鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时 合同是当事人之间的法律 教学设计

鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时合同是当事人之间的法律教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容鲁人版九年级道德与法治上第11课第1课时合同是当事人之间的法律，本节课主要内容包括：1.合同的定义和作用；2.合同的订立和履行；3.合同的变更和解除；4.合同纠纷的解决方式。通过学习，使学生了解合同的基本知识，掌握合同的订立和履行规则，提高法律意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解合同在法律体系中的重要性。

2.增强学生的契约精神，学会尊重和遵守合同条款。

3.提升学生的法律实践能力，通过案例分析学会运用法律知识解决实际问题。

4.培养学生的沟通与合作能力，在模拟合同订立和纠纷解决过程中学会有效沟通。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过基本的法律常识，如权利和义务、法律特征等。他们对合同有一定的了解，可能从家庭生活、社交媒体或新闻报道中有所耳闻。然而，对于合同的订立、履行、变更和解除等具体法律流程，以及合同纠纷的解决方式，学生的知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对法律知识充满好奇，尤其对现实生活中可能涉及到的法律问题感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识。学习风格上，既有倾向于独立思考的学生，也有偏好小组讨论和合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习合同相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是合同法律术语较为复杂，学生理解起来可能存在困难；二是合同订立和履行过程中的法律流程较为繁琐，学生可能难以把握；三是合同纠纷的解决方式多样，学生需要区分和选择合适的解决途径。此外，由于学生对实际案例的了解有限，可能导致理论与实践脱节。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业

-信息化资源：合同法相关法律法规文本、合同范本、案例集

-教学手段：多媒体课件、角色扮演游戏、模拟法庭辩论、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有签订过合同？比如购买商品、租赁房屋等，你们知道合同是什么吗？

2.学生回答，老师总结：合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

二、新课讲授

1.合同的定义和作用

-老师讲解：合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。它具有以下作用：

a.明确当事人之间的权利义务关系；

b.规范当事人之间的行为；

c.维护社会经济秩序。

-学生思考：合同的作用有哪些？

-学生回答，老师点评。

2.合同的订立

-老师讲解：合同的订立是指当事人之间就合同的主要条款达成一致意见的过程。订立合同应当遵循以下原则：

a.诚实信用原则；

b.公平原则；

c.不得违反法律法规。

-学生思考：订立合同应当遵循哪些原则？

-学生回答，老师点评。

3.合同的履行

-老师讲解：合同的履行是指当事人按照合同约定，全面、适当地完成各自义务的行为。履行合同应当遵循以下原则：

a.全面履行原则；

b.适当履行原则；

c.诚实信用原则。

-学生思考：履行合同应当遵循哪些原则？

-学生回答，老师点评。

4.合同的变更和解除

-老师讲解：合同的变更是指当事人对合同的主要条款进行修改的行为。合同的解除是指当事人终止合同效力的行为。变更和解除合同应当遵循以下原则：

a.不得违反法律法规；

b.不得损害国家利益、社会公共利益；

c.不得损害他人合法权益。

-学生思考：变更和解除合同应当遵循哪些原则？

-学生回答，老师点评。

5.合同纠纷的解决方式

-老师讲解：合同纠纷的解决方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。当事人可以根据实际情况选择合适的解决方式。

-学生思考：合同纠纷的解决方式有哪些？

-学生回答，老师点评。

三、案例分析

1.老师展示案例：甲乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定租赁期限为一年。租赁期满后，乙方未按时支付租金，甲方向乙方发出催告函，但乙方仍未支付。甲方向法院提起诉讼，要求乙方支付租金及违约金。

2.学生分析案例，讨论以下问题：

a.该合同是否有效？

b.乙方是否应当支付租金及违约金？

c.合同纠纷的解决方式有哪些？

3.学生回答，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了合同的定义、作用、订立、履行、变更和解除以及合同纠纷的解决方式。希望同学们能够掌握这些知识，为今后的生活和工作打下基础。

2.学生回顾本节课所学内容，老师点评。

五、课后作业

1.请同学们结合实际案例，分析合同纠纷的解决方式。

2.请同学们查找相关法律法规，了解合同订立和履行过程中的法律风险。

六、教学反思

1.本节课通过案例分析和课堂讨论，使学生掌握了合同的相关知识，提高了学生的法律意识。

2.在今后的教学中，我将进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。知识点梳理1.合同的定义与作用

-合同的定义：合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

-合同的作用：明确当事人之间的权利义务关系，规范当事人之间的行为，维护社会经济秩序。

2.合同的订立

-订立合同的原则：诚实信用原则、公平原则、不得违反法律法规。

-订立合同的程序：当事人就合同的主要条款达成一致意见。

3.合同的履行

-履行合同的原则：全面履行原则、适当履行原则、诚实信用原则。

-履行合同的方式：当事人按照合同约定，全面、适当地完成各自义务。

4.合同的变更与解除

-变更合同的条件：不得违反法律法规、不得损害国家利益、社会公共利益、不得损害他人合法权益。

-解除合同的条件：不得违反法律法规、不得损害国家利益、社会公共利益、不得损害他人合法权益。

5.合同纠纷的解决方式

-解决方式：协商、调解、仲裁、诉讼。

-选择解决方式的原则：根据实际情况选择合适的解决方式。

6.合同的形式与内容

-形式：书面形式、口头形式、其他形式。

-内容：合同的主要条款，包括当事人、标的、数量、质量、价款或者报酬、履行期限、地点和方式、违约责任等。

7.合同的生效与失效

-生效条件：当事人意思表示真实、内容合法、形式合法。

-失效原因：合同约定的解除条件成就、合同期限届满、合同被撤销等。

8.合同的法律责任

-违约责任：当事人未履行合同义务或者履行不符合约定的，应当承担违约责任。

-损害赔偿责任：当事人因违约行为给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任。

9.合同法的基本原则

-合同自由原则：当事人有权依法自行决定订立、变更、解除合同。

-合同诚实信用原则：当事人应当遵循诚实信用原则，履行合同义务。

-合同公平原则：当事人订立、履行合同应当遵循公平原则。

10.合同法的适用范围

-适用范围：合同法适用于中华人民共和国境内签订的合同，以及中华人民共和国境外的合同，但法律另有规定的除外。重点题型整理1.案例分析题

-题型：分析以下案例，指出合同中的问题，并提出解决方案。

-案例描述：甲公司与乙公司签订了一份货物供应合同，约定甲公司向乙公司提供一批货物，货款总额为100万元。合同中未约定货物交付的具体时间。乙公司收到货物后，发现货物数量不足，质量不合格。乙公司要求甲公司承担违约责任，但甲公司认为合同未约定交付时间，不同意承担责任。

-答案：甲公司未按照合同约定提供足量、合格的货物，构成违约。乙公司有权要求甲公司承担违约责任，包括赔偿损失、继续履行合同等。由于合同未约定货物交付时间，乙公司可以根据实际情况要求甲公司立即交付货物或赔偿因延迟交付造成的损失。

2.实际案例应用题

-题型：结合实际案例，运用合同法知识进行分析。

-案例描述：张三购买了一套二手房，与卖方李四签订了购房合同。合同中约定房屋总价为200万元，张三需支付首付50万元，余款在房屋过户后支付。张三支付首付后，发现房屋存在漏水问题。张三要求李四修复漏水，但李四拒绝。

-答案：根据合同法，李四作为卖方，应当保证房屋的交付符合合同约定。房屋存在漏水问题，属于房屋质量问题，李四有义务修复漏水。张三可以要求李四承担违约责任，包括修复漏水或退还首付。

3.合同条款分析题

-题型：分析以下合同条款，判断其是否合法有效。

-案例描述：甲公司与乙公司签订了一份技术合作合同，约定甲公司向乙公司提供一项技术，乙公司支付技术使用费。合同中规定，甲公司不得向第三方泄露技术秘密，否则需支付违约金。

-答案：该合同条款合法有效。合同法规定，当事人可以在合同中约定保密条款，限制一方泄露技术秘密。甲公司违反保密条款，应承担违约责任。

4.合同纠纷解决方式选择题

-题型：以下哪种方式是解决合同纠纷的最佳途径？

-选项：

A.协商解决

B.调解解决

C.仲裁解决

D.诉讼解决

-答案：最佳途径取决于具体情况。通常情况下，协商解决是首选，因为它效率高、成本低。但如果协商无效，可以采用调解、仲裁或诉讼解决。

5.合同履行争议处理题

-题型：甲公司向乙公司购买一批原材料，合同中约定货物应在3个月内交付。甲公司收到货物后发现货物质量不符合要求，要求乙公司承担违约责任。

-答案：乙公司未能按照合同约定交付符合质量要求的货物，构成违约。甲公司有权要求乙公司承担违约责任，包括退货、更换货物或赔偿损失。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断成长和提升的关键环节。在这次九年级道德与法治“合同是当事人之间的法律”的教学中，我进行了以下的反思与改进计划。

首先，我注意到课堂互动方面还有提升空间。在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对合同法的兴趣不够或者对法律术语感到陌生。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过引入更多与学生生活实际相关的案例，激发他们的兴趣，并使用更加通俗易懂的语言解释法律术语，以便更好地吸引学生的注意力。

其次，我发现学生在分析合同条款时，对合同中的具体条款理解不够深入。为了改进这一点，我打算在课堂上增加案例分析环节，让学生通过模拟签订合同的过程，亲自体验合同条款的重要性。同时，我会准备一些具有代表性的合同范本，让学生对比分析，加深对合同条款的理解。

再次，我在教学过程中发现，部分学生对于合同纠纷的解决方式存在误解。为了纠正这一误区，我计划在下一节课中专门设置一个环节，详细讲解协商、调解、仲裁和诉讼