方法：讨论如何解决除法中的余数问题，分享不同的解决策略。

（3）反思总结：讨论在操作练习中遇到的问题，以及如何改进。

5.总结回顾

内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调除法在生活中的应用，并指出本节课的重难点。例如，重点在于理解除法的概念和运算步骤，难点在于解决除法中的余数问题。

具体分析和举例：

-重难点分析：本节课的重难点在于理解除法的概念和解决除法中的余数问题。我会通过实例分析，如“8个苹果分给4个小朋友”，让学生理解余数的概念，并引导他们思考如何处理余数。

-举例说明：在总结回顾环节，我会举例说明如何将除法应用于实际生活，如“家里有12个气球，要平均分给3个小朋友，每人能分到几个气球？”这样的问题可以让学生巩固除法运算，并理解余数的实际意义。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合二年级学生的数学绘本，通过有趣的故事和游戏，帮助学生理解数学概念，如除法、分数等。

-《生活中的数学》：这本书通过实例展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、运动等，让学生体会到数学的实用价值。

-《数学思维训练》：这本书包含了各种数学思维训练题目，有助于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学乐园》中的故事可以让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论故事中的数学问题。

-实践活动：鼓励学生在家里或学校寻找生活中的除法实例，如分配玩具、计算食物的分量等，将数学知识应用于实际生活。

-家庭作业：布置一些与除法相关的家庭作业，如完成《数学思维训练》中的题目，或者设计一个简单的除法游戏，与家人一起玩。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与除法相关的项目，如制作一个关于除法的海报，展示他们对除法的理解和应用。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，比如在家中进行简单的除法游戏，或者讨论孩子在学校的数学学习情况。

-课外阅读：推荐学生阅读《生活中的数学》，通过书中的实例，让学生了解数学在各个领域的应用，激发他们对数学的兴趣。

-思维拓展：提供一些思维拓展题目，如“如果你有10个苹果，要平均分给3个朋友，你会怎么分？”这样的问题可以让学生思考除法的不同解决方法。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一段不断探索和成长的过程。今天，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，总结经验，也找出需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的部分挺成功的。通过小熊分蛋糕的故事，孩子们对除法的概念有了初步的认识，而且大家都很投入。不过，我也发现有些孩子对故事中的数学问题反应不够积极，这可能是因为他们对数学本身还不够感兴趣。所以，我打算在未来的教学中，尝试更多与孩子们生活经验相关的情境，比如用他们喜欢的动画片角色来引入数学问题，看看能不能激发他们的兴趣。

在新课讲授环节，我尽量用简单易懂的语言来解释除法的概念和步骤。我发现，孩子们对于直观的教具和图片反应很好，比如用苹果来代表被除数和除数。但是，我也注意到，有些孩子在独立完成除法计算时，容易出错。这可能是因为他们对除法的基本概念理解还不够牢固。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些基础概念的复习和巩固练习，比如通过游戏或者竞赛的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识点。

实践活动部分，我设计了“除法接龙”游戏，孩子们参与度很高。但是，我也发现，在游戏中，部分孩子因为紧张或者不熟悉规则，导致游戏进行得不顺畅。为了解决这个问题，我会在未来的教学中，提前准备好详细的规则说明，并确保每个孩子都能理解并遵守规则。

在学生小组讨论环节，我鼓励孩子们分享自己的解题思路。不过，我发现有些孩子不太愿意表达自己的想法，这可能是因为他们对自己的数学能力缺乏自信。为了改善这一点，我会在课堂上多给予孩子们肯定和鼓励，创造一个安全、包容的学习环境，让他们敢于表达。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也让我意识到还有很多需要改进的地方。我会根据这些反思，制定以下改进措施：

-丰富导入环节，使用更多与孩子们生活经验相关的情境。

-加强基础概念的复习和巩固，通过游戏和竞赛等形式提高孩子们的兴趣。

-提前准备详细的规则说明，确保实践活动顺利进行。

-创造一个安全、包容的学习环境，鼓励孩子们表达自己的想法。

-增加实际应用案例的讨论，帮助孩子们理解数学在生活中的应用。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越贴近孩子们的需求，帮助他们更好地学习数学。让我们一起努力，让数学课堂变得更加生动有趣！🌟📚💪八、课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们学习了表内除法的第三篇章——问题解决。在这节课上，我们一起探索了如何运用除法解决实际问题，现在让我们来做一个简单的总结吧。

首先，我们要回顾一下今天的主要知识点：

1.除法的概念：除法是一种基本的数学运算，用来平均分配或测量数量。

2.除法的步骤：设置除法算式，进行计算，检查结果。

3.解决问题的策略：通过观察、操作和比较等活动，运用除法解决实际问题。

1.简答题：

-请解释一下什么是除法？

-除法的步骤是怎样的？

2.应用题：

-小明有18个橘子，他想要平均分给6个朋友，每人能分到多少个橘子？

-学校有24个足球，要平均分给3个班级，每个班级能分到多少个足球？

3.选择题：

-下列哪个不是除法运算的结果？（A）2个苹果分给4个人，每人1个（B）5个苹果分给3个人，每人1个（C）6个苹果分给2个人，每人3个

-如果你有12个巧克力，要平均分给4个小朋友，每人能得到多少巧克力？

完成检测后，我会请大家举手回答问题，我们一起来核对答案。对于做对的题目，我们要给自己点赞，对于做错的题目，我们要认真思考错误的原因，并互相帮助，共同进步。

最后，我想强调的是，数学不仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。希望你们能够在日常生活中多观察、多思考，用数学的眼光去发现和解决问题。记住，每一次的努力都会让你们更接近成功！

现在，请大家拿出纸笔，开始当堂检测吧。我相信，你们一定能够做到最好！加油！🌟📚💪典型例题讲解在表内除法的学习中，理解除法的含义和计算方法是关键。下面，我将通过几个典型例题来讲解如何运用除法解决实际问题。

例题1：

小明有24个糖果，他想要平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少个糖果？

解答：

首先，我们要明确这是一个除法问题，我们要找出每个小朋友能分到的糖果数量。所以，我们用糖果的总数除以小朋友的数量。

24÷8=3

答案：每个小朋友能分到3个糖果。

例题2：

一个篮子里有12个苹果，如果把这些苹果平均分给4个同学，每个同学能分到几个苹果？

解答：

这个问题也是一个除法问题，我们需要找出每个同学能分到的苹果数量。

12÷4=3

答案：每个同学能分到3个苹果。

例题3：

小华有15本书，她想要把这些书平均放在3个书架上，每个书架能放几本书？

解答：

这是一个典型的除法问题，我们要计算每个书架能放多少本书。

15÷3=5

答案：每个书架能放5本书。

例题4：

一个班级有20个学生，如果要将30个气球平均分给这些学生，每个学生能得到几个气球？

解答：

这是一个涉及两个变量的除法问题，我们要找出每个学生能得到多少个气球。

30÷20=1.5

答案：每个学生能得到1.5个气球。由于气球不能分成半个，我们可以解释为每个学生得到1个气球，剩下10个气球。

例题5：

一家水果店有36个橙子，如果要将这些橙子平均分给6个顾客，每个顾客能得到几个橙子？

解答：

这是一个简单的除法问题，我们要计算每个顾客能得到多少个橙子。

36÷6=6

答案：每个顾客能得到6个橙子。

-确保除数不为零，因为除以零是没有意义的。

-在计算过程中，注意保持计算的准确性。

-当遇到实际问题中的余数时，要能够合理地解释和解决。

-在解决实际问题时，要能够将问题转化为数学问题，并运用除法进行计算。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-除法的基本概念

-除法的步骤：设置除法算式、进行计算、检查结果

-除法在生活中的应用

②重点词句：

-除法：将一个数分成若干个相等的部分

-被除数：要分的总数

-除数：分成的部分数

-商：每个部分的数量

-余数：分不均匀剩余的部分

③逻辑关系阐述：

①除法概念的理解与运算步骤的关联

-理解：学生需理解除法是将一个整体分